1、28丑小鴨說課稿一、說教材丑小鴨是丹麥作家安徒生的一篇童話故事。記錄了一只丑小鴨的成長歷程。它原來處處受嘲諷，處處受排擠，但是它不自卑，不氣餒，經(jīng)過他自己的努力、奮斗，最終變成了一只美麗、高貴的白天鵝。這個故事告訴我們：只要保持心中那份恒久的夢想，并為之努力、奮斗，終會有成功的那一天。故事寫得十分感人，貼近兒童生活，符合低年級兒童的心理特點。二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)低年級三個維度的目標(biāo)要求，同時考慮本課的特點、以及學(xué)生的年齡特征我將丑小鴨一課教學(xué)目標(biāo)定為 ： 1、知識與能力：認(rèn)識 12個生字,會寫8個字。理解字義。正確、流利有感情地朗讀課文。2、過程與方法：自主學(xué)習(xí)，識記生字，通過

2、朗讀了解內(nèi)容，感受丑小鴨的善良。3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生懂得從小要培養(yǎng)善待他人，互相尊重，同時對生活充滿美好的希望。教學(xué)重、難點：重點是認(rèn)字和有感情的朗讀；難點是通過有感情地朗讀課文，初步領(lǐng)悟童話的教育意義。三、說教法、學(xué)法教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點，生動、有趣，吸引學(xué)生的注意力。為此，我選擇了圖畫導(dǎo)入法、導(dǎo)讀法、談話法、游戲法、圖文結(jié)合品讀感悟法來創(chuàng)設(shè)組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生充分體會丑小鴨的遭遇，喚醒學(xué)生善待他人，互相尊重的道德品質(zhì)。學(xué)法：遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，小組合作探究性學(xué)習(xí)方法，小組讀、賽讀、動作表演性學(xué)習(xí)方法。四、說教學(xué)過程（一）簡筆畫導(dǎo)入1、首先采用簡筆畫的方式

3、導(dǎo)入，低年級孩子喜歡畫畫，尤其喜歡小動物，這樣的導(dǎo)入設(shè)計師為了吸引學(xué)生的眼球。2.在此環(huán)節(jié)設(shè)計一個貫穿全文的問題：這樣一只鴨子是怎么變成一只漂亮的白天鵝的？激發(fā)學(xué)生探究的熱情和興趣。（二）聽讀課文圖文結(jié)合，音樂輔之，旨在創(chuàng)設(shè)一種童話世界的情景。（三）小組合作學(xué)習(xí)生字1.此環(huán)節(jié)是每堂生字教學(xué)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，小組內(nèi)部早已分工明確。2.教師抽查學(xué)習(xí)情況。個人拼讀，接龍讀，游戲讀，紅藍(lán)隊賽讀。（四）圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文。1出示第一幅圖，完成兩個任務(wù)。（1）找一找圖片中的丑小鴨，描述丑小鴨的長相。（2）喜歡讀書的孩子上臺讀對應(yīng)的段落。2.出示第二幅圖片，說說大家是怎樣對待丑小鴨的？可以表演相應(yīng)的動作。此環(huán)節(jié)為本文的教學(xué)目標(biāo)（善待他人）埋下伏筆，我處理不當(dāng)，沒有進(jìn)行對應(yīng)的情感教育。3.學(xué)習(xí)57自然段（1）首先采用教師泛讀方式創(chuàng)設(shè)想象情景。（2）出示白天鵝的圖片，讓學(xué)生從視覺上對丑小鴨和白天鵝的外形進(jìn)行對比。（3）描述表天鵝的長相，對應(yīng)板書：雪白的羽毛，長長的脖子（四）拓展1.丑小鴨變成美麗的白天鵝又回到原來住的地方，他的兄弟姐妹們會對他說什么？（讓學(xué)生展開想象的翅膀，只要肯說想說就可以。）2.學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生明白本文的目標(biāo)：善待他人，互相尊重。由于沒有在第二部分埋下伏筆，所以學(xué)生很難說出本文表達(dá)的道理，最后我就包辦了，演變成了師本課堂。最后，我想表達(dá)一下自