1、有用的幼兒園幼兒教學方案設計模板合集6篇幼兒園幼兒教學方案設計 篇1 活動目標與關鍵閱歷: 幼兒進入大班,運動力量不斷增加,動作更趨敏捷,但對身體關節的作用及愛護方法了解很少, 簡單造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過好玩的關節嬉戲、關節表演等內容,使幼兒知道 關節對人體活動的作用,學會在運動中愛護關節的方法。 1、 知道關節能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。 2、 學會簡潔愛護關節的方法。 活動材料與相關環境創設: 紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。 圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。幼兒用書中畫有人體關節圖人手一張。 老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛

2、護的現象。 活動預備: 對人體骨骼有初步的了解與認知。 引導幼兒觀看爭論:有關人體各部位能彎曲改變的問題。 老師錄制幼兒生活和嬉戲中推、拉、拽和不留意自我愛護的現象。 活動過程: 1、 老師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”嬉戲后回班爭論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發幼兒熟悉人體的關節。 2、 引導幼兒查找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次爭論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。 3、 嬉戲“會表演的關節”。幼兒找一個暴露在外的關節。大膽地在關節部

3、位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節,發覺關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的熟悉)。 4、 嬉戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,老師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,競賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復嬉戲。引發爭論:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?老師與幼兒共同總結;人體假如沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很敏捷便利。關節對人體活動和運動有很重要的作用。 5、 老師請幼兒觀看他們的生活嬉戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒爭論:這些現象

4、會使小伴侶怎樣?簡單發生什么問題?我們應當怎樣愛護關節,避開損害?關心幼兒提升愛護關節的閱歷:活動時留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中留意相互躲閃避開摔傷;跳動或提拿重物時留意愛護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的嬉戲活動和自我愛護的方法錄像。 相關閱歷: 繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。 衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。 活動評價: 在幼兒活動或運動中能否留意不推拉碰撞同伴,有無自我愛護的意識和行為。 活動延長與擴展: 1、 創設“我喜愛的運動”墻飾,將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜愛的運動狀態, 并相應寫上自己表述的自我愛護方法。以增加自我愛護意識和行為。

5、 2、 與家長溝通和宣揚,留意在家庭活動中愛護幼兒的關節。提示幼兒增加自我愛護意識。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇2 目的： 1 、培育幼兒的傾聽力 2 、學習動物的叫聲 預備： 1 、五種動物的圖片、掛件。 2 、錄有動物叫聲的磁帶 3 、圖譜一張。 過程： 一、放動物錄音，激發幼兒的愛好。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小伴侶來玩，特別興奮，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。小結：小伴侶真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。 二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一

6、起來學學它們的叫聲吧。 1 ） 放錄音。“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧 . （出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰情愿把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。 2 ）、依次學習以下幾種動物的叫聲。 三、嬉戲 1 ）、幼兒自由選掛件。 小動物來到我們班了，那你們喜愛誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告知大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，假如小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？ 2 ）、開頭嬉戲 現在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來

7、做嬉戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。 放錄音，嬉戲一遍。 現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。 放錄音嬉戲一遍。 四、看圖譜，學兒歌 森林里的其它動物看到你們今日這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。 老師念兒歌一遍。 引發愛好，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？ 那我們一起來學一學吧！ 幼兒跟念兒歌一遍。 小結：今日，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被

8、請到的動物寶寶跟我們到外面去做嬉戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？ 幼兒園幼兒教學方案設計 篇3 活動由來： 幼兒喜愛動物，愛仿照更是小班幼兒的突出特點，他們喜愛仿照動物的叫聲，仿照動物的動作，在與幼兒日常生活的接觸中，發覺幼兒缺乏運用禮貌用語的表達習慣，因此，我從幼兒的愛好動身，通過幼兒在仿照各種動物的叫聲和動作的過程中，了解動物的飲食特征，進而學習禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進而啟發幼兒養成禮貌用語的習慣。因此，我特意設計了“動物聚會”的語言教學活動。 活動目標： 1、學會用簡潔的禮貌用語請別人吃東西，初步養成禮貌用語的習慣。 2、知道動物的叫

9、聲，能聽音說出動物的名稱，能依據動物名稱發出相應叫聲。 3、知道動物的飲食特征，能說出不同動物愛吃的食物名稱。 活動重難點： 用完整的禮貌用語邀請別人吃東西。 活動預備： 1、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。 2、小手變變變的音樂，1臺錄音機，開心的背景音樂。 活動過程： 一、熱身活動 1、老師播放“小手變變變”的音樂，引導幼兒玩手指嬉戲。 附兒歌：小手變變變 小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘； 小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪； 小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。 2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。 二、學習新課 1、老師引導幼兒聽聲說出動

10、物的名稱。 老師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。 助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來，發出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？ 老師仿照小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了） 老師仿照小公雞找食物，邊走邊發出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？ 老師仿照小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？ 老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側，扮演小山羊，發出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀？ 2、老師引導幼兒一起仿照小動物叫。 老師：小伴侶們真棒，聽動物們的叫聲就知道是什么動物，老師說出動物的名稱，你們仿照動物的叫聲。 3、老師引

11、導幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。 老師：山羊媽媽為動物們的聚會預備了許多好吃的食物，山羊媽媽會預備什么食物呢？ 老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動物們預備的食物，看看有什么？ 老師：山羊媽媽為什么預備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？） 4、老師引導幼兒用禮貌用語請別人吃東西。 老師仿照山羊媽媽的聲音說：小花狗，快過來，我請你吃骨頭。 老師：山羊媽媽會請小花貓吃什么呢？請小公雞吃什么？請小鴨子吃什么？請小山羊吃什么？ 5、老師把本節課所教授的學問編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動作表現兒歌內容，增加念唱的趣味性） 附兒歌： 小黃狗

12、，汪汪汪，快過來，我請你吃骨頭； 小花貓，喵喵喵，快過來，我請你吃小魚； 小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請你吃大米； 小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請你吃蟲子； 小山羊，咩咩咩，快過來，我請你吃青草。 6、幼兒嘗試仿照老師念唱兒歌并做肢體動作。 三、鞏固新知 1、老師引導幼兒通過嬉戲的方式鞏固兒歌內容。 老師：動物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動物們一起跳吧！ 老師：我們圍成一個圓圈，手拉著手，轉圈走，仿照小動物們跳舞，看誰仿照得最像。 四、結束活動 1、老師總結：小伴侶們仿照得真像，山羊媽媽為小動物預備了他們最愛吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲子，請小

13、山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小伴侶吃。 活動延長： 1、在幼兒園環境創設中，老師們可把動物的嘴巴做成帶網狀的效果，供幼兒給動物喂吃的，增加幼兒與環境的互動性，同時還可以供應運用禮貌用語的機會，培育幼兒禮貌用語的習慣。 2、在娃娃家區域活動中，供應一些日常生活用品，引導幼兒作客，款待客人等，培育幼兒禮貌用語，提高語言表達力量。 溫馨提示： 1、在教學活動過程，要引導幼兒完整的用禮貌用語“我請你吃××”表達，刺激幼兒運用禮貌用語邀請別人吃東西。 2、整個教學活動要動靜結合，在引導幼兒表達的過程中，可以引導幼兒仿照小動物的動作，如小花狗搖搖尾巴等，避開幼兒長時間坐

14、著，降低幼兒參加教學活動的愛好或主動性。 3、在引導幼兒聽動物的叫聲說出動物的名稱環節，可以協作動物叫聲的錄音磁帶或 課件 進行教學，增加幼兒參加活動的主動性。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇4 設計意圖 34歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數概念的獲得要通過大量的詳細的操作活動及嬉戲活動來完成。幼兒喜愛小動物，對動物都給予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養小動物的嬉戲活動中，讓幼兒體驗關心小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學習口手全都地點數3以內的物體；復習按物體大小排序。把數學活動與好玩的嬉戲活動緊密結合起來，激發幼兒對數學活動的愛好，培育幼兒關愛動物的情感。 活動目標 1. 會口手全都點數3

15、以內的物體，并說出總數。 2. 能按物體大小排序。 3對點數活動有愛好。 活動預備 各種大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。 過程建議 1給動物建房子。 小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數一數，有幾座房子?伸出右手從左到右點數，說出總數。 2送小動物回家。 (1)送小狗回家。數一數，有幾只小狗?點數，說出總數3，把小狗按從大到小的挨次排列。 (2)送小豬、小兔回家，方法同上。 3給小動物送食。 小動物愛吃什么?給每個動物送上

16、相應的食物，點數，并說出總數3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。 4為小動物跳舞。 請小伴侶3人一組手拉手跳舞，做嬉戲。 延長提示 1每位幼兒為小動物選3件玩具； 2找一找，生活四周有什么物體的數量是3。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇5 一、教學目標 1懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要留意愛護好自己。 2通過故事的學習知道一些自我愛護的方法，愿意在集風光前大膽地講解并描述。 3培育幼兒能留意力集中地傾聽故事的習慣。 二、教學預備 1貼滿橡皮膏的玩具熊。 2故事圖片一套。 三、教學過程 （一）引題 1出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從

17、哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺？學學看痛是什么樣子的？ 2猜猜小熊受傷的緣由：（引導幼兒結合生活閱歷，猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞幼兒大膽地講解并描述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（勸慰，下次要當心）猜猜看小熊是怎么受傷的？ （二）講解并描述故事第一遍后提問 1你聽見故事里的小熊怎么了？ 2小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。 （三）分段講解并描述故事（分段出示圖片） 1講解并描述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告知小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。） 2講解并描述故事其次段提問：小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（

18、熟悉膝蓋）為什么會受傷的呢？告知小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學做爬攀登架的動作。） 3講解并描述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩嬉戲的時候是怎么做的？假如摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。） （四）改編故事 1撕掉膏藥：小熊今日又要去玩了，我們一起告知他應當怎么玩好不好？ 2引導幼兒一起講解并描述改編故事不受傷的小熊。（小熊沒有扶好扶手，改 成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。） 幼兒園幼兒教學方案設計 篇6 設計意圖： 垃圾分類在我們這個時代已越來越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類筒。假