1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流C語言課程設計.精品文檔.沈陽理工大學 （信息科學與技術學院）2013/12/31C語言課程設計成 績 評 定 表學生姓名班級學號專 業(yè)電子信息工程課程設計題目C語言課程設計任務（三十一）數組應用、查找字符、旅游景點信息管理程序的設計評語組長簽字：成績日期 20 年 月 日課程設計任務書學 院信息科學與工程學院專 業(yè)電子信息工程學生姓名馬斌班級學號1303030331課程設計題目C語言課程設計任務（三十一） 數組應用、查找字符、旅游景點信息管理程序的設計實踐教學要求與任務:1. 編寫函數，求一個二維數組兩條對角線上元素的最大值和最小值；主函數

2、中初始化一個4X4的數組，輸出該數組，并調用函數后，輸出結果。2. 請編寫一個函數fun(char *s, char  c)，其功能是：求出s所指字符串中，包含c中字符的個數。例如，若輸入字符串為：1234aasdd233, 輸入的字符為3, 則輸出 3 。3. 旅游景點信息管理程序設計設計結構體數組，結構中包數據為：編號、景點名稱、旅游地名、所需費用等。設計各個函數，分別實現以下功能：  （1）輸入數據  （2）顯示所有信息  （3） 輸入旅游地名，顯示符合該條件的記錄，并所需總費用。設計菜單，通過選擇菜單調用以上各函數。工作計劃與進度安排:第一天：開

3、題，系統設計。第二天：設計數據庫，設計網頁。第三天：編碼實現，測試系統。第四天：書寫設計報告。第五天：系統評價、驗收、答辯。指導教師： 201 年 月 日專業(yè)負責人：201 年 月 日學院教學副院長：201 年 月 日1 數組應用1.1 題目內容41.2 算法框圖41.3 源程序及注釋41.4 運行結果72 查找字符72.1 題目內容72.2 算法框圖82.3 源程序及注釋82.4 運行結果93 旅游景點信息管理程序的設計93.1 題目內容93.2 算法框圖93.3 源程序及注釋113.4 運行結果134 總結14參考文獻141.數組應用1.1題目內容編寫函數，求一個二維數組兩條對角線上元素的

4、最大值和最小值；主函數中初始化一個4X4的數組，輸出該數組，并調用函數后，輸出結果。1.2算法圖框圖1.1為數組應用算法圖框1.3源程序及注釋#include<stdio.h>#define N 4void max(int strN)int i,j,m1,m2;int str1N=0,str2N=0; /*定義了兩個一維數組，負初值為0，用于承載量對角線上的數*/for(i=0;i<N;i+) /*兩層循環(huán)，用于查找*/for(j=0;j<N;j+)if(i=j) /*查找主對角線數，行標等于列表*/str1i=strij; /*將二維數組的主對角線數依次負給一維數組*

5、/if(i+j=N-1) /*查找副對角線數*/str2i=strij;m1=str10;for(i=1;i<N;i+)if(m1<str1i) /*if語句，用于尋找最大值*/m1=str1i; /*將最大值負給m1*/m2=str20;for(i=1;i<N;i+)if(m2<str2i)m2=str2i;printf("主對角線中最大值:%dn",m1);printf("副對角線中最大值:%dn",m2);void min(int strN)int i,j,m1,m2;int str1N=0,str2N=0;for(i=0;

6、i<N;i+)for(j=0;j<N;j+)if(i=j)str1i=strij;if(i+j=N-1)str2i=strij;m1=str10;for(i=1;i<N;i+)if(m1>str1i)m1=str1i;m2=str20;for(i=1;i<N;i+)if(m2>str2i)m2=str2i;printf("主對角線中最小值:%dn",m1);printf("副對角線中最小值:%dn",m2); void main() int strNN=0; /*定義一個二維數組用于承載輸入數據*/ int i,j;

7、printf("請輸入一個%d*%d的數組:n",N,N); for(i=0;i<N;i+) /*外層循環(huán)控制行數*/ for(j=0;j<N;j+) /*內層循環(huán)控制輸入數據*/ scanf("%d",&strij);printf("該數組是:n"); for(i=0;i<N;i+) for(j=0;j<N;j+) printf("%4d",strij); printf("n"); /*每輸出四個輸出一個換行符*/ max(str); /*調用函數，求對角線最大

8、值*/ min(str); /*調用函數，求對角線最小值*/1.4運行結果 圖1.2 為數組應用結果運行結果截圖2.查找字符2.1題目內容請編寫一個函數fun(char *s, char c)，其功能是：求出s所指字符串中，包含c中字符的個數。例如，若輸入字符串為：1234aasdd233, 輸入的字符為3, 則輸出 3 。2.2算法圖框 圖2.1為查找字符算法圖框2.3源程序及注釋#include<stdio.h>#define N 50int fun(char *s,char c) /*定義了一個指針型數組變量，一個字符*/int n=0;while(*s!=0) /*whil

9、e循環(huán)用于循環(huán)結構的結束*/if(*s=c) /*if語句用于判斷指針指向的字符是否與輸入字符相同*/n+; /*n計算要統計字符的個數*/s+;return n;void main() char strN,ch; int num;printf("請輸入一串字符串:");gets(str);printf("請輸入一個字符:");scanf("%c",&ch);num=fun(str,ch); /*調用函數*/printf("%c在字符串%s中出現的次數是:%d次n",ch,str,num);2.4程序結果圖

10、2.2 字符查找的運行結果截圖3.旅游景點信息管理程序設計3.1題目內容設計結構體數組，結構中包數據為：編號、景點名稱、旅游地名、所需費用等。設計各個函數，分別實現以下功能： （1）輸入數據 （2）顯示所有信息 （3） 輸入旅游地名，顯示符合該條件的記錄，并所需總費用。設計菜單，通過選擇菜單調用以上各函數。3.2算法圖框 圖3.1.1為旅游景點信息管理程序設計主調函數算法圖框圖3.1.2為旅游景點信息管理程序設計被調函數查找部分算法圖框3.3源程序及注釋#include<stdio.h>#include<string.h>#define N 20struct trave

11、l int num; /*定義整型變量num表示編號*/ char sightN; /*定義字符串數組，用于承載景點名稱*/ char addressN; /*定義字符串數組，用于承載旅游地名稱*/ int price; /*定義整型變量price表示所需費用*/int n=0;struct travel tN;void set(struct travel *p) /*此處為被調函數，用于數據輸入*/ printf("第%d個旅游地點:n",n+1); scanf("%d",&pn.num); scanf("%s",&

12、pn.address); scanf("%s",&pn.sight); scanf("%d",&pn.price); pn.num=n+1; n+;void show(struct travel *p) /*此處為被調函數，用于顯示所有輸入信息*/ int i=0; printf("n編號t景點名稱t旅游地名t所需費用n"); for(i=0;i<n;i+) /*for循環(huán)，用于控制輸出*/ printf("%dt%stt%st%dn",pi.num,pi.sight,pi.address,p

13、i.price);void fun(struct travel *p) /*此處為被調函數，用于查找信息*/ char sortN; /*定義一個字符串數組，用于承載需查找的旅游地名*/ int m=0; printf("n請輸入旅游地名:"); scanf("%s",sort); printf("n編號t景點名稱t旅游地名t所需費用n"); for(m=0;m<n;m+) if(!strcmp(sort,pm.address)/*比較所輸入旅游地名與指針指向的字符串是否相同*/ printf("%dt%stt%st%

14、dn",pm.num,pm.sight,pm.address,pm.price);void main() int a; Do /*dowhile循環(huán)控制程序運行于結束*/ printf("n*請選擇菜單*n"); printf("n1.輸入數據 2.顯示所有信息 3.顯示符合條件信息n"); printf("n輸入一個數字:"); scanf("%d",&a);switch(a) /*switch()結構，用于選擇調用哪個被調函數*/ case 1:set(t); break; case 2:sh

15、ow(t); break; case 3:fun(t); break; default:printf("not fountn"); while(1);3.4運行結果圖3.3為旅游景點信息管理程序的設計的運行結果截圖4. 總結我的課程設計是數組應用、查找字符、旅游景點信息管理程序的設計。經過近兩天的設計和同學的幫助，我的程序終于完成了！達到了要求的目的。對于我們這些新手來說，這是很大的考驗，我一次次的問自己，怎么才能找到課堂所學與實際應用的最佳結合點？怎么才能讓自己的程序在篇幅上簡單，在使用價值上豐富？怎樣讓自己的計劃更具有序性，而不會忙無一用？經過自己的琢磨，聽取了同學的建

16、議，還查閱了很多書籍，才做到了心中有數，才了解了C語言課程設計的真正用意培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成程序編輯的好習慣。我從來不相信車到山前必有路的說法，認為那只是懶惰者自尋懶惰的借口，我要積極，要把握，要努力。我們自己能做到的僅此而已，因為人力也有所不能及。在課程設計過程中，我學到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計劃，怎么樣去實現這個計劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒，黑夜過去了，我們收獲的是黎明。在本次實踐中，給我印象最為深刻的是在文件刪除程序的編譯過程中，先有我的各個子程序都已經編輯成功，那么這最后的程序就將是我成功的關鍵。老天不會讓我太過順利，他在這最后的時刻設置的障礙，是要

17、考驗我的能力，他要置我于死地？在這個問題的解決上，我打了退堂鼓，我不能忍受長時間的無功而反，時間正在消磨我的意志。沒有了柳暗花明的一天，那么我怎么能說經受住了考驗？謝謝老師的那句話，她說：人力有所不能及，然而，人的精神是不會敗倒的。我鼓起勇氣，到處問，到處查資料，黃天不負有心人，在一篇文章上，終于看到了我所特別要求的函數，我實現了組合是關鍵的理論。不得不說這是精神的勝利，是永不言敗的精神讓我奪得勝利。謝謝給我指點迷津的老師！5.參考文獻 馬秀麗，劉志嫵，李筠C語言程序設計北京清華大學出版社C語言課程設計任務（三十一）題目名稱：數組應用、查找字符、旅游景點信息管理程序的設計內容及要求：5. 編寫函數，求一個二維數組兩條對角線上元素的最大值和最小值；主函數中初始化一個4X4的數組，輸出