1、焦耳定律桂林四中呂鄭教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1. 知道電流的熱效應(yīng)2. 理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運用.能力目標(biāo)知道研究方法常用的方法等效替代法和控制變量法在本節(jié)實驗中的運用方法 情感目標(biāo)通過對焦耳生平的介紹培養(yǎng)熱愛，勇于克服困難的信念教學(xué)設(shè)計方案引入新課演示實驗：觀察電阻絲點燃火柴，得出電流通過導(dǎo)體可以產(chǎn)生熱量結(jié)論：電流通過導(dǎo)體可以產(chǎn)生熱量電流的熱效應(yīng)通過點燃火柴時有先后順序，引出探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)探究實驗：影響電流熱效應(yīng)的因素2. 實驗器材：電源，開關(guān)，假設(shè)干導(dǎo)線，3個10歐電阻，1個5歐電阻3. 實驗方法：控制變量法實驗一：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系1先讓學(xué)生

2、選取適宜的器材，設(shè)計實驗，同時討論設(shè)計思路2根據(jù)學(xué)生畫的電路圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)控制變量的方法，得出合理的電路圖由于要控制電流不變，所以需要把 2個電阻串聯(lián)由于要討論產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，所以要用 2個不同的電阻由于要保持通電時間相同，所以讓 2個電阻同時開始通電。3判斷電流通過電阻產(chǎn)生熱量多少的方法實驗器材：U型管升高的高度比擬高，說明電阻產(chǎn)生的熱量較多4實驗表格電阻的 大小電盍的 大小通電時間鈞長短狼柱上升的 上下產(chǎn)生熱量的 多少5歐相等相等較低較少10歐相等相等較高較多二5實驗結(jié)論：電流和通電時間相等時，電阻越大產(chǎn)生的熱量越多1由控制變量法可以知道，這個實驗要控制電阻和通電時間不變，改變電

3、流2先讓學(xué)生選取適宜的器材，設(shè)計實驗3根據(jù)學(xué)生畫的電路圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)控制變量的方法，得出合理的電路圖由于要保持通電時間相同，所以讓 2個電阻同時開始通電。由于要討論產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，所以 2條支路上的電阻要不同由于要控制電阻不變，所以需要選 2個阻值相同的電阻所以要使Ri ，R3的阻值相同。R1R3R2由于要保持通電時間相同，所以讓 2個電阻同時開始通電 由于要討論產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，所以一個選干路上的電阻，另一個選支路上的電阻由于要控制電阻不變，所以需要選 2個阻值相同的電阻所以要使Ri，R3的阻值相同。4觀察實驗，完成實驗表格1電阻的1大小電流的大小通電時fS的 長短液柱上升

4、的上下產(chǎn)生熱量的 多少佃歐(A)較大相等較高較多40 歐(B)較小相等較低較少5結(jié)論：電阻和通電時間相同時，電流越大，產(chǎn)生的熱量越多1由控制變量法可以知道，這個實驗要控制電阻和電流不變，改變通電時間2先讓學(xué)生選取適宜的器材，設(shè)計實驗3根據(jù)學(xué)生畫的電路圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)控制變量的方法，得出合理的電路圖由于要保持電阻，電流不變，所以用一個電阻 由于要討論產(chǎn)生的熱量與通電時間的關(guān)系，所以觀察時間邊長，發(fā)熱量怎么變化4實驗表格電阻的 大小電流的 大小通電時間的 長短液柱上升 的上下產(chǎn)生熱量的 多少40歐相等r較長較高較多40歐相等較短較低較少5實驗結(jié)論：電流和電阻不變時，通電時間越長，產(chǎn)生的熱量越多三焦耳定律1 導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的計算公式：Q=l2Rt2焦耳定律內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的二次方，電阻，通電時間成正比。3. 純電阻：電能全部轉(zhuǎn)換為內(nèi)能的電阻為純電阻。四想想議議1. 猜測：如果兩個電阻并聯(lián)，還是電阻大的，產(chǎn)生的熱量多么？2. 演示實驗：兩個電阻絲并聯(lián)，在電阻絲上方火柴，觀察火柴被點燃的先后。3. 實驗現(xiàn)象外表，兩個電阻絲并聯(lián)，電阻小的電阻絲先點燃火柴。4. 引導(dǎo)學(xué)生討論原因?qū)w產(chǎn)生熱量的計算公式：Q=|2Rt，這個公式反響了 Q與I的關(guān)系并聯(lián)電路，電壓相等，請同學(xué)們把公式改成有電壓U的公式I=U/R ，帶入公式： Q=I2Rt， 得 Q=(U 2/R)t5. 結(jié)