1、年級 七 學科 語文 課型：新授課 主備人: 教研組長簽字 授課時間 ： 月 日 班 組 姓名 課題：11鄧稼先教師復備欄（學生筆記欄）5、朗讀第五部分（“我不能走”）。  （1）朗讀吊古戰場文的原文和譯文。譯文如下： 廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，明風悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這猶是古戰場啊！常常有失敗的一方全軍都淹沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚

2、。”  （2）理解“粗估參數的時候穩健的判斷”這組排比句的內容，體會作者的思想感情。  （3）說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難。  （4）體會中國男兒歌的壯美。   6、朗讀第六部分。體會第25節的排比所抒發的強烈的感情。三、展示交流（就疑難展開交流）四、鞏固提升運用跳讀的方式再次快速閱讀課文，先用波浪線把你認為美妙的句子或段落標示出來，然后按照“我發現句子或段落寫得美妙，它的美妙在于”的句式組織語言，并發言。五、課堂測試1、給加點字注音可歌可泣（ ） 鮮（ ）為人知 鞠躬盡瘁（ ） 鋒（ ）芒畢露熱淚滿眶（ ） 馬革裹（ ）尸 風悲日曛（

3、 ） 層出不窮（ ）2、據拼音寫漢字至死不xiè_ 婦rú_皆知 平沙無yín_ péng_斷草枯家喻戶xio_ 獸tng_亡群 燕然lè_功 常fù_三軍3、詞語填空當之無_ 死而后_ _然不同 知人之_蓋世無_ 德高望_ 公而忘_ 兩_清風4、仿照下面例句寫一句話例：“粗估”參數的時候，要有物理直覺;晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地;決定方案時，要有勇進的膽識和穩健的判斷。學習目標：1、整體感知課文內容，借助小標題，復述文章內容，理清文章思路。 2、通過默讀與精讀，揣摩文中關鍵語句，領會作者融入筆端的深情，學習鄧稼先偉大的愛國主

4、義精神。 3、通過朗讀，體會文中排比、對比、引用等修辭手法的運用和多變的句式特點。師：教學反思 （疑惑）重點和難點：重點：理解課文豐富的內涵，體會深沉的情感。難點：文章語言很有特色，認真體會，并試著運用于自己的寫作實踐。一、 自主學習（一）課下預習 家長簽字- 1、注音或根據拼音寫漢字。 彷（    ）徨      鮮（    ）為人知      籌（    

5、;）劃       開拓（    ） 殷（    ）紅      顫（    ）抖        獸鋌（    ）亡群      熱淚滿眶（    ） 呼xià

6、o（    ）   qin（   ）字      zhì（     ）友          diàn（   ）基    yng mù（   ）（   

7、 ） bá（    ）尖 2、為下列詞語寫上正確的字： 至死不（    ）     鋒（    ）畢露      婦（    ）皆知    馬革（    ）尸     （     ）出不窮&

8、#160;   知人之（    ）3、速讀全文，大致了解課文內容。 （為標題找修飾語，如：偉大、舍己為人、公而忘私.）（二）課上預習 組長簽字-課文六部分間是否可以調換順序？若不能，你能試著找出它們的聯系嗎？二、 合作探究1、默讀第一部分。說說為何要概述中國一百多年的屈辱歷史？2、默讀第二部分。說說鄧稼先的生平和貢獻。3、默讀第三部分。說說為何把鄧稼先與奧本海默對比著寫，說說鄧稼先的性格特點。 4、默讀第四部分。說說你對“事后我追想自己為什么會有那樣大的感情震蕩我始終想不清楚”這句話的理解。 模版解讀：1、字體：頁眉：黑體小四；課題、學習目標、教學重難點：黑體小四；自主學習、合作探究、展示交流、鞏固提升黑體四號；正文五號或小五。行距單倍行距。以上字體全部為宋體。2、自主學習部分，包括課下預習導航