1、第1課時 時、分、秒教學目標： 1、認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應用。 2、通過觀察、體驗等活動使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。 3、通過教學，使學生體驗數學與生活的密切聯系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。教學分析： 時間單位“秒”學生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學的重點，亦是難點。教學中，注重聯系生活，喚醒學生的生活經驗，注重給足學生觀察、發現、探究、體

2、驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學目標。教學重點： 1、知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。 2、初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學難點： 初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學過程： 一、創設情境，引入新課 1、出示教材第2頁的主題圖： 同學們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2、揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。3、板書課題：秒的認識。二、操作體驗，探究新知1、談話：你都知道哪些關于秒的知識？你是怎么知道的？ 2、結合學生回答引導探究。 （1）認識秒針。 出示鐘面（沒

3、有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數字、12個大格，60個小格。） 出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。 觀察鐘面，秒針還有什么特點？（最細最長走得最快） 找一找：找一找自己學具鐘面上的秒針，指給同桌看看。 （2）認識1秒和幾秒。 揭示：秒針走1小格的時間是1秒。 秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？ （3）理解1分=60秒。 課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒58秒，59秒，60秒。 課件演示，學生仔細觀察鐘面，想一想，你有什么發現？ 學生匯報，教師

4、引導：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發現了什么？（1分=60秒） 你發現時、分、秒這三個單位間有什么關系？（1時=60分，1分=60秒） （4）認識秒表和秒的計時方法。 課件出示。 這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。 介紹秒表的計時方法。 課件出示。 有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒） 讀出電子表上的時刻。 你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？ （5）體驗1分鐘、1秒和幾秒 1分鐘有多長？ 課件播放時間像小馬車，猜猜播放多長時間？ 課件驗證。 學生閉眼感受1分鐘。 1分鐘能做哪些

5、事？ 1秒究竟有多長呢？ 出示鐘表滴答聲，學生閉眼感受。 1秒鐘能做哪些事？ 學生暢談，課件出示。 一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥振翅55次； 1秒鐘，地球繞太陽轉動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內運行220千米，宇宙空間里有79個星體發生爆炸結束其“生命”。 感受幾秒 師吟誦明日歌。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎么想的？ 計時驗證。 師吟誦長歌行。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？ 三、課堂練習，鞏固新知 1、課本第6頁第2題。 2、課本第6頁第1題。 3、課本第6頁第3題。 4、課本第7頁第7題。 四、全課總結，升華新認識 1課件播放長

6、歌行，說說你從中知道什么。 2你還知道哪些關于時間的名言警句？ 3通過這節課的學習，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？ 板書設計： 課后反思： 秒的認識”是在學生已經認識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎上進行教學的。本課的知識性目標相對簡單，但單位時間比較抽象，不象長度單位、質量單位那樣可以借助具體的物體表現出來。本節課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。在教學設計中，我注意抓住如下幾個環節： 1、創設情境、激發興趣。利用學生熟悉的場景，使學生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。通過讓學生參與倒計時的活動，使學生初步感受“1秒”的長短，同時激發學生學習的興趣。 2、自主學習，主動探究。由于學生已經認識了“時、分”，因而在教學時，我放手讓學生自主進行探究，引導學生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“怎樣計量用秒做單位的時間”及“分與秒之間的關系”等問題。讓學生真正成為學習的主人。 3、借助活動讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓學生拍手、數數、寫字、畫畫等活動讓學生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學生建立正確的時間觀念，同時注意培養學生愛惜時間的意識。 4、注意