1、2022年小學學科競賽實施方案一、指導思想培養學生的綜合能力和綜合素質，是素質教育的出發點和根本所在；為了進一步提高學生的學習興趣，鞏固學生的學習知識和技能，提升學生的學科運用水平，學校根據生情和校情，特擬定本次學科競賽實施方案。二、參加對象1_年級全體學生三、實施學科語文數學英語四、各學科實施內容和辦法語文：1、課文誦讀抽測（1）_晨讀檢測：檢測方式：評委利用早讀課時間，根據指定的課文內容，聽取各班學生的_誦讀，每班誦讀時間約三分鐘左右。檢測時間：每學期第_周每學期第_周評分標準：從“精神飽滿、普通話標準、停頓適當、不拖腔帶調、有感情”等方面進行評價。獎項設定：以年級為單位，評出一、二等獎各

2、一名；獲一等獎班級利用晨會時間進行表演朗讀。（2）個人誦讀檢測：測試人員：各班在班級內_班級初測，由語文老師推薦兩名學生，學校根據學號抽測兩名學生參加學校檢測。誦讀篇目：本冊語文課本。比賽時間：每學期第12_周。比賽地點：四_班教室。評分標準：從“普通話、流利程度、感情豐富、表情自然、音色”等幾個方面進行綜合評價。獎項設定：分年級評獎團體獎：每個年級一個。個人獎：一等獎_個；二等_個；三等獎_個。2、寫字競賽參加對象：1_年級全體學生競賽時間：每學期第13_周競賽辦法：學校規定學生的寫字作品，分初賽和復賽兩階段進行。初賽：以班級為單位，人人參加，每班班主任選拔五名學生代表班級參加復賽。復賽：選

3、取時間和地點，當場書寫。獎項設定：由寫字老師擔任評委評獎。（1）以班級為單位評選一、二、三等獎各一名。以年級為單位，評出一等獎_名，二等獎_名，三等獎_名。（3）獲獎的作品在學校畫廊中進行展示。數學：1、口算競賽競賽時間：每學期學期第13_周競賽對象：全校學生。競賽安排：（1）競賽分為初賽和決賽（2）初賽：試卷由備課組長出卷和批改。地點在各班教室，答題時間為_分鐘（以學校統一信號為準），必須逐題做題，漏題算錯。（3）復賽：試題由學校提供，各備課組長負責閱卷。各班選取前十名學生參加決賽。（4）評獎方法：_：以班級為單位，設立一、二等獎各一名。個人：以年級為單位，設立一等獎三名、二等獎五名、三等獎

4、十名。2、數學能力競賽活動方案競賽時間：每學期第15_周競賽對象：全校學生。競賽題型：主要以各年級綜合性的題目為主。初賽題目淺難度比例：5:3:2；決賽題目淺難度比例為：3:3:4競賽安排：分為初賽和決賽競賽要求：初賽：試卷由備課組長出卷和批改。地點在各班教室，答題時間為_分鐘（以學校統一信號為準）。復賽：試題由學校提供，各備課組長負責閱卷。各班選取前十名學生參加決賽。評獎方法：_：以班級為單位，設立一、二等獎各一名。個人：以年級為單位，設立一、二、三等獎若干名。英語：1、英語朗讀比賽（1）全員參與。（2）朗讀內容由教導處在比賽前確定。（3）形式：按年級比賽，由評委到班級進行活動。（4）評委：全體英語老師（5）評分標準：滿分為：_分。語音語調：_分感情：_分節奏：_分語氣：_分精神：_分。拖音重的不得獲獎。（6）競賽時間：每學期11_周（7）評獎方法：_：以班級為單位，設立一、二等獎各一名。個人：以年級為單位，設立一、二、三等獎若干名。2、英語單詞競賽（1）全員參與。（2）比賽內容及形式內容：以本冊書的單詞為主，適當增加一些之前學過的單詞。形式：先以班級形式全員參與，再每班_人集中比賽。（3）評委：英語教研組長（4）評分標準：規定時間內默寫正確單詞的數量越多，分數越高。（書寫