1、羊口地處小清河入海處，以漁業(yè)資源豐富而聞名。我們根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源特色設(shè)計了“智過地籠”和“迷宮尋寶”等具有地域特色的戶外特色活動。“地籠”是根據(jù)捉爬蝦用的地籠改進(jìn)的，半圓由高到低，不斷變化。幼兒在鉆過“地籠”時，要小心躲避漁網(wǎng)上的“獵物”。身體不能碰到，按照順序從出口往外鉆。“迷宮”是用聚乙烯線根據(jù)幼兒的興趣特點設(shè)計的，以小班不露出頭部，大班露出頭頸部為原則，固定漁網(wǎng)的鋼筋全部為建筑用的廢舊材料，鋼筋頭全部戴上了涂有紅黃漆的“帽子”。所有的活動器械都彰顯了本地地域特色，更代表了我們羊口的地域特色我們在組織幼兒進(jìn)行特色戶外活動時，給幼兒提供器械、材料時，注意用心發(fā)現(xiàn)幼兒興趣、要求、原有水平與教育目標(biāo)

2、、內(nèi)容的結(jié)合點，及時調(diào)整器械、材料，選擇能引起幼兒興趣的材料，讓幼兒自主活動。我們選擇了用聚乙烯線織的網(wǎng)做成的“地籠”、“迷宮”。這些活動都為幼兒的想象、創(chuàng)造提供了充分的空間，滿足幼兒不斷發(fā)展的需要。幼兒在鉆地籠時可以按自己的興趣隨意鉆，還可以和同伴合作一起組織比賽。幼兒在鉆的過程中教師可以給予幼兒方法上的指導(dǎo)，還可以發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒，傾聽幼兒的想法用眼神、動作等鼓勵幼兒嘗試各種玩法。幼兒在玩迷宮的過程中，可以根據(jù)幼兒的興趣特點，適當(dāng)?shù)慕o幼兒增加難度，可以設(shè)計“迷宮尋寶”，使幼兒感覺不是單純的在走迷宮，讓幼兒有目的性，增強幼兒活動的樂趣以及培養(yǎng)勇于探索的精神。教師在巡視觀察中，要多鼓勵幼兒給予針

3、對性的指導(dǎo)。游戲結(jié)束時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評或互評。教師在指導(dǎo)幼兒活動時，使幼兒選擇適合自己的活動，激發(fā)新的需要。我們的戶外特色活動是在充分挖掘和利用鄉(xiāng)土資源的基礎(chǔ)上，教師們根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點自主研發(fā)的，具有鄉(xiāng)土、地域特色，彰顯了我們的羊口特色。特色戶外活動選擇戶外比較開闊的場地，地面平整。設(shè)施準(zhǔn)備充分，易于操作，各種材料在使用的過程中一定注意幼兒的安全。在玩的過程中教師要考慮到各種因素，每一項活動都提醒幼兒在玩的過程中注意安全。由于我們的地籠、迷宮都是用聚乙烯線設(shè)計的，有鋼筋，所以在玩得過程中教師要多跟幼兒提供指導(dǎo)，確保幼兒在玩的過程中保證每一位幼兒的安全。我們的特色戶外活動使幼兒在玩的過程中既學(xué)會了與同伴合作，使幼兒之間形成友好的伙伴關(guān)系又能使幼兒在游戲活動時，形成良好的行為規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過戶外活動的開展在鍛煉幼兒身體的同時，還發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和探索精神等。在活動材料的準(zhǔn)備過程中我們充分利用家長資源，家長和我們一起搜集漂頭，并給我們提供織網(wǎng)的指導(dǎo)，和我們共同搜集，共同制作。活動的開展也得到了家長們的一致好評，使幼兒在玩的過程中，體驗著活動的樂趣，又感受著家鄉(xiāng)的地域特色，增強了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感!通過戶外特色活動的開展，還增強了幼兒參與活動的興趣，提高了幼