1、漢 河 小 學 學 科 課 堂 教 學 設 計一次教學設計 教學內容:6、大嘴怪教學目標:應知：心目中大嘴怪是什么樣的。初步了解吹塑紙版畫的制作方法。應會：創作一幅有趣的表現大嘴怪題材的構圖。情感：在學習過程中，注重培養學生自主探究及創新意識，在作業中增強想象力和動手能力的培養。通過學習和引導，使學生對版畫這一獨特藝術形式有著初步認知，并產生興趣。教學重點：1.構思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。 2.激發學生對吹塑紙版畫的學習熱情。教學難點:創作思維的發散性。學法指導:講授法、討論法教學準備：白紙、記號筆、范畫、多媒體、吹塑紙、油墨、木蘑菇、卡紙等 教學過程：一導入新課 師：“今天老師

2、帶來一個新朋友，想認識一下嗎？”出示手工制作“大嘴怪”，這可是大嘴國國王哦，他來邀請同學們到大嘴國里看看！出示課題：大嘴怪二 講授新課 1、課件欣賞大嘴動物 師：“這個世界上有叫大嘴怪的動物嗎？”生：有、沒有?！拔覀儊砜纯词澜缟系拇笞彀蛣游锇伞！?用多媒體展示形形色色的大嘴巴動物：鱷魚、大嘴鳥、海豹、鯨、白鷺鷥、大嘴鯖魚等，同時簡要講解。引導學生觀察大嘴動物的特點。2、 認識大嘴怪物 師：“這些動物的嘴巴大不大？可是他們是這個世界上有的動物，不是怪物啊。那怪物是什么樣子的呢？讓我們來看看吧！”圖片展示各種大嘴怪物：大嘴食人花、大嘴魔獸等。學生觀察，說說感受。（和世界上已有的大嘴巴動物不同，大嘴

3、怪物都是人們想象、夸張、組合出來的）師小結：這些被人們想像出來的世界上沒有的生物就叫怪物。3、 了解大嘴怪的特點 （1）為什么叫它們“大嘴怪”？“大嘴怪怪在哪里呢？”生（嘴巴很大、外形奇特，長得很怪）教師總結并板書：長相怪。 （2）多媒體出示怪物史萊克的圖片，師：“這是誰？你們喜歡他嗎？說說為什么?！鄙ㄋ莻€善良的大嘴怪，樂于助人，有同情心）師：所以我們不應該把大嘴怪認定為壞蛋，它也許是兇惡的，專給我們人類搞破壞；它也許是善良的，幫助那些需要幫助的人。 （3）師：長相怪就是大嘴怪了嗎？它還有沒有其他的什么地方怪呢？請同學們來看一段視頻，動畫中的大嘴怪有著什么本領？生（變身、隱形等）師總結并板

4、書：本領怪。3、 抓住特征，學習夸張表現 1、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？（每人一張白紙，做練習用）2、講評：比一比誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？師：嘴巴大，身體小，這就是大嘴怪的共同特點。我們在畫的時候要有意識的將眼睛和身體縮小，夸大嘴巴?，F在請同學們看看你剛才畫的大嘴怪，滿意嗎?師修改部分學生的作業增強對比和夸張。出示范作，講解：嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。3、 學生修改自己的草圖，比較效果。4、 欣賞創作 1、欣賞教材學生作品：看看別人表現的大嘴怪，猜猜他們生活在哪里？它的大嘴巴有什么奇怪的本領？（欣

5、賞評述） 2.設計情景，布置作業要求 你的大嘴怪它的本領是善良的還是兇惡的？把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧！構圖飽滿，注意大小對比和夸張變形。 3.學生作業，教師巡回指導。五、展評：大嘴樂園  將優秀作品貼上展示，學生互評，提提優點和改進的建議。六、課堂延伸1.創設疑問、激發興趣：觀察這幾張畫，看起來有什么不同？你們知道用的是什么技法嗎？師介紹：這是一種新的技法，所需工具如圖（吹塑紙、油墨、木蘑菇、夾子、木刻刀等） 誰愿意幫老師的忙，用這些工具在這個紙上畫畫，可以是不同形狀的線條也可以是簡單的圖案？學生畫后，師問：你們能很清楚的看出所畫的畫嗎？（看不清）那我們該怎么辦呢

6、？請同學們翻到書第18頁，生看課本找答案。師簡介：這是一種新的表現技法，叫做吹塑紙版畫，吹塑紙也叫薄塑料泡沫紙，有很多顏色，在文具店或美術用品店都可以買到。請同學摸一摸吹塑紙，談談感受（軟軟的，感覺很有彈性）。七、課堂小結 多媒體揭示下次課題：吹塑紙版畫大嘴怪 吹塑紙版畫由于材質軟而薄、比較容易刻印，同學們很容易就能學會。下次我們吹塑紙版畫的主角就是今天你設計的大嘴怪。期待吧！八：板書設計                  &

7、#160;      大嘴怪                長相怪   大小對比                  大嘴樂園（作品展示）            本領怪   夸張變形九：課后反思： 大嘴怪是一節吹塑紙版畫課，屬于“造型·表現”的學習領域，是本套教材版畫系列課中的一節。我將本課分為兩課時，選取的是第一課時，也就是吹塑紙版畫的第一步：構圖。設計重在引導學生想像并畫出大嘴怪，用啟發性的語言拓寬學生的視野。“大嘴怪怪在哪里？”“ 它生活在哪里？”“它的大嘴巴有什么奇怪的本領？它是善良的還是兇惡的？”