1、古詩文閱讀（二古詩文閱讀（二）人教部編版語文 六年級下冊小升初專項復(fù)習(xí)古詩文的理解與背古詩文的理解與背誦誦理解古詩文是中華優(yōu)秀文化的精粹，在中國古代燦爛 的文化中占有重要位置。在學(xué)習(xí)古詩文過程中，理解詩詞大意，了解作者 及其背景，了解詩詞的語言，相應(yīng)的表現(xiàn)手法以 及與之有關(guān)的典故、成語等。古詩文的理解與背古詩文的理解與背誦誦背誦背誦古詩文是我們小學(xué)生的必修課，因此我們要 學(xué)會背誦古詩文的方法1、理解記憶記住一首詩，首先要理解詩文的每一句含意。在 了解全詩大意的基礎(chǔ)上，多讀幾遍，加深印象。 2、形象背誦在理解詩意的過程展開想象，讓一首詩所反應(yīng)的 畫面在頭腦中再現(xiàn)出來。背誦古詩文的方背誦古詩文的方

2、法法必背古詩必背古詩文文宿建德江唐 孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。注釋：建德江：指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江）的一段移：劃動，移動；泊：停船靠岸；渚：水中間的小塊 陸地；客：指詩人自己；曠：空闊遠(yuǎn)大；天低 樹：天幕低垂，好像和樹木相連；月近人：倒映在水中 的月亮好像來親近人作者簡作者簡介介孟浩然（689740）字浩然，襄州襄陽（今湖北襄陽）人，世稱孟襄陽，是唐代 著名的山水田園派詩人。孟浩然的詩在藝 術(shù)上有獨(dú)特的造詣，后人把孟浩然與盛唐 另一山水詩人王維并稱“王孟”，有孟 浩然集三卷傳世。詩詩意意把小船停靠在煙霧迷蒙的小洲旁，日暮時 分新的憂愁又涌上客子心頭。曠野無邊無

3、 際，天幕好像與樹相連，江水清清，明月 好像來親近人。點(diǎn)點(diǎn)撥撥多讀幾遍課文，把課文讀流利，在理解課 文內(nèi)容的基礎(chǔ)有感情地朗讀課文，試著進(jìn) 行背誦。理解背理解背誦誦七律長征 毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水排云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。注釋：萬水千山：很多的山和水，形容路途遙遠(yuǎn)，充滿險阻；等閑：平平常 常的意思；磅礴：氣勢盛大；三軍：指紅軍隊伍；盡開顏：全都喜笑 顏開作者簡作者簡介介毛澤東字潤之，湖南湘潭韶山人。偉大的馬克思列寧 主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家，中 國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的

4、主要 締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。主要著作收入毛澤東選集和毛澤東文集。詩詩意意紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作平平常常 的事情。武陵山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻 騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉、氣勢磅礴，可在紅軍看來， 不過像腳下滾動的泥丸。金沙江波濤翻騰如同燒滾的開水一樣，打在 高聳入云的懸崖上，把懸崖拍暖了；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸， 僅剩的十三根鐵索，橫空高懸在湍急的河上，令人望而生畏，不寒而 栗。更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗， 個個笑逐顏開。點(diǎn)點(diǎn)撥撥首先將課文讀熟，在理解詩句意思的基礎(chǔ)上，把自己的情感融進(jìn) 詩歌，讀出磅礴的氣勢。借助詩意想象畫面，并按照