1、歷史的天空歷史的天空三國演義主題曲三國演義主題曲 毛阿敏毛阿敏暗淡了刀光劍影暗淡了刀光劍影 遠去了鼓角錚鳴遠去了鼓角錚鳴眼前飛揚著一個個眼前飛揚著一個個 鮮活的面容鮮活的面容湮沒了黃塵古道湮沒了黃塵古道 荒蕪了烽火邊城荒蕪了烽火邊城歲月啊你帶不走歲月啊你帶不走那一串串熟悉的姓名那一串串熟悉的姓名興亡誰人定啊興亡誰人定啊 盛衰豈無憑啊盛衰豈無憑啊一頁風云散啊一頁風云散啊 變幻了時空變幻了時空聚散皆是緣哪聚散皆是緣哪 離合總關情啊離合總關情啊擔當了生前事啊擔當了生前事啊 何計身后評何計身后評長江有意化作淚長江有意化作淚 長江有情起歌聲長江有情起歌聲歷史的天空閃爍幾顆星歷史的天空閃爍幾顆星人間一股英

2、雄氣人間一股英雄氣 在馳騁縱橫在馳騁縱橫 一一、什什么么是是歷歷史史 殷墟甲骨文中的殷墟甲骨文中的“史史”字，其字形仿佛字，其字形仿佛人的手在握筆記事。人的手在握筆記事。 “歷史歷史”的兩層含義：的兩層含義： 1 1、過去發生的事、過去發生的事 2 2、曾經記錄的事、曾經記錄的事 “歷歷”，繁體作，繁體作“歴歴”, ,其下部是其下部是“止止”，在甲骨文和金文中的字形就，在甲骨文和金文中的字形就是一只腳，表示人穿過一片森林，表是一只腳，表示人穿過一片森林，表示時間、空間上的移動。示時間、空間上的移動。冊二、二、為為什什么么要要學學習習歷歷史？史？忘記歷史就意味著背叛忘記歷史就意味著背叛 列寧列寧

3、歷史使人明智歷史使人明智 （英）培根（英）培根以鑒于人事，有資于治道以鑒于人事，有資于治道 司馬光司馬光名人論史1、品味歷史：、品味歷史：人間處處是人間處處是“歷史歷史” 收藏收藏透視歷史的縮影（貨幣、郵票透視歷史的縮影（貨幣、郵票 ） 旅游旅游探尋歷史的蹤跡（名勝、遺跡探尋歷史的蹤跡（名勝、遺跡） 鑒賞鑒賞解讀歷史的意趣（歌曲、詩歌解讀歷史的意趣（歌曲、詩歌） 生活生活體味體味歷史的親切（姓氏、祭祖歷史的親切（姓氏、祭祖 ）（一）歷史的價值：（一）歷史的價值：收藏收藏透視歷史的縮影透視歷史的縮影旅游旅游探尋歷史的蹤跡探尋歷史的蹤跡聆聽聆聽歌曲中的歷史：歌曲中的歷史：松花江上松花江上鑒賞鑒賞解

4、讀歷史的意趣解讀歷史的意趣u品味品味詩歌中的歷史：詩歌中的歷史：鑒賞鑒賞解讀歷史的意趣解讀歷史的意趣七律七律長征長征 毛澤東毛澤東 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 七子之歌七子之歌 - 兒童歌曲兒童歌曲 你可知你可知MACAU不是我真姓不是我真姓 我離開你太久了母親我離開你太久了母親 但是他們擄去的是我的肉體但是他們擄去的是我的肉體 你依然保管我內心的靈魂你依然保管

5、我內心的靈魂 你可知你可知MACAU不是我真姓不是我真姓 我離開你太久了母親我離開你太久了母親 但是他們擄去的是我的肉體但是他們擄去的是我的肉體 你依然保管我內心的靈魂你依然保管我內心的靈魂 那三百年來夢寐不忘的生母啊那三百年來夢寐不忘的生母啊 請叫兒的乳名叫我一聲澳門請叫兒的乳名叫我一聲澳門 母親母親我要回來母親母親母親母親我要回來母親母親 你可知你可知MACAU不是我真姓不是我真姓 我要回來我要回來 回來回來 母親母親蔣孝嚴以蔣家身份蔣孝嚴以蔣家身份桂林祭祖桂林祭祖生活生活體味歷史的親切體味歷史的親切經濟全球化經濟全球化國際名牌進入中國.生活生活體味歷史的親切體味歷史的親切（一）歷史的價值

6、：（一）歷史的價值： 2、認識功能：、認識功能：歷史知識在人們認識和改造客觀世界歷史知識在人們認識和改造客觀世界過程中所起的作用。過程中所起的作用。為解決日后一些爭端問題提供依為解決日后一些爭端問題提供依據。據。 3、借鑒功能、借鑒功能：探尋規律，借古鑒今，立足現實，少探尋規律，借古鑒今，立足現實，少走彎路。走彎路。 4、教育功能：、教育功能：運用真實具體的歷史事實和客觀而又運用真實具體的歷史事實和客觀而又科學的歷史評價，通過潛移默化的方式對人們的世界科學的歷史評價，通過潛移默化的方式對人們的世界觀和人生觀發生積極的影響。（包括道德教育、理想觀和人生觀發生積極的影響。（包括道德教育、理想教育、

7、歷史眼光的教育）教育、歷史眼光的教育）給國民以自信、自尊、自強給國民以自信、自尊、自強的精神的精神, ,增強民族的凝聚力和向心力。增強民族的凝聚力和向心力。 唐太宗唐太宗“三鑒說三鑒說”-人以銅為鏡，可以正衣冠，以古人以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以見興替，以人為鏡，可以知得失；魏徵沒，為鏡，可以見興替，以人為鏡，可以知得失；魏徵沒，朕亡一鏡矣！朕亡一鏡矣！” 歷史以人類的活動為特定的對象，它思接萬載，視通萬歷史以人類的活動為特定的對象，它思接萬載，視通萬里，千姿百態，令人銷魂，因此它比其他學科更能激發里，千姿百態，令人銷魂，因此它比其他學科更能激發人們的想象力。人們的想象力。 法法馬克馬

8、克布洛赫布洛赫 （二）為什么學習歷史（二）為什么學習歷史1、學史使人明智、學史使人明智-個人需要個人需要 2 2、歷史架起溝通橋梁、歷史架起溝通橋梁-社會需要社會需要 陌生人交流時，喜歡找都認識的人為話題。陌生人交流時，喜歡找都認識的人為話題。 國家與國家之間的交往，也需要有共同的歷史認同。國家與國家之間的交往，也需要有共同的歷史認同。 3 3、存在即合理、存在即合理-考試需要考試需要 4 4、愛國主義教育、愛國主義教育-民族需要民族需要 歷史是愛國主義教育的良好教材歷史是愛國主義教育的良好教材 5 5、借古鑒今、借古鑒今-現實需要現實需要三、三、認認識識高高中中新新課課程程歷歷史史體體系系選

9、修模塊選修模塊必必修修1 1必必修修2 2必必修修3 3必修模塊必修模塊著重反映人類社會著重反映人類社會經經濟和社會生活濟和社會生活領域發領域發展進程中的重要內容展進程中的重要內容 著重反映人類社會著重反映人類社會政政治領域治領域發展進程中的發展進程中的重要內容重要內容 著重反映人類社會著重反映人類社會思思想文化領域想文化領域的發展進的發展進程中的重要內容程中的重要內容 近代社會的民主思想近代社會的民主思想與實踐與實踐歷史上重大改革回眸歷史上重大改革回眸20世紀的戰爭與和平世紀的戰爭與和平中外歷史人物評說中外歷史人物評說探索歷史的奧秘探索歷史的奧秘世界文化遺產薈萃世界文化遺產薈萃四、四、怎怎樣

10、樣學學習習歷歷史？史？ 歷史史實歷史史實 血與肉血與肉 歷史概念歷史概念 細胞細胞 歷史線索歷史線索 筋骨筋骨歷史歷史規律規律 靈魂靈魂 基本思路基本思路 因此在高中歷史學習中，我們的重點是因此在高中歷史學習中，我們的重點是歷史歷史的本質以及其意義的本質以及其意義，當然歷史的事件我們也當然歷史的事件我們也要牢記！這是學好歷史的關鍵。要牢記！這是學好歷史的關鍵。初中歷史和高中歷史的不同要求：初中歷史和高中歷史的不同要求：初中：初中：高中：高中：是什么是什么（時間、事件、人物等）（時間、事件、人物等）是什么是什么（特點）特點）、為什么為什么（原因）、（原因）、怎么樣怎么樣（影響、評價）、橫向縱向（

11、影響、評價）、橫向縱向相互關聯相互關聯等等興趣是最好的老師，興趣是最好的老師，課前預習（課前預習（10151015分鐘）分鐘）+ +課中（課中（4545分分鐘）鐘）+ +課后復習鞏固（課后復習鞏固（5 5分鐘）分鐘）讀讀: :精讀教材，不留死角。精讀教材，不留死角。記記: :動腦記憶、思考歸納。動腦記憶、思考歸納。聽聽: :上課有針對性地聽。上課有針對性地聽。寫寫: :做好課堂筆記。做好課堂筆記。講講: :上課集中探討，大膽發言。上課集中探討，大膽發言。溫溫: :課后認真復習。課后認真復習。拓：拓：博朗群書，拓展知識，開闊視野，培養思維。博朗群書，拓展知識，開闊視野，培養思維。 http:/ http:/ CCTV.COM 百家講壇百家講壇 探索探索發現發現 國寶檔案國寶檔案 環球時報等環球時報等 電視紀錄片（大國崛起、復興之路等）電