1、新人教版小學語文五年級下冊晏子使楚精品教案一、 教學目標1、 會認10個生字，會寫13個生字，能正確讀寫15個詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 理解課文內容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神，領悟文章的表達方法。二、 教學重難點（一） 重點：1、楚王是怎樣侮辱晏子的？晏子是如何對待的？2、理清課文的敘述順序。（二） 難點：理解晏子反駁的話為什么那么有力，并能反駁得對方無話可說？三、 教學流程第一課時一、 激趣導入，確定目標同學們，你們看過關于紀曉嵐、劉羅鍋的電視劇嗎？喜歡這些人物嗎？這兩個人有什么特點？（鐵齒銅牙、能言善辯、聰明正直等）下面我們就來學習一個與他們有相似性

2、格的人板書課題：晏子使楚。二、 檢查預習1、 檢查生字詞；2、 檢查學生的朗讀情況3、 上節課，老師布置了預習任務，誰能根據自己的預習向大家介紹一下歸宿子？“使”和“楚”是什么意思？誰再用通俗的話講講課題的意思。（學生介紹，小組間可以補充，教師適時補充）4、 誰還有不明白、不理解的問題？問題預設：（1）課文是按怎能樣的順序來寫的？（2）晏子量度個怎樣的人？（3）晏子出使楚國，晏子是怎樣對付楚王的侮辱的？（4）晏子的反駁的話為什么那么有力，并能反駁得對方無話可說？三、解決問題整合問題：晏子是怎樣對付楚王的侮辱的？晏子是個什么樣的人？小組合作學習，交流自己的思考和感悟（一）1、一個要侮辱晏子顯顯威

3、風，一個要挫敗楚王，維護自己和齊國的尊嚴。兩人之間展開了針鋒相對的較量，課文哪些自然段就是寫他們較量的經過？共有幾個小故事？2、請同學們快速默讀第35自然段，找出晏子是怎樣挫敗楚王三次侮辱，維護齊國尊嚴的三個重點句。3、全班交流（1）這是個狗國，不是城門，我要是訪問“狗國”，當然得鉆狗洞。（2）訪問上等的國家，就派上等人去；我訪問下等國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。（3）齊國人在齊國能安居樂業，一到楚國，就做起強盜，也許是兩國的水土不同吧。（二）明確學習任務：這節課我們就通過練習理解這三句話中含著的意思，來讀懂課文。理解句子含義先要從字面上想句子的意思，再聯系上下文理解句子所包

4、含的意思。1理解第一句話的含義。（1） 指名讀、齊讀句子（2） 晏子為什么這么說？（因為楚王關了城門，叫他鉆洞）。楚王為什么這么做？（要侮辱晏子身材矯小。）那晏子這句話的含義是什么？你怎么理解？有感情的練讀晏子的話，師引讀。2、理解第二句話的含義。（1） 小組內合作，用剛才聯系上下文的方法理解：晏子為什么說這話？楚王這么說是侮辱晏子什么？晏子這句話的含義是什么？（小組交流、感悟）預設：難道齊國沒有人了么？既然有這么多人，為什么打發你來呢？不中用上等人上等國下等人下等國最不中用最下等國（2） 小結：不中用，是下等國（3） 生自由朗讀第4自然段，色角色朗讀。3、理解第三句話的含義（1） 小組內按上面的學習方法再理解晏子說的第三句話的含義。這次楚五不再是陪笑了，而是只好“賠不是了”，什么是賠不是？（三）小結1、 從這三個小故事你能看出楚王對晏子的態度的變化了嗎？（越來越尊重和佩服）2、 課文中怎么寫？（不敢不尊重）3、 你覺得晏子是個什么樣的人？（能言善辯、機智過人、愛國的人）四、 總結提高誰能想出比晏子更好的辦法來應對楚王的侮辱？五、 布置作業：（一） 寫出描寫人物