1、有用的中班幼兒教學總結四篇中班幼兒教學總結 篇1 家長伴侶們： 今日幼兒園就要正式放假了，現將這學期的教學總結共享與您： 手指快算與學校已經不接軌，現在幼兒園的教學方法是“心算”，為孩子上學校打下良好基礎。心算和其他的算法不同，它有它的特點，學習心算的過程： 第一步先學直加直減的；其次步學習進退位。 數學： 1、5以內的加減法； 2、 5以內的連加連減； 3、5以內的加減混合； 4、10以內的加減法； 5：個別小伴侶10以內的連加連減； 以上類型的題是我們這學期所學習的，盼望家長在年假里輔導孩子時肯定查閱我們的教學提綱，千萬不要超綱。 語 文：課本上全部兒歌的朗讀、拼音的拼讀、音節的組成、書寫

2、；單、復韻母及聲母的認讀、書寫、組成等；還有生字的書寫。 平安訓練：平安是重中之重通過課程的開設使孩子們懂得上幼兒園要大手拉小手，見老師問聲好與爸媽說再見；幼兒園一日活動中遇到小問題找老師來處理；小玩具不要往嘴里塞；上下樓、去廁所排隊按挨次不擁擠；小椅子要坐穩腳放平不亂動；吃飯前先洗手、飯后要漱口、不要在小椅子上站、沙發上玩、小手不觸摸家用電器、過公路紅綠燈的辨別；不聽信生疏人的話、壞人來家里不讓進；與伴侶要相互謙讓、不打架聽老師的話；摔倒后不要哭、自己爬起來；去超市、集市、公共場合與爸媽不分別；丟失后找保安。 英 語的開設使孩子們懂得除了學習國語外還有好多的語言需要學習，課本上單詞的認讀、記

3、憶、句子的朗誦、簡潔兒歌的朗讀等。 美術的開設：使孩子們從小德、智、體、美全面進展。將來成為祖國的棟梁之才。 以上總結使我們這學期全部課程學習的內容，如家長有什么不懂與不滿請與班主任聯系。 中班幼兒教學總結 篇2 十一月二十三號我去東營區試驗幼兒園聽取了情景互動式幼兒數學訓練的講課與講座。 什么是情景互動式幼兒數學呢？情景互動式幼兒數學是以孩子熟識的情境主題為組織教學的規律線索，以幼兒與老師、與材料的互動為課程實施的基本途徑，以老師引導和嬉戲中幼兒的操作學習為基本教學形式概括數學訓練幾個概念體系的內在聯系，依據內在聯系創設一個個情境主題，在主題中根據不同階段幼兒的年齡特點，滲透數、量、形、時、

4、空、規律關系、集合、測量、模式、統計、估算等幾個概念體系的分層主要目標，引導幼兒與老師、與同伴以及與情境和材料互動，實現培育幼兒“主動學習、規律推理、制造思索、解決問題”的教學主旨。 它的目標是：1。讓幼兒在原有生活閱歷的基礎上，通過情境互動，發覺數學學問；體會學習的樂趣；獲得良好的學習習慣和主動探究的學習欲望。2。以數學為媒介或“工具”，促進幼兒良好思維力量的進展，培育幼兒解決日常問題的策略和方法。3。通過有效互動和相宜的評價，逐步引導幼兒形成主動、敏捷的思維品質和求真、自信的健康人格。 它的特點是情境性、互動性、多程序、多模式，多想法，多方法。 共有三位老師進行了這種模式的講課。第一位老師

5、進行的是中班10以內的數量對應，老師的講課我有幾點心得體會。1。故事導入讓幼兒一下進入到情景當中。2。老師用兒童化的語言溝通，貼近幼兒。3。關注幼兒動手力量的培育。3。時刻營造一種神奇感，讓每個幼兒有愛好連續參加。其次位老師進行的是大班空間位置對應。老師通過故事教學，嬉戲教學，加強了孩子的自主參加性。通過嬉戲找禮物加深本節課的學習鞏固，奇妙好玩。第三位老師進行的是15的序數。通過故事導入在講課的過 程中老師與幼兒合作，和諧而美。最讓我有愛好的是他們上課的導入方式，分嬉戲導入、故事導入、圖片導入，幼兒在好玩的導入方式的引領下，很快的進入到學習中。完全的學習過程輕松開心，幼兒的主動性很高，協作性很

6、強。我會在以后的教學中借鑒引入，讓我的課堂變得生動好玩。 我認為在幼兒園的數學教學中制造各種適合教學需要的情境可以激發起幼兒學習的欲望，可以在動手實踐、自主探究與合作溝通中關心幼兒把握基本的數學學問和技能，增進幼兒情感，提高力量，使幼兒真正成為數學學習的仆人。 中班幼兒教學總結 篇3 炎炎的夏日來到了，讓全部人都希望的暑假已在眼前，一學期繁忙而緊急的工作也將結束了。經過了一個漂亮的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，由于他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂。現將這點點滴滴做一個回顧總

7、結，以此來反思不足，展望將來。 一、樹立正確的健康觀念，有重點的抓好幼兒保育工作，促進幼兒身心和諧健康的進展。 進入中班下學期后，大部分幼兒已經有了相當好的生活自理力量。特殊是過了新年，他們喜愛自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機，我們在一日生活各環節中轉變了以往指導關心的做法，更多的是加以觀看引導和鼓舞，讓幼兒在日常中學習熬煉、不斷提高，體驗自己的力量，對自己有自信。針對孩子好表現的年齡特點，我們也常常組織一些小小的競賽，如午睡起床時我們開展穿衣服、疊被子競賽，孩子們特別有愛好，在參加中力量也在不斷提高。一個班里孩子的進展總是會有很大差異，我班

8、也是如此。有少數的幼兒由于家長的過分溺愛，習慣了衣來伸手、飯來張口，依靠性很強，在活動中往往和別的孩子有肯定的差距。對于這樣的孩子，我們老師和阿姨付出了更多的關懷，重點培育他們的力量，讓他們也有所進展。 在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素養，主動為幼兒供應戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒主動參加體育熬煉。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有方案地熬煉各種基本動作，有目的的訓練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追趕奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能主動開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。對于一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學

9、，以此帶動幼兒學習的主動性，我們還常常組織孩子開展集體嬉戲活動和小組競賽嬉戲，讓幼兒在參加中學習各種技能，學會遵守規章，熬煉身體，提高體質。 二、以幼兒生活為背景，預設、生成主題，繪聲繪色地開展主題訓練活動。 1、確立適合幼兒進展的主題活動。 本學期我們從幼兒感愛好的話題、嬉戲活動、生活環節和自然現象中開展了一系列的活動，主動引導幼兒置身于能產生探究行為的環境中，準時供應豐富的、操作性強的、符合幼兒探究需要的區域材料，支持和引發幼兒主動主動地與材料相互作用，從中體驗發覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深化。 2、主題嬉戲活動使幼兒各方面的力量有了提高。 在主題活動開展時，我們總會和孩子一起生

10、成與主題相關的嬉戲，為幼兒供應豐富有效的材料，并且常常更新活動內容和材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注意引導，不斷增加相關內容，鼓舞幼兒探究、發覺，引導幼兒動手動腦主動地與材料相互作用，幼兒活動的愛好很高。 三、家園合作，拓展訓練資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。 1、切實做好常規性的家長工作，主動爭取家長資源，豐富主題活動。 為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協作的，我們都以書面的形式通知家長，使家長

11、了解各個活動的目的和任務及需要協作的事項。 2、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。 本學期我們進行了“大手拉小手”為主題的慶“六一”活動，邀請全體家長參加了此次活動，觀摩了孩子們在幼兒園的半日活動，使家長直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學習和嬉戲狀況。我們還組織了親子嬉戲活動，家長們和孩子一起活動做嬉戲是那么快樂，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。很多家長都這么說，這半天的時間實在是過得太快了，沒想到我的孩子在幼兒園的活動是這么豐富多彩，他們在嬉戲學習中把握了本事，熬煉了身體，把孩子放在幼兒園特別放心。也有的家長從觀摩中知道了自己孩子在班里的進展水平，取長補短，更好地協作老師訓練

12、好孩子。 四、鞏固優勢、找出不足，指明方向。 在我們兩位老師共同努力下，孩子們取得了肯定的成果，回顧整個學期，我們發覺孩子在以下幾個方面取了可喜的進步： 1、午餐進步較大，在老師的引導下，孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上，地上，用餐環境有了很大的改善。 2、本學期，我們通過與家長的親密協作和聯系，使幼兒有了不同程度的進步，劉巧妍進步最大，上課隨便走動的習慣基本改掉了，上課進步更大，特別主動。 3、幾位膽小、動手力量差的幼兒如王丹杰、吉珞、吉雄等，在老師和家長共同關懷鼓舞下，有了很大的進步，建立了自信念，與其他孩子之間的差距越來越小了。 4、在嬉戲方面，由于我們開展了主題嬉戲，隨著主題的開展，嬉

13、戲內容、供應的材料始終在不斷更新，而且很多嬉戲都是來源于幼兒日常的活動，使他們參加更主動了，通過主題嬉戲，幼兒各方面的力量都有很大提高。 但我們也發覺班里還有很多不足之處，我們有必要在連續前進之前，來發覺問題，找到更好的前進目標： 1、在學習習慣上，依舊有少數幼兒留意力不易集中，有的幼兒愿意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮，有的上課坐不住，常常影響課堂紀律。 2、在課間或戶外活動時，有些孩子自我愛護力量差，過于淘氣，存在著很大的平安隱患。 3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛惜圖書，圖書角的圖書破損較嚴峻，因此，下學期要加強閱讀習慣的培育。 我們也將在今后的工作中

14、發揮優勢，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，信任通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階。 中班幼兒教學總結 篇4 一、常規平安訓練 進入中班后，我們發覺幼兒園在同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并缺乏合作的力量，在嬉戲和生活中遇到問題不會協商，不會分工和溝通，發生沖突時，常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重大意義，并針對這個問題我們也準時地進行了培育幼兒合作意識。如在9月份的第一周和第2周，重點工作是整頓幼兒常規紀律，提高平安意識，培育幼兒之間友好相處。當玩具或嬉戲材料不夠用時，訓練幼兒懂得相互謙讓、輪番或共用；當同伴遇到困難時，引導幼兒懂得相互關心；當自己遇到

15、困難時，提示幼兒可以主動找小伴侶懇求關心；當遇到沖突時，訓練幼兒肯定要懂得協商解決問題，不行以打架方式解決，以免發生平安大事。要學會共同共享、共同合作。3個月下來，雖然幼兒在常規方面，平安意識方面有了肯定的進步，但是有個別幼兒還是比較淘氣，好動不聽從教育。如曹程、文程、霍錦圣、羅文斌、鄧辰昕、唐俊明等小伴侶。他們還需要我們老師，花更多的心思，想更多的方法，用更多的愛心去訓練引導。盼望在今后，老師們的努力下，這幫淘氣又活潑的孩子有更大的進步。 二、訓練工作 從本學期的第三周開頭，我們綻開了各主題訓練活動。在9月份以最棒的我、10月份以妙鼻鼻、11月份以傘花朵朵。禮儀以幼兒園禮儀、生活禮儀、交往禮

16、儀開展活動，教學以數、量、圖形與空間綻開活動。苗妙數學思維嬉戲活動以預備課6節。和一節課至第24節課。聽續嬉戲第一課至第課，還有各項體育、平安、美工活動。通過各項活動的開展，經過一個季度的教與學。幼兒無論是從語言溝通上，動手力量上，個性進展上還是從肌體，動作進展上，都有很大的改進，得到了不同的進步。特殊是認字方面，有大部分幼兒能熟悉200多個字了。 三、衛生保健平安方面 孩子是我們幼兒園的宗旨。因此，孩子的平安問題、消毒工作及身心健康都始終放在我們工作的重中之重。仔細做好晨檢工作、仔細做好晨檢工作、仔細做好幼兒服藥工作，務必做到認真核對姓名、藥名、藥量及服藥時間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病

17、的流行及傳播，一經發覺馬上隔離。并每周堅持用紫外線消毒，做好衛生消毒制度。特殊是對毛巾，水杯玩具的消毒工作。每周讓幼兒把枕被帶回家洗凈。同時訓練引導幼兒不要咬手指，不要撿地上的東西吃，更不能吃生疏人的東西。對水火電的危害要有的熟悉，對各種危害動作也不嘗試。對危急物品也不要拿來玩，以免發生平安事故造成損害。 四、教研活動工作 從本學期開頭，我們幼兒園成立了教研小組，一樓由馬雁老師擔當教研組長，而2樓的教研組長則是我剛接重任時，由于自己閱歷不足，許多教研方面的工作都不會。如;不知如何帶領組員學習？如何開展研討活動？如何組織本組員開教研會議？如何聽老師上課？怎樣做筆記？怎樣評課？這些問題不停地在我腦

18、海里打轉，不知所措，搞得我六神無主，幸虧有馬組長的熱心指教組員的努力協作加上自己主動學習。才牽強地擔當組長的重任來。為了使家長更好地了解我們幼兒園的訓練教學工作，在每個月的月尾，教研組都要組織一次公開課活動。也是作為倆教研組的一個競賽活動，由各組員輪番參賽，并邀請了每個班上的兩位家長來觀摩，賜予我們珍貴的看法和建議，從而使今后更好地開展家園工作，9月份的第一次公開課由蒙妙彬老師上戰，以體育活動小兔種蘿卜參賽，結果成果雖然輸了，但我們贏的是閱歷與成長。 我們組員也并沒有氣，10月份中，程滿霞老師以教學活動身體上的教學參賽，經過賽前的研討，試課競賽結果雖然以一兩分上下成果又輸了，但我們組至少比第一次的成果提高了，園長也為了給我們組打氣，覺得組員們能仔細把工作做好，已經很不錯了，所以本月的教學狀金賜予平分。在此組員特別感謝園長的嘉獎。在11月份的觀摩課中，侯秋紅老師以科學活動奇妙的面巾紙參賽，這次的結果雖然贏了，但我覺得我們還有許多地方做得不夠，不足。如：上課老師沒有準時確定課題。對教案不夠熟識，經多次試課，老師的教態還是很緊急不夠放得