1、高品質文檔2022年小學班主任述職報告范文4篇 接手六(1)班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感受最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五班級和六班級似乎就是一個分水嶺，孩子們似乎是突然間就長大了很多，這種成長帶著些擔心分和期盼，心理上的轉變加大。這就需要班主任準時從他們的衣著裝扮、一言一行中把握他們思想上的異動，并作準時的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。 一、從思想熟悉上來說，通過其它各位老師的關心和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看

2、到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。 二、為人師表，領先垂范 我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓練者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，訓練學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮

3、貌用語來回答我。 三、加強教學的五仔細工作 1、備課 備好課是上好課的前提。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端。“以抄代備”、“課后備課”的現(xiàn)象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了老師們大量的時間和精力。一段時間來，我校始終在思索和討論“如何使備課更具有實效性”這一問題。 首先，我們制定了新的備課要求。我校依據(jù)區(qū)教學五仔細細則修訂了五仔細檢查記錄： 1、電子教案必需要有手寫的二次修正的內容。 2、提前3課時量的檢查，通過平常的領導隨堂聽課來檢查核實執(zhí)行狀況。 3、綜合學科、兼職學科的老師也必需按規(guī)定備課，每月的教學五仔細檢查分“語數(shù)外”學科檢查

4、和綜合學科檢查兩次進行。 4、年輕老師必需寫詳案，教學反思或教后感每周不少于兩次。 其次，改革了對老師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對老師的隨機聽課實行“說課-跟蹤-評課”的模式。“說課”，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充說明三部分進行敘述，這樣做，不僅可以了解老師對課改理念的內化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度。“跟蹤”，即看老師是否按課前說課后形成的最教學設計去授課，看老師是否在教學實踐中進行制造性的勞動，使學生愛學，樂學，學好。“評課”，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的才

5、智和力氣使老師們的授課不斷提高，保證課堂教學質量。這種考察方式不僅促使老師學習理論，深化鉆研教材，增加了備課的實效性，同時也提高了課堂教學的效益。 2、上課 為了引導和促進老師在課堂教學中更好地體現(xiàn)課程標準所大力提倡的新理念、新要求、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率，我校制定了課堂教學質量量化評價表，并將它作為考核老師課堂教學的主要依據(jù)。“評價標準”分五個指標：a、教學目標，b、教學內容，c、教學方法，d、教學功底，e、教學效果。同時，對每一個指標的權重也做了大致的安排，但考慮這五個因素不是肯定獨立，而是相互滲透、相互影響，所以還設置了“綜合評價”欄。課堂教學的管理，我們著重強調： 1、組

6、織教學要常抓、狠抓，組織教學是上好一節(jié)課的保障，做到學生不聽課，老師不開講。領導巡課本學期已將它作為巡察內容之一。 2、把“當堂訓練，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中。要求老師每節(jié)課至少要支配510分鐘的當堂書面練習的時間，并把此作為課堂教學評價的一項重要標準。 3、課堂上要求老師要做到“精講多練”，老師每節(jié)課獨自用時不得超過15分鐘，要支配大量時間讓學生進行獨立學習，獨立思索，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教于樂。 4、發(fā)揮教研組的職能作用，開展好每兩周一次的“聽課、評課”活動，增進老師間的學習溝通;每月進行一次“教學熱點問題探討”活動，針對教學的問題和困惑，開展爭論。 5、開展好領導“隨

7、堂聽課”、“藍青工程·師徒結對”活動，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導引領的作用，促進老師課堂教學水平的不斷提高。 3、作業(yè)布置和批改 作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的連續(xù)，是學生鞏固學問、運用學問解決問題形成力量的關鍵環(huán)節(jié)之一。我校對作業(yè)方面提出以下幾點要求： 1、布置的作業(yè)量要適中，習題要精選，并以教材的配套練習為主。不同班級各學科每天課外作業(yè)量有不同的時間限定：學校一班級一般不布置書面家庭作業(yè)，二、三班級不超過30分鐘，四班級不超過45分鐘，五、六班級不超過60分鐘。各學科老師留意溝通協(xié)調。 2、布置作業(yè)要適合學生實際，盡量做到分層布置作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學生為基準，以

8、基本題型和鞏固基礎學問訓練為主，適當增加進展思維的訓練題。對優(yōu)秀學生和學習困難的學生，要設計符合他們實際的選作題。 3、老師對學生的口頭、書面和試驗作業(yè)，都要做出準時的評價，老師布置的作業(yè)要做到有布置有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實提高作業(yè)的效益。 4、老師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機制，預備專用的家庭作業(yè)記錄本，用于設計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤，針對學生作業(yè)所反饋的信息，準時彌補教學缺陷，調整教學策略，發(fā)覺共性和共性的問題次日內準時處理解決。 5、杜絕不布置作業(yè)、不批改作業(yè)，或濫布置作業(yè)加重學生過重負擔的現(xiàn)象發(fā)生，一經(jīng)發(fā)覺，要在每月的“五仔細檢查反饋會”上賜予點名批判。 4

9、、輔導 我校主要有以下幾項規(guī)定： 1、建立學困生學業(yè)水平轉化檔案，實行跟蹤制度。要求每學科老師依據(jù)學生的平常學習狀況確立23名學困生，建立檔案管理，記錄其轉化過程，建立長銷管理機制。 2、實際工作中，學科老師對學習困難的學生，要滿腔熱忱，細心分析緣由，關心他們樹立信念。在重視德育滲透、心理輔導的同時，更要加強基礎學問的把握和學習方法的指導，使他們在原有的基礎上有所提高。 3、輔導要有全局全面觀念，做到課內課外有機結合，不能影響其他學科，時間不宜過長。自習課應堅持個別輔導，解決疑難問題;課余時間注意基礎學問的補習和過關。 5、考核 考查(考試)是了解學生把握和運用學問的狀況、了解教學效果的重要途

10、徑，便于討論和改進教學工作。 1、抓好單元過關測試，建立校單元抽測制度。為了加強學科的監(jiān)控管理，教育處每月都對部分班級、部分學科進行了校級檢測，詳細做法如下：學生實行單人單座考試，嚴厲考場紀律，做到檢測的成果真實有效。批閱試卷，教育主任做好任務分工，組織人員，集體批閱，全程伴隨處理閱卷中的問題。仔細做好質量分析。每次檢測將各班成果進行進行數(shù)據(jù)匯總，進行橫向、縱向比較，然后召開任課老師質量分析會，會上要求老師分析緣由，明確消失的問題，并提出相應的改進意見。 2、嚴格掌握考試次數(shù)，期中、期末、單元抽測考試由學校組織，其余考試由同學科老師商議進行。考試結束后，各科老師都要仔細進行卷面分析，針對學生學

11、問的把握和遺漏狀況，準時進行講評補救，指導學生自我歸納小結，查漏補缺，并準時上報成果登記表和質量分析報告。 3、綜合學科以考查為主，學校定期(期中、期末)對綜合學科進行質量抽查，每學期對綜合學科老師進行一次教學質量考察評定。 四、喜愛學生,敬重學生,信任學生 我信任學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在肯定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是打算性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的進展,什么想法和活動都可以爭論.這樣

12、一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的樂觀性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓舞同學們樂觀參與,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果. 五、加強思想品德的訓練 班主任的基本任務是對學生進行思想品德訓練，使他們的身心得到全面健康的進展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面訓練的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。 六、鼓舞學生展現(xiàn)自我，樹立自信 六班級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡

13、樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 七、加強家校聯(lián)系。 孩子的訓練離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用平常放學時與多位家進步行溝通。 學校班主任個人述職報告學校班主任述職報告范文（2） | 返回名目 時間過的真快，轉瞬有一學年過去了。驀然回首，往事歷歷在目。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學期的工作述職

14、如下： 一錘煉業(yè)務 本學年我擔當五班級五個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規(guī)做好課前備課，仔細鉆研教材，努力創(chuàng)設適合高班級教學的活動形式，以激發(fā)學生學習愛好，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參加到學習中。教學中嘗試進行語音滲透，課下組建愛好小組，拓展語音學問，培育學生的自學力量。輔導的學生，參與淄博賽區(qū)盼望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后，仔細批改學生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求，對學生做錯的題，做到準時訂正。在家庭作業(yè)方面，采納老師，家長，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業(yè)有人看，學生作業(yè)每天查的目的，督促學生完成課文預習、復習這一環(huán)節(jié)，努力培育學生良好的學

15、習習慣，并為高效學習新學問打下基礎。 二、虛心學習 作為一名新老師，我在訓練教學中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了生命訓練一位學校英語老師的訓練生活、第五項修煉班主任工作漫談等訓練專著。另外，通過向指導老師請教，聽課，外出學習等，開拓自己的思維，吸取別人的優(yōu)點，不斷的完善自己的教學。并在本年度取得了些許成果，在老師們的關心下，我擔當了張店區(qū)學校英語五班級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參與區(qū)英語優(yōu)質課競賽，區(qū)學校英語學科“課堂教學實錄與評析”競賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。 古人云：“飛瀑之下，

16、必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學閱歷和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要留意對自己的學問進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的勝利與失敗、閱歷與教訓，更注意討論如何啟迪學生才智，調動學生學習的樂觀性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。 三勤奮工作 作為一名青年黨員老師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守老師職業(yè)道德，樂觀參與學校組織的政治學習，業(yè)務學習，并記好學習筆記，心得體會，參與學校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，幫助大隊輔導員的做好各項工作，參加校報校刊的編審。在這一年中，我做到了

17、不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學年的各項任務。 回顧一年來的工作 ，有成果也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思改進再反思再改進的過程中不斷的進展進步的，我信任在領導和同事的關心下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學校的進展做出貢獻。 總之，在xxxx-xxxx學年度訓練教學工作中，我與全體同事共同努力，為我校訓練教學任務的完成，特殊是我校語文教學水平的提高，作出了自己應有的貢獻，取得了一點成果。同時，自身確定有諸多不足之處存在，“逝者不行追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將，連續(xù)努力。 xxxx-xxxx學

18、年度，本人擔當高xx屆3、4兩個班高中語文教學，在學校各級領導的關心、支持下，恪盡職守，努力拼搏，樂觀進取，較好地完成了各項工作任務。 學校班主任述職報告最新范文學校班主任述職報告范文（3） | 返回名目 學校班主任XX年述職報告范文一 時間過的很快，14學年即將過去。本人在學校的工作支配下，擔當了一(2)班的副班主任，和低、高班級的美術教學工作。一學年來，在學校領導的關懷、支持下，盡職盡責，努力做好各項工作。現(xiàn)詳細總結如下： 一、 副班主任工作 在擔當一(2)班副班主任工作中，仔細做到了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，樂觀與班主任唐老師協(xié)作，努力管理好這個班集體，并準時發(fā)覺問題準時處理。在課

19、間操時間，我努力做到和學生一起跑步一起出操。在美化教室方面，我總是和學生一起合作，精彩完成各項布置任務，如黑板板、六一節(jié)教室布置、學生美術作品上墻展現(xiàn)等。同時我和唐老師也努力制造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在學校各項競賽中取得了好成果。 二、教學工作 在教學工作上，依據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解我校學生的實際狀況通過鉆研教材、討論詳細教學方法，制定了切實可行的學期教學方案，為整個學期的美術教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。 嘗試各種教學的方法，以如何培育兒童制造力量教學試驗專題。樂觀進行教學改革。 樂觀參與區(qū)教研室、及學校組織的教研活

20、動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類美術專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代訓練的動向，開拓教學視野和思維。 藝術需要共性，沒有共性就無所謂藝術。我常常在上課中說這樣一句話“人無我有，人有我新”，來激勵我的學生要不斷的去創(chuàng)新，所以我在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的藝術風格，不強求千篇一律。 三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。 抓好第二課堂，讓學生學到更多課外學問。依據(jù)本校學生的美術基礎，發(fā)掘有美術愛好、特長的學生組織他們開展美術創(chuàng)作活動，并按年齡、基礎等狀況分為美術愛好小組初級班、提升班

21、和創(chuàng)作班。按實際狀況采納不同的方案、步驟，方法，進行有效的培訓教學。初級班以基礎訓練，觀看力量為主，提升班則發(fā)揮技能，通過觀看生活、外出寫生把所見、所聞、所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。學生經(jīng)過一個學年有方案、有步驟的培訓后，美術水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛，構思新奇、顏色豐富，具有肯定的藝術水平。在學校的支持下建成本校特色的美術展廳和藝術長廊，并接待各級領導和愛好小組成員家長共262人次，在肯定程度上提高了我校的美術特色訓練的知名度。 四、教研組及其它工作 除了日常的教學工作之外，我還兼任校體藝教研組組長一職，雖然我教研組已被評為0607學年鄞州區(qū)先進教研組，但是我深知我還有許多地方做的

22、不是很到位，還需要不斷去討論，不斷去總結。平常除了組織開展教研活動以外，我還和我組老師開展各種形式的藝術活動，并根據(jù)要求記錄成冊。每到學期末，學校要開展教研組工作評比，整理教研組資料是一件特別簡單而細碎的工作，我都會加班加點仔細負責地把他做好。同時我也要負責校內部分的宣揚工作，為了能做好學校的宣揚工作，不計酬勞，任勞任怨，按時保質完成工作。如校內的宣揚窗，學校各項活動開展的拍攝照片工作、校內環(huán)境布置等。 五、主要成果 1、由本人撰寫的論文面對繪畫危機 關心學生走出困惑在xx年鄞州區(qū)美術學科教學論文評比中獲得一等獎。2、本人還被評為鄞州區(qū)xx年度“優(yōu)秀工會工”。 3、指導三位同學分別是301班x

23、xx、302班xxx、303班xxx的美術作品發(fā)表于xx年第12期小仆人報上。 4、指導2位同學分別是xxxx的美術作品發(fā)表于鄞州區(qū)學生書畫作品集上。 5、在xx年5月指導7位同學參與銀億杯第二屆寧波市少兒創(chuàng)意美術大賽，7位同學的美術作品全部獲入圍獎，其中602班鄭愷慧、502班劉成獲得了學校組銅獎的好成果 6、在xx年5月進行的“哥白尼”杯鄞州區(qū)第三屆風箏競賽中，指導四位同學獲獎。其中，501班吉慶龍獲一等獎、602班李躍鵬獲二等獎、602班季晨光獲得三等獎、502班陳天宏獲得三等獎。 在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，擴大了我校的美術特色學校的知名度，并取得肯定的成果。但在教學工作

24、中，自身尚有不足之處，還需連續(xù)努力提高個人自身的力量。寄望于下一學年度為提高我校學生的美術水平，營造校內的藝術氛圍，促進我校素養(yǎng)訓練的進展作出更大的努力! 學校班主任XX年述職報告范文二 接手六(1)班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感受最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五班級和六班級似乎就是一個分水嶺，孩子們似乎是突然間就長大了很多，這種成長帶著些擔心分和期盼，心理上的轉變加大。這就需要班主任準時從他們的衣著裝扮、一言一行中把握他們思想上的異動，并作準時的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。 一、從思想熟悉上來說，通過其

25、它各位老師的關心和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。 二、為人師表，領先垂范 我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓練者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要

26、求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，訓練學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。 三、加強教學的五仔細工作 1、備課 備好課是上好課的前提。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端。“以抄代備”、“課后備課”的現(xiàn)象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了老師們大量的時間和精力。一段時間來，我校始終在思索和討論“如何使備課更具有實效性”這一問題。 首先，我們制定了新的備課要求。我校依據(jù)區(qū)教學五仔細細則修訂了五仔細檢查記錄： 1、電子教案必需要有手寫的二次修正的內容。 2、提前3課時

27、量的檢查，通過平常的領導隨堂聽課來檢查核實執(zhí)行狀況。 3、綜合學科、兼職學科的老師也必需按規(guī)定備課，每月的教學五仔細檢查分“語數(shù)外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。 4、年輕老師必需寫詳案，教學反思或教后感每周不少于兩次。 其次，改革了對老師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對老師的隨機聽課實行“說課-跟蹤-評課”的模式。“說課”，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充說明三部分進行敘述，這樣做，不僅可以了解老師對課改理念的內化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度。“跟蹤”，即看老師是否按課前說課后形成的最教學設計去授課，

28、看老師是否在教學實踐中進行制造性的勞動，使學生愛學，樂學，學好。“評課”，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的才智和力氣使老師們的授課不斷提高，保證課堂教學質量。這種考察方式不僅促使老師學習理論，深化鉆研教材，增加了備課的實效性，同時也提高了課堂教學的效益。 2、上課 為了引導和促進老師在課堂教學中更好地體現(xiàn)課程標準所大力提倡的新理念、新要求、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率，我校制定了課堂教學質量量化評價表，并將它作為考核老師課堂教學的主要依據(jù)。“評價標準”分五個指標：a、教學目標，b、教學內容，c、教學方法，d、教學功底，e、教學效果。同時，對每一個指標的權

29、重也做了大致的安排，但考慮這五個因素不是肯定獨立，而是相互滲透、相互影響，所以還設臵了“綜合評價”欄。課堂教學的管理，我們著重強調： 1、組織教學要常抓、狠抓，組織教學是上好一節(jié)課的保障，做到學生不聽課，老師不開講。領導巡課本學期已將它作為巡察內容之一。 2、把“當堂訓練，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中。要求老師每節(jié)課至少要支配510分鐘的當堂書面練習的時間，并把此作為課堂教學評價的一項重要標準。 3、課堂上要求老師要做到“精講多練”，老師每節(jié)課獨自用時不得超過15分鐘，要支配大量時間讓學生進行獨立學習，獨立思索，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教于樂。 4、發(fā)揮教研組的職能作用，開展好每兩

30、周一次的“聽課、評課”活動，增進老師間的學習溝通;每月進行一次“教學熱點問題探討”活動，針對教學的問題和困惑，開展爭論。 5、開展好領導“隨堂聽課”、“藍青工程師徒結對”活動，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導引領的作用，促進老師課堂教學水平的不斷提高。 3、作業(yè)布置和批改 作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的連續(xù)，是學生鞏固學問、運用學問解決問題形成力量的關鍵環(huán)節(jié)之一。我校對作業(yè)方面提出以下幾點要求： 1、布臵的作業(yè)量要適中，習題要精選，并以教材的配套練習為主。不同班級各學科每天課外作業(yè)量有不同的時間限定：學校一班級一般不布臵書面家庭作業(yè)，二、三班級不超過30分鐘，四班級不超過45分鐘，五、六

31、班級不超過60分鐘。各學科老師留意溝通協(xié)調。 2、布臵作業(yè)要適合學生實際，盡量做到分層布臵作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學生為基準，以基本題型和鞏固基礎學問訓練為主，適當增加進展思維的訓練題。對優(yōu)秀學生和學習困難的學生，要設計符合他們實際的選作題。 3、老師對學生的口頭、書面和試驗作業(yè)，都要做出準時的評價，老師布臵的作業(yè)要做到有布臵有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實提高作業(yè)的效益。 4、老師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機制，預備專用的家庭作業(yè)記錄本，用于設計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤，針對學生作業(yè)所反饋的信息，準時彌補教學缺陷，調整教學策略，發(fā)覺共性和共性的問題次日內準時處理解決。 5、

32、杜絕不布臵作業(yè)、不批改作業(yè)，或濫布臵作業(yè)加重學生過重負擔的 現(xiàn)象發(fā)生，一經(jīng)發(fā)覺，要在每月的“五仔細檢查反饋會”上賜予點名批判。 4、輔導 我校主要有以下幾項規(guī)定： 1、建立學困生學業(yè)水平轉化檔案，實行跟蹤制度。要求每學科老師依據(jù)學生的平常學習狀況確立23名學困生，建立檔案管理，記錄其轉化過程，建立長銷管理機制。 2、實際工作中，學科老師對學習困難的學生，要滿腔熱忱，細心分析緣由，關心他們樹立信念。在重視德育滲透、心理輔導的同時，更要加強基礎學問的把握和學習方法的指導，使他們在原有的基礎上有所提高。 3、輔導要有全局全面觀念，做到課內課外有機結合，不能影響其他學科，時間不宜過長。自習課應堅持個別

33、輔導，解決疑難問題;課余時間注意基礎學問的補習和過關。 5、考核 考查(考試)是了解學生把握和運用學問的狀況、了解教學效果的重要途徑，便于討論和改進教學工作。 1、抓好單元過關測試，建立校單元抽測制度。為了加強學科的監(jiān)控管理，教育處每月都對部分班級、部分學科進行了校級檢測，詳細做法如下：學生實行單人單座考試，嚴厲考場紀律，做到檢測的成果真實有效。批閱試卷，教育主任做好任務分工，組織人員，集體批閱，全程伴隨處理閱卷中的問題。仔細做好質量分析。每次檢測將各班成果進行進行數(shù)據(jù)匯總，進行橫向、縱向比較，然后召開任課老師質量分析會，會上要求老師分析緣由，明確消失的問題，并提出相應的改進意見。 2、嚴格掌

34、握考試次數(shù)，期中、期末、單元抽測考試由學校組織，其余考試由同學科老師商議進行。考試結束后，各科老師都要仔細進行卷面分析，針對學生學問的把握和遺漏狀況，準時進行講評補救，指導學生自我歸納小結，查漏補缺，并準時上報成果登記表和質量分析報告。 3、綜合學科以考查為主，學校定期(期中、期末)對綜合學科進行質量抽查，每學期對綜合學科老師進行一次教學質量考察評定。 四、喜愛學生,敬重學生,信任學生 我信任學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在肯定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是打算性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,

35、不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的進展,什么想法和活動都可以爭論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的樂觀性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓舞同學們樂觀參與,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果. 五、加強思想品德的訓練 班主任的基本任務是對學生進行思想品德訓練，使他們的身心得到全面健康的進展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面訓練的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，

36、在班會課上做相應的支配。 六、鼓舞學生展現(xiàn)自我，樹立自信 六班級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 七、加強家校聯(lián)系。 孩子的訓練離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用平常放學時與多位家進步行溝通。 學校班主任述職報告精選范文學校班

37、主任述職報告范文（4） | 返回名目 接手六(1)班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感受最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五班級和六班級似乎就是一個分水嶺，孩子們似乎是突然間就長大了很多，這種成長帶著些擔心分和期盼，心理上的轉變加大。這就需要班主任準時從他們的衣著裝扮、一言一行中把握他們思想上的異動，并作準時的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。 一、提高自身思想熟悉 從思想熟悉上來說，通過其它各位老師的關心和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱

38、謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。 二、為人師表，領先垂范 我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓練者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，訓練學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自

39、然地用禮貌用語來回答我。 三、加強教學的五仔細工作 1、備課 備好課是上好課的前提。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端。“以抄代備”、“課后備課”的現(xiàn)象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了老師們大量的時間和精力。一段時間來，我校始終在思索和討論“如何使備課更具有實效性”這一問題。 首先，我們制定了新的備課要求。我校依據(jù)區(qū)教學五仔細細則修訂了五仔細檢查記錄： 1、電子教案必需要有手寫的二次修正的內容。 2、提前3課時量的檢查，通過平常的領導隨堂聽課來檢查核實執(zhí)行狀況。 3、綜合學科、兼職學科的老師也必需按規(guī)定備課，每月的教學五仔細檢查分“語數(shù)外”

40、學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。 4、年輕老師必需寫詳案，教學反思或教后感每周不少于兩次。 其次，改革了對老師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對老師的隨機聽課實行“說課-跟蹤-評課”的模式。“說課”，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充說明三部分進行敘述，這樣做，不僅可以了解老師對課改理念的內化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度。“跟蹤”，即看老師是否按課前說課后形成的最教學設計去授課，看老師是否在教學實踐中進行制造性的勞動，使學生愛學，樂學，學好。“評課”，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用

41、集體的才智和力氣使老師們的授課不斷提高，保證課堂教學質量。這種考察方式不僅促使老師學習理論，深化鉆研教材，增加了備課的實效性，同時也提高了課堂教學的效益。 2、上課 為了引導和促進老師在課堂教學中更好地體現(xiàn)課程標準所大力提倡的新理念、新要求、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率，我校制定了課堂教學質量量化評價表，并將它作為考核老師課堂教學的主要依據(jù)。“評價標準”分五個指標：a、教學目標，b、教學內容，c、教學方法，d、教學功底，e、教學效果。同時，對每一個指標的權重也做了大致的安排，但考慮這五個因素不是肯定獨立，而是相互滲透、相互影響，所以還設臵了“綜合評價”欄。課堂教學的管理，我們著重強調：

42、 1、組織教學要常抓、狠抓，組織教學是上好一節(jié)課的保障，做到學生不聽課，老師不開講。領導巡課本學期已將它作為巡察內容之一。 2、把“當堂訓練，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中。要求老師每節(jié)課至少要支配510分鐘的當堂書面練習的時間，并把此作為課堂教學評價的一項重要標準。 3、課堂上要求老師要做到“精講多練”，老師每節(jié)課獨自用時不得超過15分鐘，要支配大量時間讓學生進行獨立學習，獨立思索，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教于樂。 4、發(fā)揮教研組的職能作用，開展好每兩周一次的“聽課、評課”活動，增進老師間的學習溝通;每月進行一次“教學熱點問題探討”活動，針對教學的問題和困惑，開展爭論。 5、開展好

43、領導“隨堂聽課”、“藍青工程師徒結對”活動，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導引領的作用，促進老師課堂教學水平的不斷提高。 3、作業(yè)布臵和批改 作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的連續(xù)，是學生鞏固學問、運用學問解決問題形成力量的關鍵環(huán)節(jié)之一。我校對作業(yè)方面提出以下幾點要求： 1、布臵的作業(yè)量要適中，習題要精選，并以教材的配套練習為主。不同班級各學科每天課外作業(yè)量有不同的時間限定：學校一班級一般不布臵書面家庭作業(yè)，二、三班級不超過30分鐘，四班級不超過45分鐘，五、六班級不超過60分鐘。各學科老師留意溝通協(xié)調。 2、布臵作業(yè)要適合學生實際，盡量做到分層布臵作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學生為基準，以基本題型和鞏固基礎學問訓練為主，適當增加進展思維的訓練題。對優(yōu)秀學生和學習困難的學生，要設計符合他們實際的選作題。 3、老師對學生的口頭、書面和試驗作業(yè)，都要做出準時的評價，老師布臵的作業(yè)要做到有布臵有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實提高作業(yè)的效益。 4、老師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機制，預備專用的家庭作業(yè)記錄本，用于設計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤，針對學生作業(yè)所反饋的信息，準時彌補教學缺陷，調整教學策略，發(fā)覺共性和共性的問題次日內準時處理解決。 5、杜絕不布臵作業(yè)、不批改作業(yè)，或濫布臵作業(yè)加重學生過重負擔的現(xiàn)象發(fā)