1、教材實驗基礎專練一、選擇題1下列有關實驗操作的說法，正確的是()A利用低溫誘導染色體加倍時，溫度越低效果越明顯B制作人口腔上皮細胞臨時裝片時在載玻片中央滴的是生理鹽水C在觀察細胞有絲分裂實驗和觀察DNA、RNA在細胞中分布實驗中都有沖洗載玻片的過程D在觀察線粒體時，需用酒精燈加熱人的口腔上皮細胞臨時裝片，以加快染色解析：選B利用低溫誘導染色體加倍時，溫度過低會將細胞凍死，因此溫度一般為4 。人口腔上皮細胞在生理鹽水中可保持細胞的正常形態，有利于實驗的正常進行。觀察細胞有絲分裂實驗中，根尖經解離后需放在盛有清水的玻璃皿中漂洗，不是對載玻片進行漂洗。觀察線粒體時需保持線粒體處于活體狀態，不能加熱。

2、利用人的口腔上皮細胞觀察DNA、RNA在細胞中分布實驗中有加熱過程。2在生物學實驗中，酒精是用途較廣的一種化學試劑，下列相關敘述，錯誤的是()A鑒定植物組織細胞內的脂肪實驗，使用體積分數為50%的酒精，目的是洗去浮色B觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗，使用體積分數為70%的酒精，目的是增大細胞膜的通透性C綠葉中色素的提取和分離實驗，使用體積分數為無水乙醇，目的是溶解色素D觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗，使用體積分數為95%的酒精，目的是作為解離液的成分解析：選B鑒定植物組織細胞內的脂肪實驗，使用體積分數為50%的酒精，目的是洗去浮色；觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗，沒有使用酒精，使

3、用質量分數為8%的鹽酸來增大細胞膜的通透性；綠葉中色素的提取和分離實驗，使用無水乙醇，目的是溶解色素；觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗中，體積分數為95%的酒精和質量分數為15%的鹽酸等體積混合制成解離液。3下列有關實驗操作過程的說法，正確的是()A可溶性還原糖和蛋白質的檢測過程都有水浴加熱過程B葉綠體色素提取過程中，收集濾液的試管需及時用棉塞將試管口塞緊，而在層析過程中，不需對層析裝置加蓋C葉綠體色素提取過程都正確，在色素分離過程中，畫濾液細線的操作也正確，但最后在濾紙條上沒有清晰的色素帶，最可能的原因不是利用了脫落葉片D葉綠體色素提取實驗中，如果提取到的濾液顏色較淺，可往濾液中加入碳酸鈣解

4、析：選C蛋白質的檢測過程不需要加熱。由于色素提取和分離過程中用到的提取液和層析液都是有機溶劑，易揮發，因此收集濾液的試管需要及時用棉塞塞緊，同時層析裝置也要加蓋。脫落葉片中的葉綠素已分解，只要實驗操作正確，在濾紙條上還會有葉黃素帶和胡蘿卜素帶。在濾紙條上沒有清晰的色素帶，最可能的原因是濾紙條上的濾液細線接觸到層析液，導致色素溶于層析液中。在綠葉中色素的提取和分離實驗中，如果提取到的濾液顏色較淺，可能是未加二氧化硅(導致研磨不充分)或加入的提取液過多(導致濾液中色素濃度較低)，在濾液中加入碳酸鈣無任何補救效果。4下列關于高中生物實驗中試劑的敘述，正確的是()A觀察細胞中染色體(質)時可用龍膽紫或

5、醋酸洋紅液進行染色B秋水仙素可通過抑制著絲點斷裂誘導形成多倍體植株C鑒定細胞中兩種核酸分布時常用酒精處理材料以增大細胞膜通透性D可用二氧化硅提取綠葉中色素，用層析液分離各種色素解析：選A龍膽紫或醋酸洋紅液等堿性染料可對細胞中染色體(質)進行染色；秋水仙素通過抑制紡錘體形成進而誘導形成多倍體；鑒定細胞中DNA與RNA分布實驗中需用鹽酸處理細胞以改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞；提取綠葉中色素需用無水乙醇，加入二氧化硅的目的是使研磨更充分。5下列關于生物學經典研究與使用方法的對應關系錯誤的是()A薩頓提出基因在染色體上的假說假說演繹法B林德曼發現生態系統能量流動的特點調查和系統分析的方法C沃

6、森和克里克研究DNA分子結構建構物理模型法D赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗同位素標記法解析：選A薩頓運用類比推理法提出了基因在染色體上的假說，摩爾根運用假說演繹法，通過遺傳實驗證明基因位于染色體上；林德曼用調查和系統分析的方法發現了生態系統能量流動的特點；沃森和克里克用建構物理模型的方法對DNA分子的結構進行研究；赫爾希和蔡斯在噬菌體侵染細菌實驗中用32P和35S分別標記DNA和蛋白質。6下列有關實驗結果的說法，正確的是()A在某同學配制的某溶液中加入碘液后呈藍色，說明溶液中存在淀粉，如果用斐林試劑檢測后，出現磚紅色沉淀，說明淀粉部分水解了B某溶液中加入斐林試劑并水浴加熱后，若該溶液中不含可

7、溶性還原糖，則溶液將無任何現象C用深秋時候的菠菜做色素提取與分離實驗時，只能得到圖示中的和色素帶D如圖所示的色素帶在層析液中的溶解度最大，色素帶對應色素在綠葉中含量最多解析：選D淀粉遇碘變藍色，如果在溶液中加碘液后呈藍色，說明溶液中存在淀粉。用斐林試劑檢測后，出現磚紅色沉淀，可能是部分淀粉水解了，也可能是溶液中本身含有可溶性還原糖。斐林試劑本身呈藍色，如果溶液中不含可溶性還原糖，則加入斐林試劑并水浴加熱后溶液仍呈藍色，不能說無任何現象。深秋時候的菠菜葉中各種色素都含有，因此用菠菜做色素提取與分離實驗時，四種色素帶都會有。圖中從到依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，其中含量最多的是葉綠素

8、a，在層析液中溶解度最大的是胡蘿卜素。7.在如圖所示的裝置中，A、B、C中均為一定濃度的蔗糖溶液，溶液之間均用半透膜隔開，一段時間后達到滲透平衡形成一定的高度差，如圖所示，h1>h2，在達到平衡后，A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關系為()AABCBA>B>CCA>C>B D無法確定解析：選C在達到滲透平衡后，在單位時間內，水分子通過半透膜從A到B及從B到A擴散的速率相等，由于影響水分子擴散速率的因素有兩個，即溶液的濃度和水柱h1形成的靜水壓，故A中溶液濃度大于B中溶液濃度。同理可知，C中溶液濃度大于B中溶液濃度，但由于水柱h2形成的靜水壓比水柱h1形成的靜水壓小，

9、故可推知A中溶液濃度大于C中溶液濃度。因此，有關系A>C>B。8下列有關驗證實驗的設計不合理的是()選項探究實驗題目實驗設計思路A驗證滲透作用發生需要半透膜B驗證成熟植物細胞的死活C驗證酶具有催化作用D驗證細胞膜具有選擇透過性用發綠色熒光和紅色熒光的染料分別標記小鼠細胞和人細胞表面的蛋白質分子，將小鼠細胞和人細胞融合。結果：兩種細胞融合后，兩種顏色的熒光均勻分布解析：選D選項A，驗證滲透作用發生需要半透膜，則實驗變量是有無半透膜，所以對照組使用紗布封口，實驗組使用半透膜封口，看液面是否上升。選項B，利用質壁分離及復原來判斷成熟植物細胞的死活，是將待測細胞放在一定濃度的外界溶液中，看

10、細胞是否發生質壁分離，發生質壁分離及復原的為活細胞。選項C，驗證酶具有催化作用的實驗中，自變量是相應酶液的有無，因變量是底物是否被分解，對照組添加等量的蒸餾水。選項D，實驗設計思路是驗證細胞膜具有流動性的。9下列關于有機物的鑒定實驗中，易導致實驗失敗的操作是()蛋白質鑒定時，將NaOH溶液和CuSO4溶液混合后再加入到樣液還原糖鑒定時，需要進行水浴加熱淀粉鑒定時，直接將碘液滴加到淀粉樣液中鑒定酵母菌是否產生酒精，可直接將重鉻酸鉀加入酵母菌培養液的濾液中ABC D解析：選A蛋白質的鑒定需要雙縮脲試劑，該試劑在使用時要先加NaOH溶液然后加CuSO4溶液，錯誤；還原糖的鑒定要用斐林試劑，需要水浴加

11、熱，才能看到磚紅色沉淀，正確；淀粉的鑒定要用碘液，不需要加熱，可直接將碘液滴加到淀粉樣液中，正確；鑒定酒精需要使用酸性的重鉻酸鉀，錯誤。10在探究生長素類似物對扦插枝條生根的影響的實驗中，某小組同學選用生長素類似物NAA進行如下實驗：分組甲組乙組丙組丁組枝條10個，帶芽10個，帶芽10個，帶芽10個，無芽浸泡下端5×105 g/mL的NAA溶液10 min5×101 g/mL的NAA溶液10 min清水10 min清水10 min扦插扦插于潮濕的沙土中，其他條件相同且適宜結果生根較多幾乎不生根生根較少幾乎不生根下列分析錯誤的是()A丙組的芽能產生NAA促進扦插枝條生少量的根

12、B丁組由于缺少激素來源，故扦插枝條幾乎不生根C由本實驗可看出高濃度的NAA能抑制扦插枝條生根D由本實驗不能確定促進扦插枝條生根的最適NAA濃度解析：選ANAA是人工合成的生長素類似物，不是植物體產生的。丙、丁兩組比較，自變量為有無芽，幼芽可以產生較多的生長素，并被運輸至扦插枝條下端，因此丙組因內源生長素的作用而生根，而丁組無芽則無內源生長素的刺激，故幾乎不生根。甲、乙、丙中均帶有芽，自變量為NAA濃度的不同，與甲組比較可知，乙組中高濃度的NAA抑制了扦插枝條生根。若想確定促進扦插枝條生根的最適NAA濃度，需設置一系列不同濃度的NAA溶液，觀察生根狀況，進而確定最適NAA濃度。二、非選擇題11根

13、據圖中信息，回答下列有關在顯微鏡下觀察到的實驗現象的問題：(1)經圖1操作后，在顯微鏡下可見液泡變_，顏色_。如果將圖1中蔗糖溶液換成比細胞液濃度適當大一些的氯化鈉溶液，觀察到的現象是_。(2)若原生質層長度和細胞長度分別用X和Y表示(如圖2所示)，同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越_。不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細胞的正常細胞液濃度越_。(3)圖4是在圖3的_(填圖中代號和具體名稱)部位觀察到的。圖4中甲細胞中每條染色體的著絲點排列在_上，_細胞中染色體被平均分配，移向細胞兩極。解析：(1)經圖1處理后紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞處于30% 的蔗糖溶液中，

14、細胞發生質壁分離，因此液泡變小，顏色加深。如果換成比細胞液濃度適當大一些的氯化鈉溶液，則先發生質壁分離現象，但隨著鈉離子和氯離子進入細胞內，使細胞液濃度增大，細胞又會吸水出現自動復原。(2)如圖2所示，X/Y值越小，說明質壁分離現象越明顯，則液泡也越小，因此紫色越深。不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，說明質壁分離現象越不明顯，則細胞液濃度與外界溶液濃度差越小，即細胞液濃度越高。(3)圖4中能觀察到染色體，說明它是在圖3的分生區即部位觀察到的。圖4中的甲細胞處于分裂中期，染色體排列在赤道板上，乙細胞處于分裂后期，染色體向兩極移動。答案：(1)小加深細胞先發生質壁分離然后自動復原(2)

15、深高(3)分生區赤道板乙12.模擬實驗在科學研究中是常用的方法之一，回答有關問題：(1)在模擬探究細胞表面積與體積關系的實驗中，正方體瓊脂塊的體積是_(填“自”或“因”)變量。(2)“通過模擬實驗探究膜的透性”的實驗中，提供的試劑有清水、10%的蔗糖溶液、30%的蔗糖溶液三種，試劑瓶上沒有標簽，制成的滲透裝置如圖所示，一段時間后，漏斗中的液面上升，則燒杯與漏斗中的液體可能分別是清水與30%的蔗糖溶液，還有可能是_；該模擬實驗說明細胞膜是一種_膜。(3)豌豆豆莢的黃色(Y)對綠色(y)為顯性，請分析思考并回答下列問題：若用性狀分離比的模擬實驗來模擬其遺傳方式時，選購小球時應注意_，原因是_。若用

16、有色的小球代表等位基因，應準備_種顏色的小球。用A桶來代表雄性個體，用a桶來代表雌性個體。在A、a兩桶內各放入代表Y(黃色)、y(綠色)的小球，其中兩種小球的數目應_。取球的過程中，要閉上眼睛，同時取球，其目的是要保證_。如果某同學按照正常方法取球，但是實驗結果與理論推測差異較大，造成誤差的原因可能是_。從理論上推測，實驗最后的結果中Y配子出現的比例為_。解析：(1)在模擬探究細胞表面積與體積關系的實驗中，正方體瓊脂塊的體積的變化應是自變量。(2)本題是有關生物學的模擬實驗。圖示漏斗中的液面上升，說明漏斗內溶液的濃度大于燒杯中液體的濃度，可能情況有多種，該模擬實驗說明細胞膜是一種半透膜。(3)

17、為增加實驗的隨機性，選購的小球應大小、質地等一致，由于涉及兩種基因，因此應準備兩種顏色的小球分別代表兩種基因。由于在每個個體內等位基因相等，故每個小桶內的兩種小球數目應相等。為了抓取時更隨機，應閉上眼睛進行，每次抓取小球后必須放回小桶內，以保證小桶內兩種小球的數目相等。如果抓取次數少或每次抓取后不把小球放回，都會對結果產生影響。基因型為Yy的個體產生Y配子的比例為1/2。答案：(1)自(2)清水與10%的蔗糖溶液、10%的蔗糖溶液與30%的蔗糖溶液半透(答“選擇透過性”錯誤)(3)小球的大小要一致，質地要統一，抓摸時手感要相同只有這樣，用手抓球時才具有隨機性，更能表示配子結合時的隨機性，盡量避

18、免人為誤差2相同實驗的隨機性實驗重復的次數少(桶內小球沒有充分混合或抓取后的小球未放回桶內)1/213某課外活動小組用淀粉酶探究pH對酶活性的影響，得到如圖所示的實驗結果。請回答相關問題：(1)酶活性是指_，該實驗的自變量是_，以_作為檢測因變量的指標。(2)上圖所示的實驗結果與預期不符，于是活動小組又進行_(填“對照”“對比”或“重復”)實驗，得到與上圖無顯著差異的結果。查閱資料后發現，鹽酸能催化淀粉水解。因此推測，該實驗中淀粉可能是在_和_的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性_(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性，原因是_。(3)在常溫、常壓下，與鹽酸相比，淀粉酶降低反應活化能的作用更顯著，判斷依據是_。解析：(1)酶活性是指酶對某化學反應的催化效率。該實驗是用淀粉酶探究pH對酶活性的影響，因此自變量為pH，可以通過檢測反應后淀粉的剩余量來判斷不同pH下酶的活性。(2)題圖實驗結果與預期不符，可以重復該實驗，實驗結果與題圖無