1、汕頭市潮南區東山中學2013屆高一期中考試語文一、本大題6小題，每小題3分，共18分。1.下列加點字的讀音正確的一組是（ ）A、囷囷焉（qn） 寥廓（kuò） 作揖（j） 大筆如椽（yuán）B、公姥（m） 伶俜（png） 百舸（g） 直欄橫檻（jiàn）C、遏制(yè) 云翳(yì) 嬪妃(pín) 呱呱墜地(gu)D、回溯(sù) 樊籠(fàn) 鼎鐺(dng) 璀璨多彩(zàn)2.找出下列詞語中沒有錯別字的一組（ ） A.掂量 梗概 相濡以沫 沒精打采 B.箴言 幅射 遮天敝日 博聞強識 C.攝取

2、 頹唐 金壁輝煌 啼笑皆非 D.蘊含 熒屏 異曲同功 走頭無路3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）只有養成了習慣，才是 的、自覺的行為，道德建設才會見到實效。該校在培養音樂、美術、體育特長生方面有著 特點和 優勢。在評價標準上， 要看數字， 不能只看數字，要防止“干部出數字”“數字出干部”的現象。A.穩固 明顯/鮮明 雖然/但是 B.穩固 鮮明/明顯 既/又C.穩定 明顯/鮮明 雖然/但是 D.穩定 鮮明/明顯 既/又4.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是（ ）為迎接2010年亞運會，廣州市各類整飾工程正如火如荼地進行。荔灣騎樓的柱體橫梁用青灰色的文化磚點綴，傳遞著嶺南

3、悠久的歷史；濱江路上那簡約的歐式風格景觀，與波光粼粼的珠江交相輝映人們在使出渾身解數裝扮自己的家園的同時，也提防著小偷借助整飾工程的腳手架登堂入室作案。A.如火如荼 B.交相輝映 C.渾身解數 D.登堂入室 5下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A、令人意想不到的是，天下無賊這樣一部以小偷為主角的影片上映僅八天就盈利5000多萬元的票房。B、總體說來，山寨文化的泛濫與其說是對草根創新精神的彰顯和標榜，不如說是對國人知識產權意識嚴重缺乏的揭露與諷刺。C、每逢節假日，他都不會丟下弟弟和妹妹去公園玩。D、聯合國艾滋病規劃署的官員警告說，中國需要采取緊急行動制止艾滋病的傳播，否則不采取緊急行動，在今后1

4、0年里還會有1000萬人成為感染者。6.填入下面橫線處的句子，與上下文前后連貫的一組是( )曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。 ， 。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的， 。正 ，又 ，又 。有羞澀的打著朵兒的 如剛出浴的美人 葉子出水很高 如碧天里的星星 如一粒粒的明珠 像亭亭的舞女的裙 A. B. C. D. 二、本大題11小題，共45分。（一）閱讀下面的文言文，完成710小題。（22分）立身處世子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲,不逾矩。”顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志。”子路曰：“愿車馬衣輕裘，與朋友共，敝之

5、而無憾。”顏淵曰：“愿無伐善，無施勞。”子路曰：“愿聞子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”曾子曰：“可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節而不可奪也。君子人與？君子人也。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”子曰：“后生可畏，焉知來者之不如今也？四十、五十而無聞焉，斯亦不足畏也已。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”子曰：“歲寒，然后知松柏之后彫也。”子張問：“士何如斯可謂之達矣？”子曰：“何哉，爾所謂達者？”子張對曰：“在邦必聞，在家必聞。”子曰：“是聞也，非達也。夫達也者，質直而好義，察言而觀色，慮以下人。在邦必達，在家必達

6、。夫聞也者，色取仁而行違，居之不疑。在邦必聞，在家必聞。”子曰：“士而懷居，不足以為士矣。”7對下列句子中加點的字的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）A、四十而不惑 惑：通達事理 B、臨大節而不可奪也 奪：奪志C、四十、五十而無聞焉 聞：名聲、名望 D、色取仁而行違 色：表面8下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）（3分）A 焉知來者之不如今也 B. 吾十有五而志于學 歲寒，然后知松柏之后彫也 盍各言爾志C 臨大節而不可奪也 D. 吾十有五而志于學匹夫不可奪志也 死而后已，不亦遠乎9下列句子句式與例句相同的一項是（ ）例句：克己復禮為仁A、在邦必聞，在家必聞 B、何哉，爾所謂

7、達者 C、是聞也，非達也 D、慮以下人10下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A、禮記中提及的“老有所終，壯有所用，幼有所長”的理念，與孔子所講的志向幾乎如出一轍。這正是孔子立志推行的“道”，也是“大道之行也，天下為公。”的大同思想，表現了孔子偉大的理想和美好的企盼。B、“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”體現了堅強的意志、高尚的情操和浩然的氣概，古往今來都鼓舞著人們立志圖強、勇敢有為，激勵著有志之士蔑視權貴、淫威，抵御高官厚祿、聲色犬馬的誘惑，是我們民族精神的思想基礎。C、在第五小節中，孔子說一個人四、五十歲還默默無聞，那么這個人就不足敬畏。可見孔子是在告誡大家成名要趁

8、早。D、從孔子與子張的對話中可以看出“聞”與“達”是有區別的：“聞”是追求“處世”的虛假名聲，并不是顯達；而“達”則要求從內心深處具備仁、義、禮的德性，追求的是“立身”的道德修養。（二）閱讀下面文言文，完成1115題。燕、趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天

9、下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！ 滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。11對文中加點詞理解正確的一項是（ ）（3分）錙銖：極言貴重的東西。南畝：泛指農田。九土：九州，指全國。嘔啞：難聽的音樂。獨夫：孤單的人。戍卒：陳勝、吳廣等起義者。族秦者： 指秦族人。 焦土：被燒毀的阿房宮。A. B. C. D. 12對下列加點虛詞的含義和用法分析正確的一項是（ ）（3分）奈何取之盡錙銖，用之如

10、泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。A. 句的兩個“之”相同，句的兩個“而”不同。B. 句的兩個“之”不同，句的兩個“而”也不同。C. 句的兩個“之”相同，句的兩個“而”也相同。D. 句的兩個“之”不同，句的兩個“而”相同。13.下列句子中加點詞的活用類型與其他三項的不一樣的是（ ）（3分）A. 輦來于秦 B. 朝歌夜弦C. 楚人一炬，可憐焦土 D. 驪山北構而西折14.下列對選文內容的分析和概括，不正確的一向是（ ）（3分）A.第一段當中主要運用排比句和比喻句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。B.第一段中還寫到了老百姓對于秦

11、的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發出來，使秦迅速滅亡。C.對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，整理用“可憐焦土”一詞寄予了無限同情。D.第二段整理更進一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內部原因造成，見解極為深刻。15.翻譯文中劃線的句子。（6分）（1）秦愛紛奢，人亦念其家。（2）使六國各愛其人，則足以拒秦。16.閱讀下面詩歌，然后回答問題。（7分）長歌行 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。 常恐秋節至，焜黃華葉衰。 百川東到海，何時復西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲！【注釋】晞：曬干。 焜（kn）：明亮的樣子。 老大：年老。（1）本詩表達了整理怎樣的寫作意圖？（3分）（2）比、

12、興是漢樂府常用的藝術技巧，請找出詩中運用比、興的句子，分別分析他們的作用。（4分）17.補寫下列古詩文中空缺部分（任選5道，多選只按前5題計分）（10分）（1）日月乎其不淹兮， 。 ，恐美人之遲暮。（屈原離騷）（2）鷹擊長空，魚翔淺底， 。 ，問蒼茫大地，誰主沉浮？（毛澤東沁園春·長沙）（3）君當作磐石，_，蒲葦紉如絲，_。（孔雀東南飛）（4）_，檐牙高啄。各抱地勢， 。（杜牧阿房宮賦）（5） ，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海， 。（毛澤東憶秦娥·婁山關）（6）初景革緒風，新陽改故陰。 ， 。（謝靈運登池上樓）三、本大題4小題，共15分。閱讀下面的文章，完成18-21小題

13、。秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活” 可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻

14、來覆去睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求的神色。”什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去

15、后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活18.母親侍弄的花為什么都死了？（2分） 19.“母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。”母親為什么會有這樣的舉動，試著分析母親當時的心理活動

16、。（5分） 20.文末的景物描寫“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。”的作用是什么？試加以分析。（5分） 21.對本文寫作特點的分析，不正確的一項是（ ）（3分）A.本文運用了襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托母親的堅韌、頑強。 B.本文以日常瑣事為題材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。 C.本文采用了語言、細節、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。D.本文不是以情節的曲折巧妙取勝，而是以從“平淡”中提煉出的高度濃縮的情感震撼人。 四、語言表達題。（10分）22.下面是一則擬好的征召啟事，有五處表達不當，請給一一找出來并修改。（5分）說起陸游，想必

17、對同學們一定不會陌生，他一生留下大約9000多首詩歌。本小組擬將陸游詩歌作為研究重點，以學習詩歌寫作，陶冶性情，放飛心靈。由衷誠邀熱愛詩歌并對陸游有所了解的同學加盟參與。請于本月15日前，將自薦信投入圖書館大廳里的“陸游研究”信箱。陸游研究小組 23.按照要求，把下面三句話改寫成一句話，并保留原有信息。（可酌情增減詞語）（5分）紅樓夢是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說紅樓夢的整理。封建制度的黑暗腐朽和沒落被紅樓夢揭露了。 以紅樓夢為主語： 以曹雪芹為主語： 五、寫作訓練。（60分）24. 閱讀下面的材料，根據要求作文。對于幸福,不同的人有不同的理解。有人認為：幸福是樸實的。它存在于生

18、活中的每時每刻。它不一定是物質的，也不能夠量化。要獲得它并不難只需要你有一顆懂得欣賞的、充滿感激的、安寧的心。要求：請你以“幸福的故事”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。 抄襲全卷以0分處理。參考答案1B （A揖：y 椽：chuán C遏：è 呱呱墜地：g D樊：fán 鐺：chng璨：càn）2A （B錯應是輻、蔽 C應是碧 D應是工、投）3D （穩定：穩固安定沒有變動；穩固：安穩而鞏固。 鮮明：分明而確定，一點也不含糊；明顯：清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到。 “雖然但是”是表示轉折關系的關聯詞，而“既又”是表示并列關系的關聯詞。）4D （登堂

19、入室：喻學問或技能從淺到深，循序漸進，達到了很高的水平。用于小偷作案不合適。）5B (A句式雜糅，去掉“的票房” C有歧義，丟下的是弟弟，還是弟弟妹妹 D“否則”與“不采取緊急行動”重復)6B 7A (惑：迷惑 不惑：通達事理)8B （A均為主謂間消獨的作用；C都有奪取、奪志之意；D都表承接關系，就）9C （例句為判斷句；A為陳述句；B為反問句；C為判斷句；D為狀語后置句）10C （孔子沒有告誡成名要早之意）11B (錙銖：極言細微的東西。 嘔啞：象聲詞，管弦樂聲，此形容聲音雜亂。獨夫：眾叛親離的統治者，此指秦始皇。 族秦者：指消滅秦王的。)12B （之：前者為代詞，后者為助詞“的”。而：前者為轉折連詞，后者為順承連詞。）13C （C為名作動，其他均為名作狀）14C15（1）秦朝統治者（秦始皇）喜愛繁華奢侈，別人（老百姓）也都顧念自己的家（家業）啊。（愛、念各1分，句子完整性1分）（2）假使（如果）六國的國君能各自愛護（關愛）自己的百姓，就有