1、新課標人教版小學語文三年級下冊27、賣木雕的少年精品教案一 導入 每個人都有自己的朋友,都與朋友建立了真摯的友誼.但有個人卻與素不相識的非洲少年是朋友,這是一段怎樣的經(jīng)歷呢?今天我們就到課本中一探究竟,認識這位-賣木雕的少年板書課題二 初讀識字1在讀課文之前，老師有幾個要求: （1）借助拼音讀準字音，讀通課文。（2）難懂的詞語做上記號，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語。（3）思考：課文講了一件什么事？學生按要求自讀課文,自學生字新詞。2想認識這位少年可沒那么容易 我要看一看大家是不是做好了認識他的準備.1）出示生詞( 小組合作學 并解決不明白的詞語 指名讀 指名說詞語的意思 （名不虛傳 琳瑯滿目

2、 栩栩如生 愛不釋手 語無倫次）3）指名讀課文，說說課文講了一件什么事？用簡潔的語言說一說。(出示文章大意三 品讀體會 看來大家還是有兩把刷子的,現(xiàn)在就讓我們跟隨著作者的腳步一起到非洲的南部去領(lǐng)略那里的風土人情吧!1（出示非洲地圖）你知道作者去了哪個國家嗎?(贊比亞，圖中指示)她觀賞了什么風景?(莫西奧圖尼亞大瀑布)現(xiàn)在讓我們一起來領(lǐng)略它的風采吧！(出示瀑布圖3張)用你學過的詞語來描述一下它吧！（指名說）課文中是怎樣描寫它的呢？(出示第4，5圖)瀑布不遠處有不少賣木雕工藝品的攤點，聽說木雕是非洲最常見的工藝品了，讓我們一起去看一看吧！（出示木雕圖5張）說說你看到的木雕怎么樣？（指名說）（出示第

3、6，7張）2 文中的我為什么在一個攤點停下了呢？ (聽朋友說板書:聽朋友說作者對這些木雕感興趣嗎？板書:感興趣從哪里可以看出？ （仔細地挑選）板書：挑選（在感興趣之前）在琳瑯滿目的木雕中，作者喜歡什么？（坐凳）他們是什么樣子呢? (指名說,出示句子)哪句話讓你感受到作者對它們的喜愛?（我捧著象墩，仔細觀賞，愛不釋手。出示句子）哪個詞語最能說明？（愛不釋手）板書: 愛不釋手就在作者挑選木雕時，那位賣木雕的少年出現(xiàn)在作者的面前,接下來會發(fā)生什么呢?請看下文.3 默讀第5到9段 邊讀邊畫出描寫少年言行和神情的句子，結(jié)合這些句子，想想：這位少年在想什么呢？他是怎樣的一位少年？ 誰想讀讀你畫出來的句子。

4、（指名讀，依次出示描寫少年的句子。）出示少年說的話，自己品讀，指名讀，說說你體會到了什么？（指名說） 我本來就很喜歡這些象墩，對他們愛不釋手，又聽到這位少年如此真誠的請求，我想買吧?買下了嗎?(沒有) ,那我的心理都發(fā)生了那些變化呢？4 再讀5到九段，找出表現(xiàn)我的心理變化的詞。（猶豫 語無倫次 遺憾.( 板書:猶豫)作者為什么猶豫了? (指名說,行李超重,象墩沉甸甸)語無倫次是什么意思?我為什么會語無倫次呢？（很矛盾）誰能讀一讀我說的話，讓大家體會我矛盾的心情？我為何而遺憾？知道我不能買這些象墩以后，少年怎么樣？（眼里流露出一絲遺憾的神情）少年為什么會有遺憾的神情，僅僅是因為作者沒買象墩，少了

5、一筆生意嗎? （指名說，因為作者是中國人5 出示兩個人的第一次對話，指名分角色讀。我因為不能把這件精美的工藝品帶回國而遺憾，少年因為我這個中國人不能如愿而遺憾。為什么少年因為我是中國人就感到遺憾呢?讀10到15 段，找出能說明這個問題的地方。（中國人是朋友）互相幫助的才是朋友，作者是中國人，而那個少年是非洲人，他們素不相識，怎么是朋友呢？（中國人幫助過非洲人）6出示圖片 ：鐵路 中國醫(yī)療隊，學校 水電站 （早在40年前，中國就開始援助非洲人民。歷時八年修建坦贊鐵路，有64位中國人為之獻出了寶貴的生命。也許這位少年的媽媽生病了，就是中國的醫(yī)療隊幫他治的病，也許它的弟弟妹妹上的學校，就是中國人建的

6、，或許還有中國的老師呢！也許他們照明用的電就是中國人造的發(fā)電站發(fā)的呢。是中國人民無私的幫助感動了非洲他。） 愛的傳遞是相互的。非洲少年是如何回報中國人民的呢？ （指名說）他是怎么來送的呢？（看樣子他是專門在這里等候我的。）7 那他為什么要專門等候我呢？自讀11到15段邊聽邊畫出描寫少年言行的句子，多讀幾遍看看你能從中能體會到什么？指名讀畫的句子，依次呈現(xiàn)。出示第一句話，這個沉甸甸的東西是什么呀？從這些紅題字中你能體會到什么？為什么要贈送一個 一模一樣，卻只有拳頭大小的小象墩？可以看出他是個怎樣的少年？我看到這個小象墩怎樣？（高興） 雖然不能將那件大的象墩帶走，但是能帶走一個一模一樣的同樣精美的

7、小象墩，我已經(jīng)十分滿足了，也了卻我的遺憾。此時我除了高興，還有什么心情？（激動，感激）從哪句話可以看出？（于是我掏出錢包就要付錢）是的就算多花點我也心甘情愿呀！但是當我要付錢的時候，少年怎么說，怎么做的？（指名說）出示少年連連擺手句，從連連擺手，朋友你體會到了什么？聽少年這么一說，我怎樣？（激動）我激動地說-引讀“ 我們是朋友！我們是朋友！”這個賣木雕的少年引讀 ：他笑了······這是一幅多么令人感動的畫面呀 ！（出示11到15段對話）讓我們來讀一讀他們的對話，去細細品味他們之間深深的情意，去感受中非人民間的偉大友誼吧！（自由讀，指名讀。四 拓展延伸那天晚上