1、五年級(jí)下數(shù)學(xué)教案倒數(shù)(15)_冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。2、能較熟練地寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】揭示課題談話引入師： 同學(xué)們，這節(jié)課我們將認(rèn)識(shí)一種新的數(shù)，在學(xué)習(xí)新課之前，我們 先回憶一下，我們學(xué)過(guò)哪些數(shù)？生：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)師： 我們要認(rèn)識(shí)的這種數(shù)叫倒數(shù)， 猜猜看，倒數(shù)是一種什么樣的數(shù)呢？ 生：愿意。師： 那好，這節(jié)課我們就一起走入倒數(shù)的世界。板書(shū)：倒數(shù)活動(dòng)2【講授】自主探究 師：昨天老師給同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，預(yù)習(xí)的內(nèi)容是 - 倒數(shù)，通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么呀？誰(shuí)來(lái)

2、說(shuō)說(shuō)？生：我知道了什么是倒數(shù)。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。生：乘積是1的兩個(gè)數(shù)，叫做互為倒數(shù)。師：板書(shū)：乘積是1的兩個(gè)數(shù)，叫做互為倒數(shù)。 師：互為倒數(shù)的數(shù)必須具備什么條件？ 生：乘積是1必須是兩個(gè)數(shù)。師：說(shuō)得好！ 誰(shuí)還能舉個(gè)互為倒數(shù)的例子？3-4人，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出 理由。師：互為倒數(shù)什么意思？能舉個(gè)例子說(shuō)明一下嗎？ 生：就是它是它的倒數(shù)，他也是它的倒數(shù)。師：如果我說(shuō) 是倒數(shù)，可以嗎？ 生：不可以。必須說(shuō)清誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)。 師：說(shuō)得真好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x這句話，思考你認(rèn)為在這句話里， 哪個(gè)字或哪幾個(gè)字比較重要？并嘗試著把這個(gè)重點(diǎn)詞讀出來(lái)。生1：我認(rèn)為乘積是1這個(gè)詞語(yǔ)重要。師：說(shuō)說(shuō)你的想法生：因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)相乘，并

3、且積必須是1才行。其他的不行。師：你的意思是說(shuō)兩個(gè)數(shù)必須相乘，相除想減，相加都不可以。而且 結(jié)果必須是1.是2、3、4、5、.都不行。是嗎？生：嗯。師：很好！請(qǐng)你再讀一遍這句話，把你的感覺(jué)讀出來(lái)，好嗎？師：.還有嗎？生2：我認(rèn)為兩個(gè)數(shù)這個(gè)詞最重要。 因?yàn)榛榈箶?shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān) 系。不能是一個(gè)數(shù)也不能是三個(gè)數(shù)。必須兩個(gè)數(shù)。師：說(shuō)得好！互為倒數(shù)指的是兩個(gè)數(shù)不能是一個(gè)數(shù)或多個(gè)數(shù)。請(qǐng)你帶著你的感覺(jué)讀一下這句話。生3：我認(rèn)為互為這兩個(gè)字重要。因?yàn)椤Ｎ腋杏X(jué)。我說(shuō)不好。 師：沒(méi)關(guān)系的。的確，互為這兩個(gè)字很重要。因?yàn)榛榈箶?shù)是相對(duì)兩 個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)的。這兩個(gè)數(shù)是相互依存、相互依賴的。不能孤立的說(shuō)某個(gè)數(shù)是 倒數(shù)。

4、必須說(shuō)清誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)。例如.師：同學(xué)們分析的都很好！看來(lái)呀，這短短的十幾個(gè)字，可謂是字字 珠璣，缺了哪個(gè)都不行呀！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀一遍，把你的感覺(jué)讀出來(lái)。師：還有嗎？你還知道了什么呀？生：我還知道了1的倒數(shù)是1,0沒(méi)有倒數(shù)。師：師板書(shū)1的倒數(shù)是1,0沒(méi)有倒數(shù)。師：你是怎樣理解這句話的？咱們先來(lái)說(shuō)說(shuō)1的倒數(shù)是1，你是怎樣 理解的？生：。師：0為什么沒(méi)有倒數(shù)呢？P. . o o o o o o師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道了乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)， 活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固練習(xí)那如果給你一個(gè)數(shù)，你能找出它的倒數(shù)嗎？生：能！ 師：那好！咱們就試一試？多媒體出示試一試。 指明填空。能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的

5、嗎？ 生1：因?yàn)榕c 相乘積是1.師：嗯！正確.怎樣填最快呢？有什么技巧嗎？看一看互為倒數(shù)的兩個(gè) 數(shù)的分子分母有什么特征？生2：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的分子、分母是互相顛倒的。生3：有。只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換一下位置就可以了。右邊那 幾個(gè)互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)都是分子、分母調(diào)換了位置。師：真棒！你觀察的太仔細(xì)了！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：發(fā)現(xiàn)了。再試一個(gè)。出示第二個(gè)。好快呀！ 出示第三個(gè)。還能用上面的方法嗎？ 生：可以。因?yàn)槿魏握麛?shù)都可以看成是分母是1的分?jǐn)?shù)。例如 .剛才同學(xué)們說(shuō)的都很快，現(xiàn)在看誰(shuí)寫的最快。匯報(bào)交流時(shí)， 教師說(shuō)：剛才老師看到有的學(xué)生是這樣寫的： = ，對(duì)嗎？教師說(shuō)：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)除了1之外

6、是不相等的，所以我們?cè)跁?shū)寫 時(shí)一定要寫清誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)，或誰(shuí)的倒數(shù)是誰(shuí)。下面我們放松一下，幫助蘋果寶寶找一找它們的朋友，你愿意嗎？多 媒體出示。老師替這三位蘋果寶寶謝謝你們，幫助他們找到了各自的好朋友。大頭娃聽(tīng)說(shuō)你們這么厲害，也想考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯行判膯幔慷嗝襟w出示判斷題大頭娃高興的說(shuō)：你們真厲害！我為你們鼓掌！看來(lái)我是難不倒你們 了，還是讓兔博士考一考你們吧！愿意挑戰(zhàn)下去嗎？出示多媒體 兔博士的問(wèn)題是怎樣求它們的倒數(shù)呢？小組先討論 一下。怎樣求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)呢？誰(shuí)來(lái)試試？生1：的倒數(shù)是 。生2：不對(duì)。老師你看它們的乘積也不是1呀！ 生齊：不對(duì)！積不是1.師：孩子們，你們真棒！找到問(wèn)題的關(guān)鍵了！那怎么辦呢？能不能把 帶分?jǐn)?shù)的樣子先變一變呢？生：老師，我知道了，把帶分?jǐn)?shù)先變成假分?jǐn)?shù)，然后分子、分母再調(diào) 換位置就可以了。師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)太好了！孩子們用這個(gè)方法再試一個(gè)。 的倒數(shù) 是多少呀？生。.師：同意的同學(xué)請(qǐng)舉手。不錯(cuò)！現(xiàn)在該攻破最難的堡壘了。求小數(shù)的 倒數(shù)了！我先做一個(gè)，0.4的倒數(shù)是4.0.生：（哄笑）錯(cuò)了！ 師：錯(cuò)在哪里了？生1：0.4與4.0的乘積也不是1呀！生2：老師找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)是分子、分母交換位置，又不是小數(shù)點(diǎn)左右 交換位置！師：那怎么辦呢？ 生：先把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)不就得了！ 師：對(duì)呀！這個(gè)辦法太好了！鼓掌！真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀！孩子 們，咱們就用。發(fā)現(xiàn)的方