1、泥條盤筑法信息化教學設計課程名稱泥條盤筑法使用教材美術授課教師李璐課時2課時，80分鐘授課對象學前教育二年級班級人數42設計思想：在傳統的美術手工課堂中往往存在這些問題：1、由于班級人數多，教師教學展示太局限，對教師的手工示范，學生看不清楚，教學知識不能及時傳遞給每一位學生。2、學生學習過程中，需要教師一對一輔導，由于人數多，無法顧及所有學生；針對學生制作過程中存在問題，教師不能及時發現與解決。為解決以上問題，我結合信息化手段設計了本課內容。通過圖片、視頻等信息化手段將理論知識具體性化、形象化，調動學生學習興趣，邊看邊做，體現了“做中學，做中教”的教學理念。通過設置問題，學生討論，分組合作，自

2、主探究實現教學目標順利突破教學重難點。一、教學內容分析泥條盤筑課程是學前專業二年級上學期開設的必修課，選用許大格主編，高等教育出版社出版的美術。全書分為五模塊，本課是第三模塊第二課。這個內容是整門課程的核心內容，讓學生學會泥條盤筑的方法，使用正確的技法，獨立制作陶泥作品。本課內容既是平面工藝品制作的延續，又為立體工藝品制作奠定基礎。本課計劃2課時。二、教學對象特征分析（學情分析）教學對象為本校二年級學前專業學生，具有以下特點：全班都是女生，她們不理解抽象的知識概念，厭煩枯燥的知識定義。喜歡手工課。學習一年的美術基礎課，有一定在審美能力，有很強的創造力與表現力。三、教學目標知識目標：了解泥條盤筑

3、的特點，掌握泥條盤筑的方法。能力目標：利用泥條盤筑法獨立制作陶泥作品。情感目標：觀察身邊事物將生活中的情感融入作品中，設計出有自己特色的作品。四、教學重點、難點、疑點、關鍵點重點了解泥條成型的特點、掌握泥條盤筑的方法。解決策略：利用圖片展示泥條盤筑作品，加深學生印象；通過教學視頻，學生學習泥條盤筑方法。難點制作過程的手法正確性。解決策略：大多數學生學生初次盤泥時，為了求快，在制作過程中往往忽略了壓實這一步驟，通過正誤手法視頻對比，學生加深制作手法在印象，突破本課難點知識。五、教學方法策略選擇與設計教法：情境教學法、自主探究法。設計：創設情境，讓學生帶著問題進入學習，讓學生自己發現問題，解決問題

4、。學法：觀察討論法、小組探究法。設計：通過觀看圖片、視頻，學生自己探究學習。六、教學環境及資源準備教學環境（1）多媒體教室、（2）互聯網 （3）電子白板教學資源運用方式作用教學視頻（1個）播放、觀看學生用于課前預習、課后復習微課視頻（3個）播放、講解、觀看學生用于課中學習課件（1個）播放、講解、觀看教師用于課堂教學資源庫（包括圖形、圖片、動畫、音頻、視頻）作為素材教師用于備課、課前預習、課堂教學、課后復習社交平臺（校園智慧型APP）作為網絡交流平臺師生網絡交流七、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖及信息技術應用課前上傳泥條盤筑作品視頻。學生通過APP觀看視頻，進行預習了解什么是泥條盤筑、

5、泥條盤筑的特點。上傳泥條盤筑教學視頻。學生通過APP觀看視頻，進行預習了解泥條盤筑的基本方法安排學生自己收集相關資料收集資料，為上課做好準備思考自己能用泥條盤筑方法制作什么樣在作品課中一、課前導入。活動1：看一看， （5分鐘)觀看學生上一節課制作的作品，總結在上一次課程中存在的問題，加深學生對制作工藝的認識，為進行新課做鋪墊。提出問題1：為什么同學們制作作品，晾干后都發生了崩裂呢？學生思考，提出意見。教師小結（3分鐘）強調泥的特性，如何保持泥中的水分。過多的水分、水分不夠都會導致泥在晾干過程中水分走失而導致泥的拉扯形成崩裂。（觀看動畫，了解泥干裂過程。）教師小結：如果在做泥過程中掌握了標準的制

6、作方法，就可以解決這個問題。（導入新課內容），這就是我們今天所要學習的泥條盤筑法。教師播放失敗的陶泥作品圖片。提出問題，問題驅動學生觀察分析，小組討論播放動畫，解說陶泥崩裂原因。理論知識形象化，學生加深對知識的理解。進一步提出本課學習重點知識：什么是泥條盤筑法？用泥條盤筑法能做出什么樣在作品呢？提出問題：陶泥坯體為什么會崩裂？讓學生帶著問題進入學習。為導入新知識做鋪墊。問題環環相扣，學生產生好奇心，激發學習興趣。圖片、動畫讓理論知識具象化，學生能夠更好的吸收知識點，加深印象學生在問題的帶領下，一步一步深入學習。課中二、講授新知：泥條盤筑法活動2：評一評（5分鐘）1、引導觀看泥條盤筑作品。泥條盤

7、筑是陶泥制作的基本方法之一，觀看了以上的圖片，對比陶泥作品中的內容與生活中的情景有什么不同？  教師小結：作品來源于生活靈感。陶泥作品包含了夸張、變形、民間特色各種表現方法?；顒?：學一學觀看視頻學習泥條盤筑法。（7分鐘）教學活動分為三個步驟：第一步：揉泥。揉泥條學生學習揉泥方法，并通過拍攝學生正誤制作手法，進行對比。掌握制作手法正確性。第二步：盤筑。盤筑學生學習盤筑方法，并通過拍攝學生正誤制作手法，進行對比。掌握制作手法正確性。第三步：裝飾。裝飾學生學習裝飾方法，強調泥條的各種表現手段。觀看泥條盤筑作品，直觀的了解泥條盤筑方法特點，了解泥條可以做出怎么樣在裝飾效果。為完成訓練做好鋪

8、墊。觀看視頻教學，學習泥條盤筑的方法：塑形的兩種正確制作手法揉泥、盤泥。學生觀看正誤制作手法視頻，自己發現存在問題，改正錯誤制作手法。學生可以根據視頻教學方法，自己創造出更多在裝飾表現手法。圖片展示讓學生更直觀看到作品效果，更快的總結泥條盤筑的特點。采用視頻直觀教學，“做中學，做中教”學生邊看邊學邊做，老師節約了更多時間對學生針對性的指導，解決本課教學重點。分步教學，通過視頻分析正誤制作手法，錯誤問題得到及時糾正。突破教學難點知識。激發學生創新思維。三、學生訓練，教師指導活動4、練一練。（20分鐘）學生制作花瓶，教師巡回指導。反復強調以下幾個知識點：（1）盤筑過程中注意泥性的柔韌度和粘度、濕坯

9、的水分保養。（2）用揉好的泥搓成較粗的泥條，因為底部要厚實一些，才能承受上面的造型后面的泥條可以逐漸細下來。將泥條向下壓實、壓扁，目的是使底部厚實然后將泥條盤旋，而且每層之間要互相壓合緊密。壓合的方法是，將左手拇指與四指合力壓濟泥條，使其上下粘連在一起（3）當盤到一定的高度就要整理一下造型。左手夾持。按自己的希望右手向外推。如果覺得過大可以用雙手向內擠壓。教師小結：（8分鐘）拍攝下學生制作花瓶的過程。展示制作手法最標準的同學的視頻。再次強調：制作手法的準確性。及時將課堂上存在的問題進行講解，讓學生的問題當堂解決。學生繼續訓練。（30分鐘）通過教師反復強調，加深學生對重、難點知識的理解與記憶。將

10、制作標準的手法視頻展示在學生中，為后期制作打好基礎。同時也解決了本課難點內容制作手法的正確性。對手法不標準的同學進行再示范講解，加深學生記憶。通過視頻對比，學生可以進行對比，發現問題，突破本課教學重、難點知識活動5：比一比（5分鐘）完成作業，提出要求：1、分析學生作品中存在不足，強調泥性的柔韌度和粘度對作品在影響。2、強調制作手法正確性對作品的影響。3、對好的作品肯定與表揚。教師依據作品評價表評選出優秀的三個作品學生在相互交流、比較、評判過程中，思維進行撞擊，激發學習興趣。課后1、課后，利用“問卷星”了解同學們對本課知識的掌握程度。2、課后同學們可以反復觀看上傳在軟件中教學視頻與盤筑作品案例。

11、3、要求同學們利用泥條盤筑法制作一件特色的陶泥作品。4、學生將作業上傳到校園網中，讓全校師生進行點評，并選出最優秀的作品。4、定期開展美術作品展。教師將視頻上傳至學校APP軟件，學生可以反復觀看復習，鞏固知識。布置課后作業：利用泥條盤筑法制作一件獨特的作品，上傳至APP中，供全校師生點評。評選出全校最優秀的作品。反復觀看操作視頻，鞏固原有知識，強化學生記憶。學生的作品得到廣泛宣傳，學生增加成就感，愿意用更多的時間來學習陶泥制作。教學流程圖初步了解泥條盤筑法收集相關資料布置任務課 前觀看視頻知識總結集體評價小組探究教師指導練做中教做中學教師小結體驗實踐提出問題導入新課看學小組探究課 中拓展學習課后作業課 后八、教學評價1.評價方法：學生自評2.評價表陶泥作品評價表項目程度是否掌握了泥條盤筑的方法盤筑的手法是否正確是否運用了泥條制作方法，創作一件獨特有趣的陶泥作品九、教學設計特色和反思在教學過程中，我首先提出問題，以問題引領學生進入課堂。讓學生對“制作手法正確性”這個知識點有初步印象。利用動畫解釋了陶泥盤筑崩裂原因。再次提出“制作手法正確性”這個知識點。進而提出使用泥條盤筑法進行創作。觀看