1、23、神秘的小島 孫橋小學(xué) 三年級(jí)備課組 教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字“慧、揣、彌、擴(kuò)、蘑、菇、霍、爆、熔、坍”。 2、積累“揣摩、波濤洶涌、瑰麗奪目、爭(zhēng)論不休、無影無蹤”等詞語(yǔ)。理解：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文的方法理解“揣摩、波濤洶涌、瑰麗奪目、爭(zhēng)論不休、無影無蹤”等詞語(yǔ)的意思。 2、熟讀自己喜歡的語(yǔ)句，了解課文分成“小島真是太神秘了”和“其中的奧秘”兩大部分。 3、懂得大自然的奧秘要靠人類去探尋。運(yùn)用：1、積累自己喜歡的語(yǔ)句。 2、能用“像總愛”說一句話，再寫下來。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、為什么說格雷海姆島是個(gè)神秘的島？2、反復(fù)閱讀1-4節(jié)了解小島“隱”“現(xiàn)”的過程。3、

2、小島忽隱忽現(xiàn)的原因。教學(xué)難點(diǎn)：人類探尋到的小島隱現(xiàn)的原因。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：理解“揣摩、”的意思，體會(huì)到揭開小島之謎是靠人們的不斷實(shí)踐與探索，落實(shí)了情感目標(biāo)。讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，把文本的語(yǔ)言內(nèi)化為自身的語(yǔ)言。抓關(guān)鍵詞語(yǔ)的品析，感悟出小島的“神秘”，引導(dǎo)學(xué)生朗讀出小島的“神秘”之感。用直觀的媒體演示火山爆發(fā)，小島形成過程。目的是通過文字說明和媒體演示，讓學(xué)生清楚地了解小島形成的原因，激發(fā)他們探究奧秘的興趣。激發(fā)學(xué)生探尋自然奧秘的興趣。一、 揭示課題。1、 欣賞大海組圖，師述：這是無邊無際的大海。大海有時(shí)很安靜，像個(gè)熟睡的嬰兒；有時(shí)又如奔騰的馬群，掀起了滔天巨浪，令人生

3、畏；有時(shí)它又像個(gè)深沉、智慧的老者。2、 多媒體出示句子：大海像位幽默智慧的老人，總愛拋出一個(gè)個(gè)謎語(yǔ)，引逗人們?nèi)ゴΓ芯俊＃▊€(gè)別讀齊讀）3、 理解揣摩：仔細(xì)琢磨、悉心探求4、 師：大海這位幽默智慧的老人，給我們拋出了一個(gè)什么樣的謎語(yǔ)，要我們?nèi)ゴΑ⒀芯磕兀?、出示課題：23神秘的小島6、齊讀課題二、 整體感知。1、 過渡：這個(gè)小島究竟神秘在哪里呢？請(qǐng)你找出文中概括小島神秘的句子，用“”劃出。2、交流出示：這個(gè)忽隱忽現(xiàn)的小島真是太神秘了。板書：忽隱忽現(xiàn) （釋義：一會(huì)兒出現(xiàn)，一會(huì)兒消失）三、 深入理解，揭示秘密。1、 再讀課文，想想課文哪幾小節(jié)分別寫了小島的忽隱忽現(xiàn)? 學(xué)生交流（第二、第三、第四小

4、節(jié)）2、小組討論小島“現(xiàn)”和“隱”的過程。請(qǐng)你用直線和曲線分別畫出小島隱和現(xiàn)的句子。師提示：請(qǐng)你留意課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。3交流出示：（現(xiàn)）一周以后，這艘船在返航途中又經(jīng)過這里，船員們驚奇地發(fā)現(xiàn)海面沸騰的地方出現(xiàn)了一座小島。又過了一周，地質(zhì)學(xué)家霍夫曼趕來考察，小島已經(jīng)高出海面20米了。不到一個(gè)月，小島竟然長(zhǎng)到海拔60米，周長(zhǎng)近兩公里。 生說理由，師隨機(jī)指導(dǎo)、板書：海面沸騰出現(xiàn)小島表示時(shí)間的詞語(yǔ)：一周以后又過了一周不到一個(gè)月：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔明了的寫法。（時(shí)間短、變化多，更顯小島的神秘）指導(dǎo)朗讀·那么在前一周這個(gè)海域里究竟發(fā)生了什么事呢？出示第二節(jié)，自由讀，發(fā)生了什么？你看到了什么？海面沸騰：

5、1831年7月10日，一艘船在地中海航行。忽然，船上的人們看見附近的海面水汽彌漫，波濤洶涌，海水像是沸騰了一樣，還不時(shí)從海底傳來隆隆的悶雷般的響聲。不一會(huì)兒，一股煙柱沖天升起，隨即擴(kuò)散成一個(gè)蘑菇狀的汽云，情景十分壯觀。入夜，那片海域更是光輝閃耀，瑰麗奪目，這里到底發(fā)生了什么事，著實(shí)令人費(fèi)解。生說理由，指導(dǎo)朗讀說話訓(xùn)練：如果你是當(dāng)時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象的船員，請(qǐng)你把看到的這個(gè)現(xiàn)象說給大家聽。請(qǐng)你看著圖片和文字，來說一說海面沸騰這個(gè)過程。（出示圖片和關(guān)鍵詞語(yǔ)：水汽彌漫、波濤洶涌、沸騰、傳來隆隆的悶雷般的響聲、一股煙柱沖天升起、一個(gè)蘑菇狀的汽云、十分壯觀）讓我們親眼目睹一下吧！觀看錄像。（隱）就在外交家們爭(zhēng)

6、論不休的時(shí)候，大自然卻開了一個(gè)天大的玩笑新島不翼而飛了。 生說理由，隨機(jī)理解詞語(yǔ)：爭(zhēng)論不休（各執(zhí)己見、互相辯論而不停止）、不翼而飛（沒有翅膀卻能飛，比喻東西突然消失）師板書：不翼而飛 （現(xiàn)、隱）同一年底人們?cè)賮磉@里，只見碧濤萬(wàn)傾，別無他物。據(jù)說，1950年小島又在海上露了一次面，隨之，又消失得無影無蹤了。朗讀，體會(huì)神秘。板書：又露出水面、消失4、師：這個(gè)神秘的格雷海姆島，有時(shí)出現(xiàn)有時(shí)消失，有時(shí)又出現(xiàn)，有時(shí)又消失，真是忽隱忽現(xiàn)，真是夠神秘的，讓我們一起來讀一讀。5、現(xiàn)在你知道為什么格雷海姆島是個(gè)神秘的島。小島真是太神秘了！（ ）。6、 師：小島時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的奧秘究竟在哪兒呢？同學(xué)們，你們想揭開神秘小

7、島的神秘面紗嗎？請(qǐng)你讀讀課文第5節(jié)。填空： 小島忽現(xiàn)忽隱，原來是 。海底火山眾多，一旦 ，噴出的熔巖就在海底 ，形成 。水下山高出海面，便形成了 。堆積物要是坍塌，低于海平面，火山島就 。如果火山繼續(xù)爆發(fā)，隨著熔巖的堆積，火山島就 。 資源共享：請(qǐng)你也來介紹你所知道的有關(guān)地下山、火山島的有關(guān)資料。 多媒體出示：資料介紹火山島按其屬性分為兩種。一種是大洋山島，它與大陸地質(zhì)構(gòu)造沒有聯(lián)系；另一種是大陸架或大陸坡海域的火山島，它與大陸地質(zhì)構(gòu)造有聯(lián)系。 地質(zhì)學(xué)家告訴我們，地殼以下溫度很高，使有些地方巖石熔化成巖漿。由于地層的強(qiáng)大壓力，巖漿便順著裂縫上涌噴出地表。如果在海底噴發(fā)，熔巖不斷堆積增高，升出海面，便形成了火山島。火山噴發(fā)的熔巖一邊堆積增高，一邊四溢滾淌，使火山島形成中高邊低圓錐形的地形，被稱為火山錐。它的頂部為大小、深淺、形狀不同的火山口。7、 看錄像，真是太神奇了，讓我們?cè)賮碜x一讀。四、 全文總結(jié)。通過學(xué)習(xí)課文。我們了解到了格雷海姆島是個(gè)神秘的小島，也了解了它“隱”“現(xiàn)”的過程，知道了小島忽隱忽現(xiàn)的原因。請(qǐng)你回家后，設(shè)計(jì)一個(gè)巧妙的開頭，把“神秘的小島”的故事講給家人或朋友聽。五、 課后拓展。“海底火山噴發(fā)”只是大海給人類出的許多謎之一，大海是個(gè)無窮無盡的寶藏，那里有著近22萬(wàn)種生物。看！海底也有陸地、高山、峽谷，蘊(yùn)藏著