1、活躍課堂氣氛 提高教學(xué)效果 王 英數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄巍Ｏ旅嫖揖驼務(wù)勛约簜€(gè)人的一點(diǎn)想法。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生主體性 現(xiàn)代教育提倡以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為主線。數(shù)學(xué)課堂上教師面對(duì)的是活的學(xué)習(xí)主體，傳統(tǒng)的知識(shí)講授已很難適應(yīng)現(xiàn)代課堂，要給學(xué)生以自由、活動(dòng)的空間，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的主體性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望，充分感受數(shù)學(xué)，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)，主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)。例如，在教學(xué)雞

2、兔同籠問題時(shí)，我這樣提出問題：雞兔同籠大集合，十一個(gè)頭來三十四只腳，雞有多少兔多少，請(qǐng)你幫忙來解答。 問題提出后，學(xué)生們十分感興趣，紛紛議論，連平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生也躍躍欲試，甚至生活中的辦法也來了，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動(dòng)了起來，在不知不覺中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動(dòng)之中，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。 數(shù)學(xué)是思維的體操。數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動(dòng)的教學(xué)，是思維過程的教學(xué)，沒有學(xué)生的思維活動(dòng)的數(shù)學(xué)課是不成功的，數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的思維很大程度上依賴于課堂的情境，以及教師的循循善誘和精心的點(diǎn)撥。因此，課堂情境的創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)。心理學(xué)研究表明：不好的思維情境會(huì)抑制學(xué)生的思維熱情，所以，課堂

3、上提問的設(shè)計(jì)、題目的選擇、情境的創(chuàng)設(shè)等課件都要充分考慮對(duì)學(xué)生思維活動(dòng)的啟發(fā)性，這正是課堂情境創(chuàng)設(shè)所要達(dá)到的目的。二、發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)魅力數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，因此，教師要深入鉆研教材，正確使用各種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，將數(shù)學(xué)知識(shí)的科學(xué)性、教育性和趣味性，用藝術(shù)的形式訴諸于學(xué)生的感官，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。力求使陌生的材料熟悉化，乏味的材料趣味話，抽象的材料具體化，靈活調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏與進(jìn)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，時(shí)而出現(xiàn)疑問，時(shí)而得到啟迪，時(shí)而產(chǎn)生頓悟，時(shí)而獲得成功，使整個(gè)教學(xué)過程成為一個(gè)有困惑、有驚訝、有焦慮、有激情、有歡樂的起伏跌宕的情感變化過程，成為一個(gè)認(rèn)知與情

4、感和諧發(fā)展的過程。德國(guó)著名教育家第斯多惠指出：教學(xué)的藝術(shù)就在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。在教學(xué)中，我們見到許多教師都善于利用數(shù)學(xué)游戲、啟發(fā)談話、學(xué)具操作、童話故事等方法，在課堂開始就抓住學(xué)生的心，誘發(fā)學(xué)生求知的渴望心理，使學(xué)生在感奮的情景下，躍躍欲試地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)造出良好課堂教學(xué)氛圍。三、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，增加知識(shí)含量，做好榜樣作用作為一名教師，駕馭課堂的能力如何，與其知識(shí)含量有著直接的關(guān)系。你得讓學(xué)生知道你知識(shí)淵博，精通廣泛，他們才會(huì)因佩服而跟從。其實(shí)數(shù)學(xué)課堂最缺乏的就是生機(jī)和活力，所以教學(xué)中要適當(dāng)穿插生活環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。比如在講課的過程中穿插一些有趣的數(shù)學(xué)故事，相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，這會(huì)使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生好感，從而活躍課堂，還能使學(xué)生親之信之進(jìn)而學(xué)之。總之，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)