1、本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級上冊數學教學計劃4篇一年級上冊數學教學計劃4篇 時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我為大家編寫的一年級上冊數學教學計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 一年級上冊數學教學計劃 篇1一、情況分析我班有學生40人。全部進入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差。因為學前班學生學習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育。學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。二、目的要求這一冊的教學

2、目標是，使學生能夠：1、熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，寫020各數。2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。三、教材分析本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。1120各數的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。1、根據標準調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐

3、步形成數的概念，達到計算熟練。4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。6、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。四、教學措施1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。五、 教學安排（見教參課時安排）一年級上冊數學教學計劃 篇2一、(一)總體目標通過義務教育階段的數學

4、學習，學生能夠：獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識(包括數學事實、數學活動經驗)以及基本的數學思想方法和必要的應用技能;初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識;體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心;具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分發展。具體闡述如下：知識與技能經歷將一些實際問題抽象為數與代數問題的過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。經歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與 圖形的基

5、礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。經歷提出問題、編寫和處理數據、作出決策和預測的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。數學思考經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立初步的數感和符號感，發展抽象思維。豐富對現實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發展形象思維。經歷運用數據描述信息、作出推斷的過程，發展統計觀念。經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，發展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。解決問題初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問

6、題策略的多樣性，發展實踐能力與創新精神。學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。初步形成評價與反思的意識。情感與態度能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲。在數學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。初步認識數學與人類生活的密切聯系及對人類歷史發展的作用，體驗數學活動充滿著探索與創造，感受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性。形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣。以上四個方面的目標是一個密切聯系的有機整體，對人的發展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數學活動中實現的。其中，數學思考、解決問題、情感與態度的發展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的

7、學習必須以有利于其他目標的實現為前提。(二)學段目標知識與技能經歷從日常生活中抽象出數的過程，認識萬以 內的數、小數、簡單的 分數和常見的量;了解四則運算的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能。經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和 平面圖形，感受平移、旋轉、對 稱現象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。對數據的編寫、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單 的數據處理技能;初步感受不確定現象數學思考能運用生活經驗， 對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單現象。在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的

8、探索過程中，發展空間觀念。在教師的幫助下，初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。解決問題能在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數學活動。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。了解可以用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性

9、。在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。三、全冊教材分析這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以內數的認識和加減法，認識立體圖形，1120各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。除了認數和計算以外，教材安排

10、了常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。四、全冊教學重點、難點這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。一年級上冊數學教學計劃 篇3一、班級情況分析這一學期我擔任一年級2班數學課的教學任務。學生在

11、幼兒園的行為習慣、學習習慣養成不夠好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心，要讓每個學生順利地完成本學期的學習任務。二、教材分析1、教學內容：準備課：數一數，比多少；位置：上、下、前后、左右；15以內數的認識和加減法，認識圖形（一）；610各數的認識和加減法；1120各數的認識 ；數學樂園；認識鐘表；20以內的進位加法；總復習。2、教材編寫特點：（1）根據標準調整教學內容，為學生學習數學提供更豐富的知識。（2）重視學生的經驗和體驗，根據學生的己有經驗和知

12、識設計活動內容和學習素材。（3）認數與計算相結合、穿插教學，是學生逐步形成數概念，達到計算熟練。（4）重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。（5）計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。（6）直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。（7）安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。（8）安排實踐活動，是學生體驗數學與日常生活的密切關系。（9）體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。三 、教學目標（一）知識方面。1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，

13、掌握10以內各數的組成，會讀、寫020各數。2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；7、初步認識鐘表，會認識整時。（二）能力方面。1、在學習的過程中初步培養學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力2、培養學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。3、培養學生初步的數感、

14、符號感和初步的數學思想。4、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題。（三）情感、態度、價值觀方面。1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2、養成認真完成作業、書寫工整的良好習慣。3、培養正確的審美觀、價值觀與人生觀等。四、教學措施。1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。五、教學進度。1、準備課 4課時；2、位置6課時；3、15的認識和加減法10課時；4、

15、認識圖形 （一） 3課時；5、610的認識和加減法 15課時；6 、120各數的認識10課時7、認識鐘表3課時8、20以內的進位加法； 20課時；9總復習 10課時20xx年上期小學一年級上冊數學教案(人教版)第一單元準備課第一課時 數一數教學內容：教科書第25頁內容。可滲透的法制內容：中華人民共和國國旗法教學目標1創設情境幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。2通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。3、通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。教學方法：情境演示、啟發式教學法教具學具準備教科書第23頁的教學掛圖，110數字卡片一套。

16、教學設計啟發談話，激發興趣小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎？上學了，你已經是一個小學生了。從現在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數學問題，學習很多的數學知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學生了解學校生活，使學生消除陌生、膽怯的心理，對學校、老師產生親切感，激發學生學習數學的興趣。1師生相互介紹。2、在我們身邊哪里能看到國旗？3、教育學生：國旗是國家的標志的象征，要熱愛、尊重國旗。（給學生介紹中華人民共的國國旗法的相關內家）2教師簡單介紹我們的校園及小學生活。3打開第1頁，老師有感情地朗

17、讀“編者的話”，講講數學與生活的聯系以及數學的用處。我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。數一數1激發觀察興趣。出示教科書第23頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現一所“美麗的鄉村小學”情境圖。此處從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數學，使學生感受到數學與現實生活的密切聯系，增加學習數學的信心，調動學習的積極性。教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？生：知道，學校。師：對，這是一所美麗的鄉村小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么？生1：這里有一位老

18、師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓。數圖中的數量。（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？(配合學生回答，貼一面國旗圖（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。(同時在圖右邊對應 貼出數字卡片“1”。)（3）教師領讀，學生自己小聲讀。（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？（5）小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？三、認讀110各數：1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。2、可以打亂順序指數讓學生讀。認讀110各數：1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。2、可以打亂順序指數讓學生讀。四、數身邊的

19、事物：師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？黑板的上邊貼了幾個字？教學反思第二課時 比多少教學內容：教材第6頁的內容，以及第7頁"做一做"，第8頁練習一的第3、 4題。 教學目標：知識與技能：使學生知道"同樣多"的含義。培養學生的操作、觀察和語言表達能力以及主動參與學習的精神。過程與方法：初步學會用一一對應的方法比較物體的多少， 理解“多”“少”的含義情感、態度與價值觀：使

20、學生感受數學與生活的密切聯系，培養學生的數學學習興趣和學習熱情。教學重點：會正確地進行"多、少"的比較。教學難點：會比幾個物體的多、少。教學用具：將第6頁的主題圖做成動畫課件；學生準備學具卡片。教學方法：情境演示、啟發式教學法。教學過程：一、創設情境、激發興趣1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。小朋友們愛看動畫片嗎？誰能根據我們看到的動畫課件，給大家講一個故事呢？2、學生講故事。兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子！你怎么知道是小兔要蓋房子？ 從房子上面的頭像知道的）你觀察得真仔細！你們看水中的小

21、魚也在為它們加油呢！同學們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應該向它們學習。二、合作學習，自主探究1、小組合作。觀察動畫片，組內交流。說一說動畫片里的物體的個數。2、小組交流。(我知道有4個蘿卜，3個蘋果；我知道有3只小豬，4只小兔；有4根木頭，4個小凳；我發現1只兔子搬1塊、沒有多余的磚或兔子）同學們說得很好，兔子和磚是一一對應的，這時我們就說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？ （板書：同樣多）看舂，動畫片里還有什么和什么同樣多？ 誰愿意說說？1只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發現1只小豬扛1根木，還剩1根木頭）你發現了誰多誰少嗎？（木頭多，小豬少）

22、 （板書：多 少）很好，還可以怎么說？ (木頭比小豬多，小豬比木頭少）同學們真聰明，剛才同學們講的就是我們這節課要學的知識。I(板書課題：比多少）3、同桌互相說一說。動畫片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？三、鞏固運用，深化拓展1、同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。 一個同學先擺，同桌需擺得和他同樣多。 同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。同學們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看出誰多，誰少，或者同樣多？ (數一數，寫上數。對齊擺，長的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多） 他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢？我們應該多動腦，多思考，講究方法。2、說說生活中1'

23、同樣多""多些""少些''的例子。誰能用"同樣多""多些""少些"說說生活中的事？（我有兩只手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少?） 同學們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有數學。3、比一比，誰最聰明。教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學生判斷哪種顏色的珠子多。 ， 生在組內說說。一年級上冊數學教學計劃 篇4一、學生情況分析及改進措施。1、由于一年級學生剛入學，年齡比較小，對學校的學習生活有一定的陌生感，但同時也具有很強的好奇心，教師在教學中應多鼓勵學生

24、參與學習活動，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數學。2、剛入學學生個體差異相對較大，可能有些學生已經不同程度地掌握一些簡單數學知識，教師根據班中學生的具體情況出發，適時調整教學進度，采用多種教學方法組織教學。二、教材簡析。本冊教材以實踐新課標的理念、要求為出發點，以學生為主體的課堂教學過程。教材從實際出發，提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，讓學生從生活實際出發和客觀事實發展，為確立學習者的主體地位創設了良好的課程環境。教材注重為題的探索性，例如：比較、分類、等部分內容，重點在于經歷探索，獲取有關知識的體驗。三、教學要求。第一單元“生活中的數”。經歷從實際情境中抽象出數的過程，能用

25、10以內的數表示物體的個數或事物的順序，并能認、讀、會寫0到10各數。在一一對應的活動中比較物體數量的.多少，認識“=”、“”、“”，能比較10以內數的大小。能用數表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解決簡單的實際問題。在教師的引導和示范下，開始學習認真傾聽、思考、表達、書寫，并逐步養成良好的學習習慣。第二單元“比較”。在具體情境中，能夠比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡單的比較方法。經歷“比一比”的過程，同時與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過程。積極參與數學活動，養成仔細觀察、認真思考的良好學習習慣。第三單元“加與減（一）”。經歷自主探究算法并與同

26、伴合作交流計算方法的過程。在具體情境中，通過操作活動，初步理解加減法的意義，探究并掌握10以內數的加減法的計算方法。能正確計算得數是10以內的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關的簡單實際問題。在各種活動中，不斷養成仔細觀察、獨立思考、認真傾聽、有條理地表達的良好習慣。第四單元“分類”。在動手操作的活動中，經歷分類的過程，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。能按給定標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。運用分類的方法，解決生活中相關的實際問題。初步養成有條理地整理物品的習慣，體會分類在生活中的必要性。第五單元“位置與順序”。結合具體情境，體會前后、上下、左右的位置關系，會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。能比較準確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。逐步養成按一定順序進行觀察的習慣，體會到生活中有數學，初步感受用數學的樂趣。第六單元“認識圖形”。在豐富的操作活動中