1、 第六講 歸納內容要點，概括中心意思分析概括作者觀點態度（教案）【解讀考點】所謂“歸納”就是把具體的內容加以抽象、提煉；所謂“要點”就是事情涉及的重要方面。“內容要點”就是通過歸納、總結分析事情的原因、結果、影響等。文章的內容可以是局部的，也可以是全文的。概括“中心意思”就是用簡明的語言歸納文章的核心內容或作者的思想觀點，其形式就是“通過什么，表現了什么，有什么影響”等。“作者觀點態度”其實就是理解作者對文中涉及的某問題、某現象的看法。本考點是要求從整體上把握文意，對具體的內容加以概括，對復雜的內容加以整理。 【考查方式】1、根據要求歸納要點：（1）試用自己的話歸納作者關于XX的感受；（2）作

2、者從哪幾個方面對XX進行描述；（3）從全文來看，作者的看法(感受)是什么；(4) 作者對XX的看法表現在哪些方面。2、概括文章或文段的主旨（1）試用一句話概括全文的主旨；（2）對某文段的概括最恰當的一項（3）試用簡潔的語言概括某段的內容。3、分析歸納作者的觀點態度（1）下列表述符合（不符合）作者看法的一項（2）文章闡述了作者對XX的看法，請簡要概括。（3）請分析概括作者對XX所持的態度（即歸納要點）。【方法指導】一、概括文章的中心思想1、歸納內容的步驟。【步驟】整體閱讀，分清文體，理解文意（弄清作者寫了人、物、事、理，怎么寫的）跳出文章，結合背景，整體把握主旨（文章涉及到哪些社會問題，有哪些潛

3、臺詞，弦外音）舍本逐末，歸納要點（把握文章的真意和靈魂，即作者寫作的真實意圖）。科技文：說明對象是什么有何特點有何價值（對社會有何意義）社科文：中心觀點是什么有無分論點用什么材料論證結構特點語言特點文學作品：寫了什么人、事人（事、物）有何特點表達了什么感情如何評價這些人。2、明確主旨的角度。（1）從文章的題目入手。如古都的秋作者借助對古都的秋景和景物的描寫，揭示了古都的秋“來得清凈、悲涼”的特點，抒發對古都的熱愛。（2）從開頭、結尾入手。如在馬克思墓前的講話“這個人的逝世，對于歐美戰斗的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人的逝世以后所形成的空白，不就就會使人感覺到。”“他的英名

4、和事業將永垂不朽！”作者高度評價馬克思對無產階級、歷史科學等方面的貢獻，抒發對他的崇敬之情。（3）從寫作背景、文章關鍵句入手。如：“所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿。”拿來主義作者針對如何批判繼承文化遺產提出“拿來主義”的觀點，主要從揭露“送去主義”、“送去者”與“送來”者的奴才主子關系、“送來者”的本來面目，批判對待文化遺產的三種態度等方面來闡述的。（4）從散文的類型入手。記敘類：以記人物敘事為主，主要看作者所寫的人物的性格特點，把握畫龍點睛的句子，分析贊揚了什么精神，鞭策了什么世風；抒情類：以抒發作者主觀的感情為主，主要看抒情的方式，直接還是間接。間接看是借景抒情還是托物言志、借古諷

5、今，還看流露什么感情，闡發了什么哲理。（包括哲理散文）議論類：以議論為主，主要看作者的觀點，借助哪些生動形象的材料來論證的。(5) 學會用一句話概括主旨。常用的格式：本文記敘（描寫）了，表現了（抒發）品質（感情） 本文的中心觀點是，主要從方面（角度）來闡述 本文通過故事，告訴我們（說明了）道理。二、歸納文章局部內容（類似于壓縮語段）1、歸納內容的步驟。（1）統讀全文，領略大意，（2）審讀題目，明確要求（要求詞？句子？范圍全文？某段？）（3）找到對應的內容，分析要點，（4）組織語言，整理有效信息（要點全、內容實、文句簡）2、【經典例題】本段對“瓦的音樂”進行了細致的描繪，可分為哪幾個層次？每個層

6、次各有什么特點？請分條陳述。瓦似乎是專門為雨而設置的樂器，平常里它們總是一言不發，一旦雨滴接踵而至，瓦的音樂就叮叮地奏響了，那聲音酷似古箏，清脆且韻味十足，在黑暗了想四面八方彌漫。雨勢急驟，琴聲就慷慨激越，如萬馬奔騰，百鳥齊鳴；又如兩軍交戰擂鼓助陣。雨勢減緩，音樂也跟著下去，像激戰后的短暫休憩。又像是“冰泉冷澀弦凝絕”。雨聲大概是世界上最繁復難解的音，你聽那節奏那旋律，似混亂不堪又似包羅萬象。而那盡職的瓦片只是專注地演奏著，聽雨人的腦海中便漫漶出不盡的情意。【解析】首先找準信息點。題目要求對“細致描寫的”“瓦的音樂”的部分進行分析，從原文中看，信息區間在“平日里他們又像是冰泉冷澀弦凝絕”這一部

7、分。其次，劃分層次。劃分層次是防止漏點的有效方法。在劃分層次時可給每一句話編號，然后看句與句直自己覺得關系，語意相近或相似的合圍一層，層次之間用雙豎線隔開，比如上文可分為：（1）平日里（2）那聲音| (3)雨勢急驟|（4）雨勢減緩“冰泉冷澀弦凝絕”。然后篩選概括內容。從具體材料中去粗取精，加以改造和濃縮，擬出與原材料相吻合的答案。如第一層中提取關鍵詞“奏響”|“清脆”“韻味十足”，第二層提取關鍵詞“急驟”“慷慨激昂”，第三層提取關鍵詞“減緩”“弱下去”。最后注意賦分，分點答題。如果沒有提示，為防止答不全，應注意分支。一般4分至少2點。【答案】可分為三層：雨聲奏響、雨勢急驟、雨勢減緩，特點是：清

8、脆、韻味十足，慷慨激越，余韻漸止。三、歸納作者的觀點態度1）、明確所問的是對什么的看法2）、找準相應的閱讀區間，畫出議論抒情的句子3）、整合相關的語句，用肯定或否定的判斷句作答。【經典例題】（09湖北）書房的窗子作者問什么說，作者為什么說“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為生動？請聯系4、5段簡要分析。參考答案：月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空蒙靈動。 因為幽光能激發人的想象，人的想象被放大，人格也被放大，更富有情思。 因為光度影響了態度，月光與日光所帶來的美感是不同的。四、掌握歸納要點方法方法一：摘句歸納法。從文章中找出最能表達段意的句子，如過渡句、總起句、總結局，把它

9、們摘錄下來作為段意。方法二：聯詞歸納法。從文章中找出能表達本段內容的詞語，然后將它們串聯在一起，組成段意。方法三：節意歸納法。將由幾個小節組成的一段文章，一節一節的歸納出節意，再聯系主要內容，歸納段意。方法四：分層歸納法。將一段話分成幾個意思來敘述，最后按照主次，抓住主要的，舍去次要的把它歸納成段意（注意不是將層意相加）。方法五：借助歸納法。就是借助段的結構特點進行歸納。如總分段，可借助總述部分；因果段，可借助結果部分；遞進段，可借助后一層的意思，但要注意在同一篇文章里歸納段意的方法要統一，不能幾種方法同時使用。注意：語段層次的概括要準確，事物特點的概括要簡明，作者觀點的概括要明確。 【答題模

10、式】題型一“原因是什么，或為什么【規范答題】1.審題干，在原文中找到出處并標明。2.在問題出處的前后搜尋答案。3.劃定答案區間，盡量用原文句子作答。4.注意字數要求，適當增刪。5.選準答案用語。6.答完后，回望答案，語言表達準確通順。（09湖北）書房的窗子作者為什么說“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為生動？請聯系4、5段簡要分析。（相關語段）至于拿月光與日光比，我當然更喜歡月光，在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈。現實的世界退縮了，想像的世界放大了。我們想像的放大，不也就是我們人格的放大?放大到感染一切時，整個的世界也因而富有情思了。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”

11、比之“睛雪梅花”更為空靈，更為生動，“無情有恨何人見，月亮風清欲墜時”比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“宿妝殘粉未明天，總立昭陽花樹邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。這里不止是光度的問題，而且是光度影響了態度。強烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透；使我們有行動的愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣；使我們像春草一般的向外發展，卻不能使我們像夜合一般的向內收斂。強光太使我們與外物接近了，留不得一分想像的距離。而一切文藝的創造，決不是一些外界事物的堆攏，而是事物經過個性的溶冶、范鑄出來的作物。強烈的光與一切強有力的東西一樣，它壓迫我們的個性。【解題分析】根據因果關系的表達方式，已知

12、原因就可以推出結果；已知結果就可以推出原因。如果問原因，則所提的問題就是結果；如果問結果測所提的問題就是原因。如果問“原因是什么”或“結果是什么”，答案顯然在問題的前后。這是由文章的前后文互解的規律決定的。這個題目已經有了結果“更為生動”要求回答原因。這個問題先要準確理解兩句話的含義“月下景物”比“日光下的景物”更生動。【參考答案】：月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空蒙靈動。 因為幽光能激發人的想象，人的想象被放大，人格也被放大，更富有情思。 因為光度影響了態度，月光與日光所帶來的美感是不同的。 題型二 “表現在哪些方面？或”從哪些方面寫到“（08天津）敦煌本文對都會的哪些描寫再現了“最鮮活

13、的歷史”？【解題分析】問表現在哪幾個方面，分兩種情況：一是在全文中找答案；二是在某一段中找答案。前者注意每段的開頭句或結尾總結句；后者則注意答案就在“表現在”的后面。這句話有總起下文作用，題目中明確規定是“本文”，這是對文章整體內容的理解和概括的考查。答案要點不難擬出。題目“哪些描寫”提示之描寫的內容。就非常明確了。【規范答題】1.找出問題的出處并標明。2.在出處的前后尋找答案。3.選準答案用語：“表現在”4.分序號1、2答要點，注意字數。【參考答案】：表現在（1）繞樓穿窗而過的飛人。（2）邁著舞步的馬 （3）美麗的菩薩（4）童子嬉戲土（5）一筆一劃抄出的經書（6）頂天立地的佛像。 題型三“文

14、章寫了XX的特點？”（08湖北）霧文章的自然段中著重描寫的關于鮮花和動物的細節。從本文的主旨看，這些細節描寫表現了霧的哪些特點？（相關語段）昨天抵達旅館下車時，我看到一個尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上。現在我看到一個男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當他走得近了一點時，我才發現那一堆紅紅的東西簌簌抖動，原來是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來。正當我失神落魄地自己暗笑的時候，忽然聽到不知從哪里傳來了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的聲音。當我傾耳細聽時，又不知從哪里傳來了陣陣的犬吠聲。【解題分析】要求結合全文的主旨，歸納“霧”

15、的特點。描寫的內容方式把花看成磚頭，可見在霧中看不清事物的本來面目，霧中的事物是模糊地；在霧中只聽到鴿子和狗的叫聲而不知道他們在哪里，可見霧很濃，具有遮蔽性。結合全文主旨，作者是對模糊性的思考，因此可歸納為“模糊性和遮蔽性”，而不需要寫出霧的濃厚特點。【規范答題】1、找到問題涉及的內容，2、歸納特點。3、結合文章主旨確定答案。【參考答案】模糊性和遮蔽性。 題型四“請用一句簡潔的話，概括文章或某段的主要意思。”（08湖北）請用一句簡潔的話，概括文章的5段的主要觀點。【解題分析】本段共有六句話，其中前三句說數學有模糊性，第四句說人類生活社會生活也有模糊性，最后兩句說認識模糊性的意義。（相關語段）一

16、些時候以前，當我第一次聽到模糊數學這個名詞的時候，我曾說過幾句怪話：數學比任何科學都更要求清晰，要求準確，怎么還能有什么模糊數學呢？后來我讀了一些介紹文章，逐漸了解了模糊數學的內容。我一反從前的想法，覺得模糊數學真是一個了不起的發現。在人類社會中，在日常生活中，在社會科學和自然科學中，有著大量模糊的東西。無論如何也無法否認這些東西的模糊性。承認這個事實，對研究學術和制訂政策等等都是有好處的。【規范答題】如果是文章的主旨，就要先概括各段的大意；如果是某段，根據句號劃分段內層次。在把內容相似的合并，用一句話概括主要內容。全文的主旨要兼顧文章的文旨“對模糊性的感悟”，用固定的句子回答。【參考答案】社

17、會生活和科學中都有模糊性。 【練習】1、這一層圍繞“農人”寫了三層意思，請分點概括。走進田間，有不加修飾的樸實的農人。農人立于田間，兩手拿了鎬頭，噼里啪啦地打著土坷垃，閃著白色光亮的鎬頭就一起一落一落一起地在農人手中活躍著。打著打著就有大顆大顆的汗珠丟撒在或大或小的土塊中，只一閃，就找也找不見了。有的只是數也數不完的土塊隨著一起一落的閃亮的鎬頭滾動。稍不留意農人就已扶了鎬頭立于地頭，唇間已然多了一顆紙卷的老旱煙，正瞇著眼睛意猶未盡地遙望一路打過的田地。有兩顆豆大的汗珠兒順著黃色的臉頰正往下淌，滿臉的汗水和塵土之中混雜著滿臉的激情、喜悅和期望。一時間你會覺得手心癢癢的，渾身有使不完的氣力，雙眼中也就有了一種期望。于是，就眼巴巴地盯著不遠處的農人，盯住農人手中握的鎬頭，有一種思想呼呼地從心底直往上竄。【答案】（1）農人樸實勤勞；（2）農人內心充滿激情、喜悅、期望，（3）對農人的敬佩之情。2、下面是一段介紹王羲之書法文字，請用比較