1、高品質文檔2022年教育見習報告：愛的詮釋 在xx試驗學校為期一周的訓練見習結束了。總的來說，在這一個星期里，給我留下最深刻的一個字就是愛。 周二上午試驗學校的校長李先啟先生為我們開了一場講座，對他的“訓練就是播種愛”的訓練理念進行了清楚的界說和詮釋。他對“愛”從不同的哲學背景、不同的歷史環境，以及“愛”這個字本身的變化狀況進行了解釋。但是對于一個訓練工來說，“愛”畢竟代表著什么呢？李校長在他的訓練理念中為愛撒下了八顆種子：愛人、愛大自然、愛學習、愛生命、愛幻想、愛真、愛善、愛美。我不禁由衷敬佩。對于啟蒙階段的孩子來說，這八個方面是那么的詳細、全面，而又實際可行。我信任，將這八顆種子植入孩子們

2、的內心深處，他們不僅能夠學到真正的學識修養，而且，更重要的是我們會培育出健全的人格。最近網上特別火爆的一個視頻是那個被13所高校勒令退學的學生所作的演講。他在演講中的一句話讓我也同樣感到特別沉重老師啊，你為什么不教我道德？我信任在李校長的愛的訓練理念下，孩子們的童年肯定會是幸福的、美妙的、充實的，不會給人生留下空白。 深圳是中國改革開放的先鋒城市，是新時代下快速成長的新興城市，這里聚集了大批的高素養高學歷人才。當然，處于新世紀新生代的兒童的父母必定大多具有較高的文化素養。這些父母面臨社會巨大的競爭壓力和快速的進展革新，確定會對孩子提出更高的期望，盼望他們能夠適應社會的生存競爭條件甚至斬獲更大的

3、勝利。這些客觀的和主觀的條件對孩子性格的養成和身心的進展會產生很大的影響。父母是孩子第一任老師，他們的言傳身教會給孩子帶來直接的影響。當然，有些家長對孩子的溺愛和寵護也會塑造孩子刁鉆甚至跋扈的性格特征；或者孩子由于各種緣由無法常常與父母在一起使孩子變得孤僻膽小，等等。孩子從小的成長環境和性格養成都是老師在訓練過程中必需留意的。在鼎太學校部，熊老師就敘述了這樣一個被嬌慣壞了的孩子的故事，使他由衣來伸手飯來張口的小少爺變成樂于為班級服務的稱職的生活委員。 孩子的家庭環境除了影響其性格以外，也對孩子的學習環境和智力進展水平有作用。深圳的孩子已經不像當年的我甚至交不起學費，更別提高科技的學習用具、便利

4、的市政資源了。而這些，深圳的孩子都可以輕松擁有，這些有力條件對于他們智力的開發和學習資源的獲得很有利。 周一下午，周美英老師到深大向我們大致介紹了xx試驗學校的相關狀況，特殊是孩子們的學習狀況。說實在的，我真的是又驚又愧，覺得這樣的孩子自己真的教不起。同時也在思索，這樣高素養的學生需要什么樣的老師呢？老師需要具備哪些素養才能勝任老師學校老師這份工作呢？從幾天的見習中，我好像找到了答案。 歷屆的畢業生都說很難在深圳的學校找到合適的老師崗位。從這次見習中我也體會到實際狀況必定如此。一方面，我們本科所學的學問所讀的書與學校訓練的需求是脫節的。我們雖是中文系的學生，讀了些書，但所讀的書卻很少是能夠與孩

5、子的趣味相聯系的。正如周老師所說，我們需要在文本中讀懂孩子。可反映孩子愛好愛好和共性心理特征的兒童文學讀物卻常常在我們的閱讀視野之外。我們的學問結構沒能與孩子的需要掛鉤。 除了學問水平以外，更重要的是我們要有愛的奉獻精神。“有了愛，你就會想出許多方法去引導孩子。”對于孩子，最重要最有效的訓練方法也是愛。孩子并非無知，他們對事情特殊是對情感尤其的敏感。一個眼神、一個微笑、一個輕輕地摩挲都會給他們以鼓舞。每一個孩子都需要確定的示意，這就是李校長所說的皮革馬列翁效應吧。愛學生，不是一味地寵著慣著，那是部分家長的做法。作為一個老師，要用正確的方法引導學生。心中有愛，還要會愛。在見習的過程中，老師講了許

6、多這方面的例子。王艷老師的學生朱丹宇，感動于老師一句“兒子”的召喚而轉變。孩子的頑皮有時候是由于不受重視而產生的逆反心理。假如你真心情愿去接納他包涵他親近他，他就會因為愛你而愛你的課堂。只要孩子知道你在意他、關注他，他就懂得了敬重和回報。還有一位沈老師因為一次作文而使不講衛生的萬雨辰的自尊心受到損害，于是他就與老師作對起來了。孩子的這種表現不是稚嫩，是因為他真正在乎你對他的看法。面對這些天真的坦蕩蕩的孩子，解決全部問題的方法只有一個：愛。使他們體會到老師的愛，師生之間就沒有了距離，心與心的溝通才能使他們共同進步。 新的訓練環境下，老師們不再可能具有高高在上的姿勢。我們面對的是一群無拘無束甚至有

7、時候有點兒無法無天的孩子，以及高高在上的家長。在見習中，我體會到，做好學生的工作肯定要取得家長們的認同和支持。就像鼎太部年輕的王悅老師，由于年輕，家長不信任怎么辦？由于家長對孩子的過分呵護，生怕孩子在學校得不到愛護和關愛而頻頻投訴怎么辦？ 我想，家長和老師一樣，圍繞的中心都是孩子。同樣地，孩子也是架設在老師和家長之間的橋梁。周五下午，熊老師介紹了他們班一個學生在活動的時候臉部受傷，老師擔憂家長對找上門來，結果就是因為學生的一句話使家長轉變了念頭，信任了老師。孩子信任和愛戴老師，那家長還能責怪什么呢？有時候，和家長的聯合，才能使教學工作有效推動，是孩子獲得更大的進步，如親子閱讀、南頭一位班主任老

8、師的科學探究的嘗試。總之，家長的懷疑在于能夠使孩子獲得好的成長訓練。假如老師也是想努力做好這一點，我想家長總會支持老師的。就像朱丹宇的媽媽對王艷老師一聲聲的“王姐”那樣，就像那位給老師寫了34頁長信的父親那樣，家長和老師就是同志。 老師是什么樣的一個角色？韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”在傳統觀念中，老師是教學活動的主體，為師是尊。可是如今，老師們已經不再獨具權威。在教學過程中，老師只是作為一個引導者給學生供應一個學習的導向。而教學活動的主體是孩子們。有時候，老師反而是學生。在對訓練的熟悉態度上，我從見習中獲得了一些想法。我查閱了一些老師的網上互動平臺，在平臺上師生就某些問題綻開的爭論令

9、人驚異。比如對三國人物性格的分析，有的學生能夠旁征博引地據理說出，甚至高出老師的見解。之前我總覺得這樣的學生作為本科生的我沒法教，可能要具有討論生學歷和學問水平的人才有資格。這是一個信息發達的時代，孩子可以多角度多方面的接觸學問，在學問水平上老師已經很難凌越于學生之上了。訓練，已經不是由教到學的單向傳遞，而變為教學互進的雙向過程。老師只能在把握了學問與技能的基礎上，教會學生學習的過程與方法，并在此過程中，啟迪他們的情感態度與價值觀。而后者，是更為重要的任務，也是當今老師最能體現其價值的所在，是愛的種子萌芽的土壤。 孩子們渴望了解世界，更需要在世界上作為一個獨立自由的存在。而對老師來說，第一位的

10、責任就是要培育他們健全的人格，在他們成長的心靈中播下愛的八顆種子。傅雷老師講到她到隴南支教的經受令人感動。一群沒有幻想的孩子，很難想象他們以后的世界會多么的乏味。老師啟發了他們，讓他們知道自己可以擁有幻想。當醫生，不讓家人再因疾病而離開；當建筑師建筑震不跨的房子有了幻想作翅膀，他們的人生將會高翔。在xx試驗學校的課堂上，到處體現著愛的啟迪，鼓舞孩子自主學習和團體協作、激發孩子對幻想的追求、教會孩子們學會感恩老師們專心詮釋愛，這也是他們校內文化中最亮麗的一道風景。 然而，無論是對基本學問和基本技能的教學，還是對孩子的愛的訓練，都需要老師在課堂上精彩的表現。老師的執教水平是這些內容能夠被孩子接受的

11、關鍵。xx試驗學校的高水平高素養的老師的超群的執教水平值得我們學習。 老師們依據不同班級不同孩子的不同特點在課堂上采納不同的教學方法，使得課堂教學掌控自如，并且能夠使孩子們在歡樂輕松的氛圍中學習。口令教學對中低班級的孩子來說是很不錯的方法，可以使低班級的學生集中留意力，并且養成良好的行為習慣。嬉戲式的學習方法易于為學生接受，能夠使其對所學學問記憶深刻，并且熬煉團體的協作力量，如“打靶嬉戲”、“接力棒”等。在課堂上，老師能夠顧及到全班每一個學生，依據問題的難易程度請不同水平的學生回答，并且給成果稍差的學生多一些鼓舞和支持。在教態方面，老師能夠始終保持微笑，用恰當的口吻閱讀說話，不時用手摩挲孩子給以鼓舞和示意，并用不同的話語夸獎學生。在教學內容方面，對于基礎學問中的字詞學習和閱讀，由學生自主解決，老師只是引導學生逐步學習，體現學生自主合作的教學觀念。而對較深層的教學內容理解及拓展，由老師引導，啟發孩子思索；或小組爭論，體現合作探究的學習方法。老師能夠采納不同的方法掌握課堂節奏，完成課時任務。教學活動真正使三個維度有機融合，教學內容的重難點突出且能夠較好地被學生接受，如字詞的