1、十幾減幾練習課教學設計 李春玉 教學目標： 1 1、 理解十幾減幾的計算方法，從而優化算理。 2 2、 使學生能正確熟練地計算 2020 以內的退位減法，提高計算能力。 3 3、 培養學生觀察、概括、遷移類推能力以及合作交流、團結競爭的學 習意識。 4 4、 培養學生良好的計算習慣。 教學重點：掌握退位減法的算理，正確熟練地計算 2020 以內的退位減法 教學難點：提高學生計算的速度和準確率。 教 法：啟發式 學 法：合作探究 教學用具：課件 教學過程： 一、 談話導入 1 1、 引入。 師：同學們，你們去過數學迷宮嗎？今天，老師就帶你們去數學迷宮 走一走。要想去數學迷宮，先過口算大關，有信心

2、接受考驗嗎？ 2 2、 口算（課件出示） 3 3、 師：同學們順利地闖過了口算大關，你們真了不起。在前面的學習 中，我們已經學習了十幾減幾，這節課我們就來上一節十幾減幾的練習課。 板書課題：十幾減幾練習課 二、 基本練習 1 1、教師寫 1212- -9=9= 師：誰愿意說一說：1212- -9 9 的計算方法？ （生匯報師板書） 師：同學們可真棒，想出了這么多的好方法來計算 1212- -9 9 這類題型。剛 才有同學說了可以用找規律的方法來計算十幾減 9 9,那十幾減幾的題在計算 中有著怎樣的規律呢？ 2 2、 老師這里有幾道十幾減 9 9 的題目， 請同學們仔細觀察看看發現了什 么？ 師

3、：再請同學們仔細觀察，差和被減數個位上的數有什么關系？ 師：為什么會有這樣的規律？ 師：我們今天再計算這類題目時，也可以用 1 1 直接加被減數個位上的 數就是十幾減 9 9 的差。 師：現在請同學們仔細觀察這幾組算式，看看十幾減 8 8 在計算上有什 么規律？ 師：你們可真聰明，這么快就發現了十幾減 9 9,十幾減 8 8 在計算上的規 律，那同學們猜一猜十幾減 7 7、6 6、5 5、4 4、3 3、2 2 在計算上有什么規律？ （十幾減幾的計算規律：先找減數和誰會湊成 1010，用它去加被減數個 位上的數就是差。） 小結：同學們，十幾減幾的題計算方法有很多，今后在計算時，你們 覺得哪種方

4、法好用，算起來方便，速度快，就用哪種方法計算，聽明白了 嗎？ 3 3、 游戲（找朋友） 師：看剛才同學們聽得這么認真，下面請我的小助手金奕良同學領大 家玩個游戲。 三、綜合練習 師：輕松過后，我們繼續闖關。首先進入基礎訓練關。 1 1、 填空。 2 2、 你知道蘋果里藏著的是“ + +”還是“- -”嗎？ 3 3、 跳木樁。 4 4、 幫小動物找食物。 5 5、 給小動物排排隊。 師：剛才那些題都沒難住你們，現在老師要出點難題考考你們了。讓 我們進入 能力提高關。 猜猜我是數字幾？ 四、全課小結： 同學們，通過這節課的練習，你有哪些收獲？ 學生自由發言 師：這節課我們不僅熟練地掌握了十幾減幾的計算方法，還發現了計 算十幾減幾的規律，大家真是善于觀察的好孩子，老師希望同學們在生活 中也多多觀察，去發現生活中的數學好嗎？ 板書設計： 十幾減幾練習課 1212- -9=39=3 （1 1）破十法 （2 2）想加算減 （3 3）連減法 （4 4）找規律 1010- -9=19=