1、高品質文檔2022年第一學期五年級組德育工作總結 本學期，五班級組全體老師全面貫徹黨的訓練方針，高舉鄧小平理論的宏大旗幟，全面貫徹“三個代表”的重要思想，仔細學習新課程的理念，切實轉變訓練觀念，全力搞好學生的思想訓練，堅持教書育人，訓練教學質量全面提高，圓滿完成了各項工作和任務，現將本學期工作作如下總結： 一、統一思想，形成合力。 本學期工作的指導思想是：以學校德育工作方案為指導，推動溫馨教室創建，促進學生身心健康歡樂成長，著力培育學生良好的行為習慣和高尚的道德情操，為少年 兒童成長為符合社會要求的公民打下堅實的思想基礎。 學生的思想品德要靠老師去陶冶，良好的班級風氣主要靠老師去營造。這其中最

2、重要的就是老師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響訓練學生。本學期我們發動各班主任，利用班會時間，開展了豐富多彩的抱負訓練活動，不斷培育學生遠大的抱負和理想，激發了廣闊學生為祖國的美妙明天而發奮學習的熱忱，工作做得最細，效果最好。 我們還不失時機地開展學生的“心理健康訓練”，切實把德育的誘導轉變到關懷學生的心理健康上來。注意了德育方法的討論，逐步探究出了一些德育工作的新方法、新途徑，將德育的討論與學生的心理健康訓練有機地結合起來。 二、注意學生的行為規范訓練 1、各班級能夠做到將行為規范自我訓練與訓練整合在一起，在老師的關心指導下，班級設置了相應目標，制定了詳細措施，建立了班級與個

3、人的自我監控和自我評價機制，提倡學生貫徹實施行為規范活動。結合學校一日常規，發揮班級小崗位作用，培育學生自主自動，管理班級的力量。各班級能夠依據重點訓練項目，結合本班實際，制定“好習慣”的養成方案，提出了明確要求，讓全部學生都明確好習慣的內容和要求，并帶領學生親身體驗，讓學生有所感悟，從而內化成自覺行為，從“要我這樣做”轉變為“我應當這樣做”，使良好的習慣內化為自覺的行為。 2、班級組組織開展了行為規范養成訓練活動，結合學校行為規范示范班、行規之星、示范員評比等，開展了行為規范特色班創建活動。 三、樂觀參與學校組織的各項活動 1、班級組開展了“道德銀行”建設活動，以此來提高學生良好行為習慣養成

4、的主動性、自覺性。各班制定好了“道德銀行”管理制度，并落實詳細措施，養成道德好習慣，不斷積累了“道德資金”，從而激勵學生自覺養成道德好習慣。 開展豐富多采的班隊活動活動和社會實踐活動。 2、本學期節協作德育處、大隊部開展了“紅領巾世博志愿服務”、“我愛羅涇共筑平安”書畫競賽、少先隊學問競賽、重陽節敬老活動、“我愛我的祖國”紅歌會、啄木鳥活動、運動會等各項活動。本期我們還參加了各類學問競賽、作文競賽、書法等第考試等，各班的參加率達到了100%，獲獎率達到了60%。 四、注意家庭訓練指導活動 (一)專題講座做好思想預備，順當完成畢業 1、分析家長心理特點：高期望型、順其自然型、無所謂。 2、分析五

5、班級學生的學習心理特點。 3、目前學生中存在的一些不良學習現象。 4、家長的錯誤熟悉和做法。 5、給家長的幾點建議： (1)給孩子提出合理的期望。 (2)加強親子溝通,走進孩子心里。 (3)為孩子創設一個良好的學習環境。 (4)充分發揮父母的示范效應作用。 教會孩子合理支配時間，做到勞逸結合。 (二)分班進行班級和教學狀況反饋 各班主任分析班級總體狀況，針對班級學生的共性問題進行詳細指導;任課老師作任課與學生上課狀況匯報與分析;家長與班主任、任課老師作個別溝通。 (三)家訪 十月份，我們五班級的各位科任老師和班主任利用休息時間進行了一次家訪，通過這次活動，加強了老師與家長的溝通，老師把學生在校

6、表現，照實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的狀況反饋給老師，這樣家校聯系共同加強對學生的管理，為學校及家庭下一步的工作中心有了明確的指示。 1、讓家長了解學校、老師及子女在校狀況 在此之前，我們間或電話家訪幾個學生，發覺很多家長對我們學校及班級的開展的一些活動并不了解，甚至有的家長除了班主任以外，對新任的幾位任課老師一點都不了解，有的甚至不知道老師的性別。因此，我們通過本次家訪，向家長介紹了學校及班級、班級的整體狀況以及開展的一些活動，如“迎世博”語言文字規范活動，“迎世博，美校內”活動，學生在校一日規范要求等，并向家長對不了解的老師作具體的介紹，讓家長熟識各位任課老師，能和各任課老師多溝

7、通、溝通，準時了解孩子各科的學習狀況和在校的一些日常行為表現。 2、了解學生在家表現 (1)優生 通過家訪，我們了解到大多數優生自覺性較高，父母對其學業比較關懷，與子女的溝通較好，父母賜予孩子自己的空間。但也有一部分學生喜愛看電視，而且看起來沒完沒了，嚴峻影響了視力;有的同學存在傲慢的心態;還有有個別優生心理承受力量較弱。 (2)中等生 很多中等生有肯定的自制力，家庭條件一般，在家都比較聽話勤勞，能幫父母做一些家務。父母比較忙，自身文化程度一般，管理缺少合理性或者管理的較少。因此，這一部分的學生特別需要老師和同學的關心。 (3)學困生 這一部分學生，在家基本不會看書，做作業拖拉，并且貪玩，父母

8、對其學生不是很關懷，要求也不高，但是關起孩子來脾氣急躁，打罵是家常便飯，即使有的家長能坐在孩子身邊指導，但往往堅持不了多長時間。有個別學生家中有電腦，周末花在網絡上的時間較多。因此，要提高這部分學生的成果，我們肯定要加強家校聯系，共同管理好學生。 我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本緣由，從根源著手，進一步加強對學生的訓練。 回顧一學期來的工作，在學校領導的關懷指導下，在班級組全體師生的共同努力下，我們成功地完成了五班級訓練教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，班級的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高;這就為順當升入預備班奠定了穩固的基礎，供應了有力的保保障。我們在本學期的工作中取得的成果，是學校領導正確領導的結果，是全體師生共同拼搏奮斗的結果。但是也應當看到，我們在工作