1、美術培訓小結7 月 19 日至 23 日，我在梅江區進修學校參加了小學美術教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間 ，但讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了 ，現在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。教育觀念也得到了冼禮,對美術的知識得到了提高。總之這次的培訓經歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述 ，以下 是我的一些此次培訓心得體會 ：興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了

2、知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用 ，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心 ，專業精神。同時教師要放的開，注重師 生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準 ，在新課改理念的指導下 ，精心組織、精心準備 ，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育 ，要做到既教書又育人。在教學中 ，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體 ，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間（優美的畫面

3、，輕柔的音樂 ），使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時 ，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式 ，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線 ，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲 ，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。在美術教學中 ，注重面向全體學生 ，以學生發展為本 ，培養他們的人文精神和審美能力，為促進 學生健全人格的形成 ，促進他們全面發展奠定良好的基矗使學生形成基本的美術素養。在上美術課 ，要有美術元素在里面 ，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧 ，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些

4、，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在教孩子的過程中 ，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯系學生的生活實際，聯系學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識 ，如: 頭發、樹 （年輪）等。培養孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系 ，教師要作為學生的樓梯 ，孩子要借助于老師向上爬。在上欣賞課時 ，不僅要學會欣賞 ，還要學會評述。美術語言要

5、讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中 ，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術欣賞過程中 ，強調評述。總之 ，合作的精神 解決問題的能力 ，搜集素材的能力 ，創造力的培養在美術課中很重要。探索性：引發性 （帶著問 題來 , 帶著問題走。 ）生活中一些常見的東西 ，經過高度概括、提煉 ，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的 ，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。（想念、高興、悲傷等 ）

6、， 要時刻為學生著想。在對待學生作業時要做到：三個不一樣 ，即，與同學畫的不一樣 ；與欣賞的畫的不一樣 ；與過去畫 的不一樣。學生的作品，要有趣味性 ，可操作性 , 并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想， 不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難 ，要慢慢的深化。教師要靜下心來， 精心備課 ，耐心輔導。在學生作業前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品。教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價 ，使評價進一步民 - 主化 , 多樣化 ，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。在教學之余 ，還要注重教師自身發展進步。積極參加校內外聽課，評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養。我感覺我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養孩子創造性的思維 ，要讓孩子的思維活起來 ，要放的