1、中職學校商務英語專業師資隊伍培養與建設    2012-2-14 4:25:32      作者：歐陽昆昆   代寫論文    摘要：當前中職學校商務英語專業建設的首要任務是建設一支專業語言與商務知識兼備，具備一定實踐經驗和掌握一定信息技術的復合型專業師資隊伍。目前，中職學校商務英語專業師資略顯微薄，建設一支優質的復合型師資隊伍是當前一項刻不容緩的任務。關鍵詞：師資隊伍建設校本培訓校企合作隨著經濟的快速發展和我國對外經貿活動的

2、日益頻繁，技術型人才稀缺，商務英語人才也炙手可熱，中等職業教育逐漸為人們所重視。雖然中等職業學校招生規模日漸擴大，但是如何向社會輸送合格的勞動者，保障勞動者具有較高的文化素質和專業素質仍舊是個重要的議題。經濟發展靠人才，人才培養靠教育，而教育的關鍵則在師資。教學環節中，教師起了主導性作用。教師隊伍的強弱將直接影響著教學環節的成敗，建設有一支實力雄厚的師資隊伍已是中等職業學校可持續發展的關鍵。近十年來，在商務英語專業建設的問題中，商務英語專業師資隊伍的建設是歷屆商務英語研討會的重要議題。早在1998年舉行的第三屆國際商務英語研討會上黃振華教授就提出了國際商務英語師資隊伍建設的若干題。同年，金慕鴻

3、教授也發表了關于復合型國際商務英語師資隊伍建設的思考。之后在2004年舉辦的第六屆國際商務英語研討會上，江春教授發表了關于商務英語教師素質的調查報告，經過對學生做的關于商務英語教師綜合素質的調研，得出的結論是：商務英語教師首先要具備優秀的語言溝通能力，其次課堂教學方法和組織能力，同時還應具備廣博的商務知識和實踐經驗。歷經十年的研究，商務英語教學研究的專家學者所達成的一致觀點是商務英語專業師資隊伍的建設關鍵點是要素質優秀、結構優良、專兼結合、特色鮮明、相對穩定，達到了英語語言性、商務性和實踐性的三性統一。從個體上要求教師具備較強的教學教研能力、較強的實踐指導組織能力、較好的行業素養，即要有一支語

4、言與商務知識兼備，同時具備一定實踐經驗和掌握一定信息技術的復合型專業師資隊伍。一、商務英語專業師資隊伍建設的現狀商務英語專業，本質上是一個英語專業與國際貿易交叉形成的專業，原有的英語專業教師，或是國際貿易教師如果不經過一定的培養與知識擴充是不能夠成為合格的商務英語教師的。目前，我們的英語專業教師缺乏必要的國際貿易知識，多數老師沒有進行貿易知識學習的經歷，而國際貿易教師英語能力不強，這個矛盾不斷地沖擊著與商務英語人才培養密切相關的方方面面。商務英語專業師資的薄弱，建設步伐的緩慢和成效不顯著，已嚴重制約了商務英語專業的進一步發展。尋求利用現有資源和條件，改善原有英語教師的知識結構是目前師資建設最現

5、實也是最便捷的途徑。二、商務英語專業師資隊伍建設的途徑商務英語專業的專業理論既包括了英語專業知識，又涵蓋相關的國際貿易方向，如何把這些專業知識和實際操作結合起來，往“雙師型”教師發展，對我們的教師來說是個難題。針對這些問題，筆者在此提出以下途徑：1.可以實行校本培訓，提高教師業務素質校本培訓是指在教育專家指導下，由學校發起、組織、規劃的，以提高教師教育教學和科研能力，促進學校發展為目標，通過教育教學和科研活動方式來培訓學校教師的一種校內在職培訓。例如：學校可以請社會上水平較高的商務從業人員和商務理論知識扎實、商務操作技能良好、工作經驗豐富的教師對沒有商務知識的教師進行集中培訓，使之掌握商務基礎

6、知識和基本操作技能；還可以在商務英語專業師資隊伍中建立相應課程組，例如：國際貿易理論與實務專業知識，外貿單證及商務談判等課程組，然后以課程組為單位開展分工合作，互相促進的專業素質提高活動。校本培訓具有長期連續性、實踐性、靈活性、經濟性等特點。一方面，學校提供培訓場所使教師培訓時間可以更加持久；另一方面，教師沒有脫離工作崗位，還能同時將培訓工作與教學工作緊密聯系，及時學以致用。學校還能根據實際條件、針對學校自身特點和各教師的個體特點靈活機動地安排培訓計劃，更免除了教師外出脫產培訓的差旅費、學習費，減輕教師和學校的負擔。2.通過開展校企互兼互聘合作，組織專業課教師到企業進行專業實踐或兼職，擴充相關

7、行業的背景知識，來加強商務英語師資隊伍建設針對我校英語老師閑置，供過于求的情況，應有計劃地分批安排商務英語專業教師到具有涉外貿易活動的進出口公司、外資企業等單位學習和兼職，豐富自己的商務知識，提高商務操作技能。教師同時也能深入企業了解企業的運作與文化、發展現狀和趨勢，了解用人單位對畢業生素質能力的要求，有針對性地調整課程內容，更好地進行專業建設、課程建設和教學改革。3.可利用假期時間安排教師進修學校可以鼓勵教師提高自身學歷層次，如選派教師參加一些國內較權威院校舉辦的商務英語教師師資培訓班，學習與商務英語專業有關的非英語專業課程，提高其專業知識的運用能力，彌補英語教師不懂商務知識的缺陷；也可以以

8、一些優惠政策鼓勵青年教師攻讀在職或脫產的商務英語專業碩士以上學位，適應今后發展的需要；還應在建設“雙師型”教師隊伍上加大投資力度。4.我們應創造條件，積極在商務英語教師中培養學科帶頭人和專業帶頭人多培養骨干教師參加學術交流，了解本專業發展動態，組織、帶動其他教師進行專業建設，提高教學水平、科研水平和實踐能力。此外，在有關實踐操作性較強的教學過程中，還可以從涉外企事業單位或相關院校聘請既有豐富實踐經驗又有豐富專業知識的專家、學者等高級專門人才為兼職教師，并聘用有實踐經驗的外貿公司人員擔任商務英語教學實踐環節的老師，加強學生實踐技能模塊的培養。加強師資隊伍建設，以提高商務英語教學質量，為當前的社會

9、經濟發展提供具有商務英語知識和技能的應用型人才，是當前有待解決的問題。只有建設一支能夠勝任語言教學、專業理論教學和專業技能教學的高質量師資隊伍，才能滿足專業教學和學生職業素質、職業能力培養的要求。師資隊伍建設是一項長期、艱巨的任務，又是一個需要根據教師隊伍的實際情況，有分類、有計劃地進行有著自身發展規律的系統工程。我們應加強對建設問題和途徑的探討，爭取加強對涉外商務技能型人才的培養，來為我校和商務英語專業打造更加美好的前景。    你可能感興趣的論文    · 以地區經濟特色為基礎構建商務英語專業實訓體系· 論西部區域經濟環境下商務英語專