1、.北師大版數學五上：?平行四邊形的面積?教學設計一、教學目的：1.使學生通過實際操作和討論分析，探究并掌握平行四邊形的面積公式，能應用公式正確計算平行四邊形的面積，解決一些簡單的實際問題。正確率到達80%2. 使學生經歷觀察、操作、測量、填表、討論、分析、歸納等數學活動過程，初步體會圖形轉化的意義和價值，培養空間觀念，開展初步的邏輯思維。3. 使學生在探究平行四邊形面積公式的活動中，進一步增強與同伴合作交流的意識，初步感受變和不變的辯證思想。二、教學重點：理解并掌握平行四邊形的面積公式。三、教學難點：理解平行四邊形面積公式的推導過程。四、教學過程：一例題引路1、長方形面積怎么算？板書：長方形面

2、積=長寬。2、出示PPT，引導觀察。觀察例1，說說自己的想法。轉化前后，什么沒有變？3、交流例2，你是怎么轉化？預設：沿著高剪出一個三角形，平移后，轉化成長方形。沿著高剪出一個梯形，平移后轉化成長方形。組織交流，轉化的方法。強調：沿著高剪。二自學例31、明確例3中的數學信息及所需要解決的問題出示：例3的PPT導入：例3中要我們做什么？圍繞導學單進展自主學習。2.自學導學單時間：5分鐘拿出預先準備好的平行四邊形。量出或數出它的底、高分別是多少，填在表格中。平行四邊形底cm高cm出示表格以及平行四邊形。組織學生交流，板書。板書在右邊。把剛剛三個平行四邊形轉化成長方形后填寫下表。轉化成的長方形長cm

3、寬cm面積cm組織學生進展轉化操作，操作后交流填表。板書在左邊。小組討論：1轉化成的長方形與平行四邊形面積相等嗎？2.長方形的長和寬與平行四邊形的底和高有什么關系？3.根據長方形的面積公式，怎樣求平行四邊形的面積？完成填空。板書：平行四邊形的面積=底高長方形的面積=長寬小組交流交流內容：1.平行四邊形的面積推導過程。2.公式的字母表示方式。組織交流、觀察、討論，強化認識。板書字母公式S=ah完成試一試。獨立完成，板演。集體交流。三練習1適應練習第8頁練一練2穩固練習完成練習二第15題。獨立完成。集體交流。找到平行四邊形的底和高第1題：抓住等底等高來畫。第5題：周長沒有變，面積變小了。因為高變短

4、了。3創編練習一個平行四邊形如圖，周長是78cm，以CD為底時它的高是18cm，有BC是24cm，求它的面積？A DB C考慮：平行四邊形的兩組對邊是相等的，求到CD的長，那么面積也求到了。四課作完成?補充習題?第4頁幫助學困生，搜集典型錯題，講評時所用。校對作業，分析典型錯例，統計正確率，錯誤的訂正。全對的做進步題。進步題：你有幾種方法求下面圖形的面積？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注

5、意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監