《我愛你漢字》第三課時教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、?我愛你 ,漢字?第三課時教學設計【教學內容】、一點值萬金。、街頭錯別字?！窘虒W目標】、認識錯別字產生的危害 ,防止和糾正錯別字。、進行社會用字調查 ,學寫簡單的調查報告?！窘虒W準備】、從街頭找出一些錯別字。、搜集關于“錯別字的教訓的故事。【教學過程】一、出示一組有錯別字的詞語茶葉疋 仃車 象章 照像 圓宵 湯元 家俱 另售、師：同學們在街頭小巷、商店門口是否見過以上招牌？看到有何想法？、動筆改錯別字：茶葉疋蛋 仃停車 象像章 照像相圓元宵 湯元圓 家俱具 另零售二、學習“閱讀材料、師導：同學們 ,正確使用漢字 ,標準漢字到底有何重要？請默讀?一點值萬金?。讀完后與同學交流一下感受。、生默讀材

2、料。、同桌互相交流并談談感受。、從身邊事例體會錯別字的危害： 師導：“一點值萬金是多么深刻的教訓??！其實 ,在我們的生活中 ,像這樣的教訓還有很多很多。 師生暢談自己搜集到的關于錯別字引起的教訓的故事。 交流聽后感受。三、展示社會調查成果、導：錯別字會給我們帶來這么大的危害 ,然而它卻存在于我們身邊?？磿稀伴喿x材料的圖 ,你發現了什么？請把錯別字改正過來。、小組長匯報活動開展情況。、各小組展示成果并作介紹。、談談自己的感受。四、學寫調查報告、講：調查報一般可分三個局部： 調查的時間、地點 ,調查的目的。 對調查材料作分析 ,主要是統計和分類。 提出建議。、出示自己的作文本或其他作業本 ,以小組為單位對作業中出現的錯別字展開調查研究 ,研究目的為： 追尋寫錯別字的根源。 探求糾正、不寫錯別字的方法。、全班交流研究結果。、以小組為單位寫調查報告 ,師巡視指導。、交流調查報告評議。、根據評議修正調查報告。五、小結這一節課我們充分認識到了錯別字的危害 ,也知道錯別字就存在于我們周圍 ,防止和糾正錯別字 ,應從我們做起 ,不

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