1、自閉癥兒童問題行為及矯正方法（學校培訓稿）哈爾濱市啟迪學校 杜曉雪關鍵詞：問題行為 矯正方法 問題行為：指不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為。1、 自閉癥兒童存在很多問題行為。自閉癥患兒是由于疾病本身的影響及各方面能力發展的缺陷，常常會出現一些行為及情緒方面的異常。具體有那些呢？A、 缺陷行為：正常同齡兒童會，但是患兒不會。如：穿衣服。B、 過度行為：正常兒童不存在，但是患兒存在。如：自傷、自我刺激。C、 情緒方面異常：發脾氣。這些行為及情緒方面的問題不僅使自閉癥患兒有別于其他正常兒童，而且嚴重影響了患兒的社會適應，因此必須及時采用適當的方法進行干預。2

2、、 如何干預自閉癥兒童的行為情緒異常？對于自閉癥患兒出現的行為情緒異常，應該選用適當的行為矯正方法進行矯正。對于缺陷行為，運用行為矯正的方法進行訓練非常重要。對于過度行為和情緒方面的異常，應首先予以行為矯正治療，如果行為矯正治療并未能取得較好的效果，則應配合適當的藥物治療。對于嚴重的過度行為和情緒方面的異常則應同時運用藥物治療和行為矯正治療，如此才能使患兒的癥狀盡快控制。三、常用的矯正方法。可用于兒童行為矯正的方法有很多，其中常用于自閉癥兒童的行為矯正方法包括：正性強化法、負性強化法、隔離法、消退法、塑形法、鎖鏈法、系統脫敏法等。應根據患兒的具體情況選用適當的方法。1、正性強化法是一種常用于建

3、立目標行為時的行為矯正方法。即獎勵來增加患兒這種行為的出現頻率，從而逐漸建立起符合要求的行為，即目標行為。例如：食物獎勵、玩具獎勵。2、負性強化法是指兒童一旦出現一種所希望建立的良好行為，則減少或去除他正在經歷的厭惡刺激或情景，從而提高該行為的出現率，逐漸建立起良好行為的方法。如：潤晴。3、消退法是一種常用于消除某種不適宜行為的行為矯正方法，是當患兒出現某種不適宜行為，如要求得不到滿足即哭鬧時，通過模式、不予理睬等方法，逐漸消退該行為的方法。4、隔離法是常用于非自閉癥兒童的一種行為矯正方法，是當患兒出現不是以行為，如：一點要求得不到滿足就大發脾氣、哭鬧時，將患兒而立與強化物較少的地方（小房間、

4、小角落），從而逐漸減少患兒不是以行為的方法。一般來說，隔離時間為一歲一分鐘。注：此方法對于自閉癥兒童不一定適合，因為自閉癥兒童喜歡孤獨，運用時選擇不喜歡孤獨的自閉癥患兒。5、懲罰法是在挪個不適宜行為之后，附加的一種令人厭惡的刺激，或減少或消退患兒正在享受的正性強化物，從而減少和消退不適宜行為的方法。如：批評、指責。注：該方法難以建立新的適宜行為；還可能是患兒產生逆反、恐懼心理；患兒可能用同樣方法對待他人，不應廣泛應用。6、鎖鏈法是幫助兒童學習新技能時常用的方法，是將目標行為分解為許多小的步驟，訓練患兒學會每一個小步驟，從而掌握整個目標的學習。如：洗手。7、塑形法也是訓練患兒學會一個新技能時常用的方法。運用時首先強化患兒已經能夠做到的、與目標行為有關或者接近的一個行為，待掌握較好后再強化另一個與目標更接近的行為，從而使患兒逐漸學會目標行為。如：串珠，大針大珠，小針小珠。以上是一些常用的問題行為矯正方法，還有很多其他方法，希望各位見習教師能夠在教學中探索、運用，找到最