1、.識字一主備人：教材分析：本課屬于看圖瀆韻文識字，將表示傳統節日和民間風俗的詞語集中在一起讓學生認讀，分為三個部分：第一部分是圖和詞語。第二部分是要求會寫得8個生字和1個只識不寫得字。第三部分是練習。借助圖畫識字學詞認識事物，通過引導學生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面，以及祭掃革命烈士時莊嚴莊嚴的情景，讓學生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易。教學目的：1、學會本課9個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，認識4個偏旁。2、按一定的順序觀察圖片，把認識圖片上的事物同所學的詞語聯絡起來。3、朗讀詞串，積累詞匯，理解春天景物的特點，感受春天風光的美妙。教學重難點：認識本課的生字，并能按筆順正

2、確的書寫田字格中的8各生字。教學時間：兩課時第一課時課時目的：1、認識本課生字。2、能正確、流利地朗讀詞串，理解詞串。教學過程：一、提醒課題，啟發談話。同學們喜歡春天嗎？看課本插圖誰能告訴老師和同學們，你從圖中的那些景物中找到了春天？根據學生的答復，相應在景物旁出示詞語。二、讀詞串課文1、老師范讀。學生認真聽老師讀的字音和節奏。2、讓學生向老師那樣讀課文，要求：聲音洪亮；看清音節，讀準字音，不要唱讀和頓讀，并注意節奏。3、檢查讀詞串，正音預設:“春、梨、杏，學生可能讀成cen、ni、xin。燕子的子，讀輕聲。3號同學比賽讀詞串。4號同學比賽讀詞串。要求：聲音洪亮；把詞串讀正確，詞和詞之間要有適

3、當停頓。4、讀后老師評價，并讓讀得不好的同學再來讀一讀。預設：春天 春風 春雨 讀這三個詞時要詞斷氣連，邊讀邊想象畫面。 給讀的好的小組加分5、認讀本課生字。帶拼音讀，去拼音讀小黑板出示生字：chn y yá bù lí hu xìn tiáo 春 雨 芽 布 谷 梨 花 杏 桃 對于讀不準確的要多讀幾遍，要領讀。6、再讀詞串。小組讀、賽讀、開火車讀三、讀好詞串，展開聯想，理解詞語意思1、讀了這些詞，你腦海中浮現出了一幅什么樣的畫面？預設：在學生練習說話中可能說不完好，老師應指導學生說完好的話，培養學生良好的語言表達的習慣。2、如今你閉上眼睛，

4、聽老師的描繪，然后說說你的感覺。師描繪：春天到了，幾番春風吹過，幾場春雨落下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷飛來了，為春天增添了生趣；蜜蜂飛來了，在花海中忙著采蜜。預設：學生假設說不出，老師應啟發學生一邊誦讀，一邊展開想象，由詞語想到詳細的事物，由每行詞語想到特寫的畫面，由整篇課文想到春天特有的場景，去感受春天的美麗。3、學生自由練讀全文，讀出韻味。預設 ：學生詞兒可能讀得很準，但還要讀得美。自己試一試，把自己認為讀得最好聽的詞讀給大家聽聽，可以加上動作、表情讀。4、各小組同號的學生進展比賽讀、挑戰讀，看誰讀得棒。老師評價。讀得好的同學，給所在小組加分。5、小組之間進展比賽

5、讀。1、2、3、4號同學每人讀一行評選出讀得最好的小組，進展加分獎勵。6、總結：每組詞表示同類名物，整篇課文從不同方面提醒了春天的特征，讓我們感受了春天的美麗。第二課時課時目的： 能正確、工整地書寫本課生字。一、復習穩固1、學生讀詞串。要求：5分鐘后小組比賽，看誰讀得好。2、小組之間比賽讀。讀得好的小組進展加分。二、書寫生字 1、學生看筆順圖，記憶“春 雨 芽 布 谷 梨 花 杏 桃的筆順。認識偏旁“日、艸、巾、木。2、說說你是怎樣記住這些字的。3、指導學生觀察生字的間架構造以及在田字格中的位置，想想怎樣才能把字寫標準。4、老師范寫生字，注意觀察老師是怎樣寫的。預設：學生說的不完好，師補充“梨、“杏中的“木都要寫得扁一些，“木作為偏旁時捺要寫成點；“春的撇、捺要寫得舒展，留出寫“日的空間。學生書空并描紅5、其余的學生逐個描紅、臨寫。