1、新課標人教版七年級數學下冊?10.3課題學習：從數據談節水?教案三教學目標：使學生經歷收集、整理、分析數據 ,得出結論的過程 ,從中體會節水的重要性通過分析數據 ,得出結論 ,讓學生體會用數據分析問題的過程 ,提出合理化建議 ,感受數學給生活帶來的價值通過具體的數據 ,使學生了解節水的重要性 ,進一步體會統計圖表在描述數據中的作用。教學重點：學會收集、分析數據 ,從中得出結論 ,并能針對有關問題 ,給出解決方法教學難點：如何找到合理解決缺水問題的方法教學過程：活動一：閱讀課本的“背景資料 ,從中收集數據 ,畫出統計圖 ,并答復以下問題：(1)地球上的水資源和淡水資源分布情況怎么樣？(2)我國農

2、業和工業耗水量情況怎么樣？(3)我國不同年份城市生活用水的變化趨勢怎么樣？(4)根據國外的經驗 ,一個國家的用水量超過其可利用水資源的20 ,就有可能發生“水危機 ,依據這個標準 ,我國1990年是否曾出現“水危機？學生閱讀資料 ,通過小組合作、討論的形式完成活動一活動二：收集全班同學各家人均月用水量 ,用頻數分布直方圖和頻數折線圖描述這些數據 ,并答復以下問題：(1)家庭人均月用水量在哪個范圍的家庭最多？這個范圍的家庭占全班家庭的百分之幾？(2)家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭？各占全班家庭的百分之幾？(3)全班同學家庭人均日用水量的平均數是多少？按生活根本日均需水量(BWR)50升

3、的用水標準 ,這個平均數是否超過用水標準？(4)如果每人每天節約用水10升 ,按13億人口計算 ,一天可以節約多少噸水？按BWR標準計算 ,這些水可提供給1個人多少年的生活用水？(5)你還可以得到哪些信息？(教師巡視 ,指導各小組開展調查實驗活動)活動三：資料展示：我國水資源利用情況的有關資料 ,討論工農業生產及生活中節約用水的好方法課堂小結：1當前水資源狀況2節約水資源帶來的價值3節約水資源的方法作業：整理本節課內容 ,統計相關數據；觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻

4、蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲

5、驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比較觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯想 ,幼兒能夠生動形象地描述

6、觀察對象。查找有關“節約水資源的課題報告；一般說來 ,“教師概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。并分析課題報告的寫法其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一