1、小學“學困生輔導”記錄表教師： 班級：學生姓名性別男年齡12輔導時間第2周星期一第1次學生現狀及輔導原因該生學習習慣拖沓，表現在家庭作業和課堂作業經常缺交、字跡馬虎，胡亂答題。基礎知識缺漏大，概念公式不理解，計算算理沒掌握，解決問題數量關系不清，審題分析能力差，成績不理想。輔導內容1.基礎計算 2.折扣輔導過程1.與其談心，并電話聯系家長，了解其在家學習表現。 2.10道口算練習，通過練習進行算理、運算順序，運算定律的輔導。 3.獨立完成折扣知識的練習并進行講評。輔導效果由于基礎較差，效果一般。備注還要與優生結對，進行幫扶。小學“學困生輔導”記錄表教師： 班級：學生姓名性別男年齡12輔導時間第

2、3周星期四第2次學生現狀及輔導原因該生上課思想好開小差，家庭作業和課堂作業經常缺交、字跡馬虎，胡亂答題，概念不理解，知識很難靈活運用。輔導內容圓柱的認識；圓柱的表面積和側面積輔導過程1.培養良好的學習習慣和學數學信心。2.圓柱的表面積，側面積的相關練習。輔導效果能主動完成作業，但完成的質量不是很好，階段性計算基本過關，但對應用題的分析能力還很差，不能理解題中的數量關系，備注 與優生結對，加強幫扶小學“學困生輔導”記錄表教師：_ _ 班級_ _學生姓名性別女年齡12輔導時間第4周星期一第_3_次學生現狀及輔導原因該生學習習慣比較懶散，具體表現在課堂作業、家庭作業不做或象征性地做一點點，概念不理解

3、，不熟記。造成基礎知識不牢，學習成績差。輔導內容1. 檢查圓柱圓錐的概念公式熟記情況.2. 應用圓柱圓錐的概念公式解決問題輔導過程1. 找其談話，明白養成好的學習習慣的重要性。2. 圓柱圓錐的特征；圓柱、圓錐的表面積體積的計算公式與應用公式的抽查。.3. 練習指導(1) 課本練習四第1、6題(2) 課本練習五第1、6題輔導效果有進步備注還需加強小數乘除法計算小學“學困生輔導”記錄表教師：_ _ 班級_ _學生姓名性別女年齡12輔導時間第_5_周星期四第_4_次學生現狀及輔導原因 該生學習比較自覺。能正確計算簡單的計算題，但是稍復雜或運用運算定律的題，則計算出錯率高。解決問題中對題意的理解、分析

4、能力差。成績基本是四五十分。輔導內容1. 小數，分數四則混合運算；解方程；解比例2. 應用圓柱圓錐的概念公式解決問題；輔導過程1. 找其談話，幫助其樹立學習信心。2. 制定針對性學習計劃（每天練習5道口算，一道混合計算，一道方程）3. 應用圓柱圓錐的概念公式解決問題（1） 練習四第3-4題（2） 練習五第5、8題（3） 練習八第8、12題輔導效果一般備注還需加強小數乘除法計算。小學“學困生輔導”記錄表教師：_ 班級_ _學生姓名性別男年齡12輔導時間第_6_周星期_四_第_5_次學生現狀及輔導原因該生學習目標比較不明確，學習態度被動，學習熱情低落，課堂基本不發言，作業應付，字跡馬虎，質量差。計

5、算方面，稍復雜的混合運算，就胡亂計算，對概念理解不透，沒掌握好解題方法，解決問題能力差。成績基本在五十分左右。輔導內容1.小數，分數四則混合運算；解方程；解比例2.正反比例的量，應用比例尺解決問題輔導過程1.找其談話，幫助其樹立學習信心。2.制定針對性學習計劃（每天練習5道口算，一道混合計算，一道方程或解比例）3.課本練習九第1,3,4，8,10,11題4.課本練習十第1,4,5,11題。輔導效果有進步備注小學“學困生輔導”記錄表教師：_ 班級_學生姓名性別女年齡12輔導時間第7周星期_四_第_6_次學生現狀及輔導原因該生學習態度端正，課堂能專心聽講，發言也比較積極。作業完成及時，但比較馬虎，

6、質量差。簡單的計算會算，但稍復雜或運用運算定律計算的題，則計算出錯率高。解決問題中對題意的理解、分析能力差。成績基本在五十分左右。輔導內容1.小數，分數四則混合運算；解方程；解比例2.圖形的放大與縮小；用比例解決問題輔導過程1.找其談話，幫助其樹立學習信心。2.制定針對性學習計劃（每天練習5道口算，一道混合計算，一道方程或解比例）3.課本練習十一第1，2,3,5,8,10,11題輔導效果有進步備注小學“學困生輔導”記錄表教師： 班級：學生姓名性別男年齡12輔導時間第8周星期四第7次學生現狀及輔導原因該生上課思想好開小差，家庭作業和課堂作業經常缺交、字跡馬虎，胡亂答題，概念不理解，知識很難靈活運

7、用。輔導內容鴿巢問題，四則混合運算與簡算輔導過程1.找其談話，鼓勵其的進步，增強學習自信心。2.制定針對性學習計劃（每天練習5道口算，一道混合計算，一道方程或解比例）3.簡單的鴿巢問題（練習十三第1-5題）4.分數四則混合運算和簡算各三題（+）÷（-） ÷-× 8×+÷4= ×+÷5 ×58+×42 （+）×13×7 輔導效果能主動完成作業，但完成的質量不是很好，階段性計算基本過關，但對應用題的分析能力還很差，不能理解題中的數量關系，備注 與優生結對，加強幫扶小學“學困生輔導”記錄表教師：_ _ 班級_學生姓名性別女年齡12輔導時間第_9_周星期二第_8次學生現狀及輔導原因 該生學習比較自覺。能正確計算簡單的計算題，但是對概念的理解和應用能力差，計算出錯率高。解決問題中對題意的理解、分析能力差。輔導內容1.小數，分數四則混合運算；求比值，化簡比2.數的認識、改寫；最大公因數和最小公倍數的求