1、第一單元 家 政一、單元解讀： 本單元的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題，能運用所學(xué)急速解決生活中的小問題。通過學(xué)習(xí)手縫和基本針法，根據(jù)需要和自己的愛好，設(shè)計和制作1-2件小物品，在勞動實踐中，培養(yǎng)細致認真、互相合作的良好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容：1我是家庭小主人。2. 洗茶具。3. 洗衣服。4. 自制收納盒。三、教學(xué)注意事項：1、課前做好充分準備。教學(xué)中做到重點突出有所偏重。2、結(jié)合教材教師要充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性，盡可能讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究、學(xué)習(xí)、實踐，并牢固掌握家政相關(guān)知識和操作本領(lǐng)。3、組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)不超過六人為宜。4、堅持規(guī)范操作，注意安全。家政（一）我是家庭

2、小主人教學(xué)內(nèi)容：家政第一板塊我是家庭小主人 第1課時教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)基本的家務(wù)勞動。2. 學(xué)習(xí)自我服務(wù)以及與家人共同分擔家務(wù)，學(xué)會生活。3. 在學(xué)習(xí)家務(wù)勞動時，體驗成功，感受勞動的樂趣。教材分析：課文通過“看一看、比一比”，“看一看，學(xué)一學(xué)”，“說一說，填一填”，“試一試，做一做”，“學(xué)一學(xué)，寫一寫”，等五個小欄目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家務(wù)勞動的基本方法。讓學(xué)生懂得與家人分擔家務(wù)勞動的必要。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生主動參與自我服務(wù)和家務(wù)勞動，感受勞動的樂趣。教學(xué)難點： 指導(dǎo)學(xué)生進行家務(wù)勞動的技能。學(xué)會分擔和分享。教學(xué)準備：相關(guān)投影圖片。勞動工具若干。教學(xué)過程：步 驟 教 師 行 為學(xué) 生 行 為一、揭題導(dǎo)入

3、1. 師：請大家來欣賞一首兒歌：我是家庭小主人，學(xué)做家務(wù)挺認真。學(xué)著媽媽洗衣服，跟著爸爸搞衛(wèi)生。奶奶教我釘紐扣，爺爺帶我中盆景。家電使用都學(xué)會，燒水煮飯樣樣行。師：這首歌作者是巧巧，靈靈看到了，卻不以為然。靈靈認為：自我服務(wù)和家務(wù)勞動都是一些生活小事，沒有必要學(xué)習(xí)，你認為這種想法對嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論。生：針對靈靈的話語進行討論。說一說自己的看法。二、新授：看一看，比一比。一、 出示投影片展示靈靈和巧巧的書房，引導(dǎo)學(xué)生說說，通過比較，你更喜歡哪一個的房間。生：通過比較說一說自己喜歡巧巧房間的理由。講講自己的感想。三看一看，學(xué)一學(xué)師：我們的日常生活離不開家務(wù)勞動，這關(guān)系到家庭環(huán)境的整潔舒適，

4、也關(guān)系到家人的健康。更重要的是，作為家庭小主人，我們應(yīng)當與家人共同分擔家務(wù)，學(xué)會生活。請同學(xué)們說一說，你能為你自己和你的家做哪些力所能及的家務(wù)勞動。也可以鼓勵孩子們說一說自己做家務(wù)勞動的切身體會。生：同座位相互討論，說一說。講一講自己的家務(wù)勞動的小故事。四說一說，填一填。師：你會做哪些家務(wù)勞動？分別說出它們的操作要領(lǐng)和注意事項，請同學(xué)們完成書上的表格。生：五試一試，做一做師：作為家庭中的一員，每個人都應(yīng)該為自己的家庭做出應(yīng)有的勞動，勞動是光榮的也是快樂的，現(xiàn)在老師提議，讓我們一同向我們的家人學(xué)習(xí)12項勞動技能。同時請制訂一份家務(wù)勞動紀錄表，將你參加的勞動項目和收獲體會紀錄下來。下節(jié)課進行分享。

5、生：六拓展創(chuàng)新Ppt展示家務(wù)勞動工具的演變，讓學(xué)生充滿探究欲望去研究各種勞動工具的演變。說一說你所希望的新式勞動工具是什么，布置調(diào)查作業(yè)，收集新式創(chuàng)新的勞動工具，下周進行信息發(fā)布。生：七板書設(shè)計我是家庭小主人課后后記：家政（二）洗茶具教學(xué)內(nèi)容：家政第二板塊洗茶具 第1課時教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)清洗茶具的方式方法。2. 正確使用工具，選擇適當?shù)南礈煊闷泛拖礈旆绞健?. 培養(yǎng)學(xué)生初步的重視環(huán)境保護的意識。教材分析：課文通過“想一想，說一說”， “試一試，做一做”，“評一評，議一議”，等三個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)清洗茶具的基本方法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生主動參與自我服務(wù)和家務(wù)勞動，感受勞動的樂趣。教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)

6、清洗茶具的方式方法。2. 正確使用工具，選擇適當?shù)南礈煊闷泛拖礈旆绞健?。教學(xué)準備：相關(guān)投影圖片。茶具、洗滌工具若干。教學(xué)過程：步 驟 教 師 行 為學(xué) 生 行 為一、揭題導(dǎo)入1. 師：打掃衛(wèi)生，清洗衣物、整理床鋪。這些家務(wù)勞動看似簡單，其實要做好并不容易，讓我們先從茶具開始做起吧。2. 介紹什么是茶具茶具是指茶杯、茶碗、茶壺等飲茶用具，按照材料可分為陶瓷茶具、紫砂茶具、玻璃茶具等。生：二想一想，說一說。 出示投影片展示各種茶具：你見過這些茶具嗎，它們是用什么材料做成的？你家里還有其他材料的茶具嗎？引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所知道的各種茶具以及材質(zhì)。2.茶具用時間久了會出現(xiàn)茶垢，那么如何清洗茶垢呢？你

7、會用到哪些洗滌用品？不同材質(zhì)的茶具洗滌方式一樣嗎?生：相互討論，各種茶具。學(xué)生討論。三試一試做一做1. 師：出示茶具和洗滌用品，引導(dǎo)學(xué)生說一說你會怎么洗滌。洗滌過程中的注意事項是什么。2. 讓我們一起來學(xué)習(xí)如何清洗玻璃茶具吧：學(xué)生動手實踐1. 在清水中加入1-2滴洗潔精，浸泡一會兒。2. 用海綿或百潔布擦洗。3. 從里到外，逐一沖洗。4. 擦干，擺放整齊。生：同座位相互討論，說一說。講一講自己的想法。四評一評，議一議師：讓我們來進行組內(nèi)評選，哪一個小組洗滌的茶杯既干凈擺放得又整齊。為什么茶杯里有茶垢？喝完茶以后要及時倒掉茶葉，及時清洗茶具，防止產(chǎn)生茶垢。生：學(xué)生自評互評。討論如何避免茶垢積聚在

8、茶具表面。五拓展創(chuàng)新師：如果茶具的壺口較小或者有點彎曲，你如何清洗。請嘗試用多種方法來洗滌有茶垢的茶具：用牙膏、用食用堿擦洗、用草木灰蘸水擦洗、用南瓜葉擦洗、用去污粉擦洗。生：六總結(jié)今日我們學(xué)習(xí)的如何清洗茶具。這是我們學(xué)會家務(wù)勞動的第一步。希望同學(xué)們學(xué)會做家務(wù)從我做起從小事做起。生：七板書設(shè)計洗茶具課后后記：家政（三）洗衣服教學(xué)內(nèi)容：家政第三板塊洗衣服 第1課時教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)清洗衣服的方式方法。2. 正確使用工具，選擇適當?shù)南礈煊闷泛拖礈旆绞健?. 培養(yǎng)學(xué)生初步的重視環(huán)境保護的意識和主動分擔父母勞動的意識。教材分析：課文通過“想一想，說一說”， “試一試，做一做”，“看一看，講一講”，等三個

9、環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)洗滌衣服的基本方法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生主動參與自我服務(wù)和家務(wù)勞動，感受勞動的樂趣。教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)清洗衣服的方式方法。2. 正確使用工具，選擇適當?shù)南礈煊闷泛拖礈旆绞健＝虒W(xué)準備：相關(guān)投影圖片。衣物、洗滌工具若干。教學(xué)過程：步 驟 教 師 行 為學(xué) 生 行 為一、揭題導(dǎo)入1. 師：同學(xué)們每天你們都穿著干干凈凈的衣服來到學(xué)校，你們知道平時你看到父母是怎樣清洗衣物的？主要喲哪些步驟？引導(dǎo)學(xué)生填一填洗滌步驟序號，說一說。（ ）擦肥皂（或者洗衣液），（ ）晾曬，（ ）浸泡，（ ）沖洗，（ ）搓洗。3. 展示圖片，這些衣服能放在一起洗嗎？解釋原因：衣物是有各種纖維編織的衣料縫制而成。衣料

10、的纖維不同，質(zhì)地也就大不一樣。衣料厚薄軟硬，粗精不同。不同質(zhì)地衣物放在一起洗滌，不僅洗不干凈，還會損傷衣物，不同顏色的衣物在一起洗滌還會造成相互染色。生：根據(jù)洗衣服的主要步驟，在括號里填寫上正確的序號。討論不同衣服能否放在一起洗滌。二想一想，說一說。 出示圖示：這些衣物質(zhì)地標簽和洗滌標簽?zāi)阏J識嗎？它們表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。2.我們在洗滌衣物的時候需要用到洗滌劑。那么各種洗滌劑你了解嗎？讓我們先了解一下各種洗滌劑：無磷型：能保護環(huán)境，防止水污染。復(fù)合型：一般衣物適用。去污力強。加酶型：祛除血漬汗?jié)n。絲毛專用：洗滌絲綢、羊毛織物。羊毛衫專用：羊毛衫不縮水不起球。羊絨衫專用生：相互討論。

11、學(xué)生討論。三試一試做一做引導(dǎo)學(xué)生分組開始洗滌衣物：1. 加入洗衣服或洗衣液。2. 讓洗滌劑充分溶解。3. 浸泡10-15分鐘。4. 搓洗。生：自己動手實踐。四評一評，議一議師：讓我們來進行組內(nèi)評選，哪一個小組洗滌的衣服干凈。同時說一說自己的感受，怎樣讓自己手中的衣物洗得干凈。如何把握洗滌劑的用量。生：學(xué)生自評互評。五拓展創(chuàng)新隨著技術(shù)的發(fā)展。洗衣機逐漸把人們從自己動手洗衣服解放出來。請大家看圖片。你知道哪些環(huán)保洗衣新器材介紹：變頻洗衣機、電解水洗衣機、洗滌球。教師總結(jié)。生：六板書設(shè)計洗衣服生：課后后記：家政（四）自制收納盒教學(xué)內(nèi)容：家政第四板塊自制收納盒 第1課時教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)制作收納盒的方法

12、。2. 正確使用手工工具并制作。3. 培養(yǎng)學(xué)生管理自己的事務(wù)，學(xué)會整理收納的方法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生主動參與自我服務(wù)和家務(wù)勞動，感受勞動的樂趣。教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)制作收納盒的方法。2. 正確使用手工工具并制作。3. 培養(yǎng)學(xué)生管理自己的事務(wù)，學(xué)會整理收納的方法。教學(xué)準備：相關(guān)投影圖片。手工勞動工具。教學(xué)過程：步 驟 教 師 行 為學(xué) 生 行 為一、揭題導(dǎo)入1. 我們平時是否遇到過這樣的情況，家里很多小東西很難整理，一不小心就找不到它們在哪里。家里的衣物洗干凈晾曬好了，就不知道該怎么把它們整理好。你有什么辦法嗎？2.今日我們用家里的鞋盒做一個收納盒。生：學(xué)生討論。二想一想，說一說。你見過收納盒嗎，收

13、納盒可以用哪些材料制作？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.出示圖片，讓學(xué)生欣賞各種不同類型的收納盒。生：相互討論。學(xué)生討論。三試一試做一做1.出示制作工具，介紹制作所需要的各種工具和其作用。生：自己動手實踐。四試一試，做一做1.讓學(xué)生討論制作收納盒的步驟。2.教師先示范制作收納盒的制作步驟。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀看。并認真觀察制作中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題。一鞋盒內(nèi)部制作1 將彩紙沿著鞋盒底面輪廓折出折痕。2 沿折痕剪開。3 在剪下的彩紙的背面涂上膠水，4 貼在鞋盒內(nèi)部的底面。5 用同樣的方法裁剪彩紙并貼好四個側(cè)面。二播放視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)部隔板制作三播放視頻，學(xué)生學(xué)習(xí)組裝隔板，放入鞋盒。生：選擇外殼比較厚實的鞋盒。隔

14、板長和寬應(yīng)該比鞋盒對應(yīng)尺寸分別減少0.5cm小隔板要全面卡在大隔板內(nèi)，使組裝好的隔板在盒中高低一致。五交流評議。比一比誰做的收納盒更加美觀、牢固。在書上的空格上填入優(yōu)秀、良好、或還需努力的評價。生：組內(nèi)自評互評。六板書設(shè)計自制收納盒課后后記：第二單元 技術(shù)初步一、單元解讀： 本單元屬于泥工系列。內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生了解我國出色的陶瓷器和泥彩塑，知道泥塑工藝的基本材料、特性以及工具的使用方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些泥塑加工的基本技法，學(xué)習(xí)設(shè)計和制作1-2件簡單的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生對自己和同學(xué)的作品進行評價和說明，通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的對手能力和認真細心的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的

15、思想感情。二、教學(xué)內(nèi)容：1、 我喜愛的泥蔬果。2、 泥碗。3、 泥筆筒。4、 塑絲毽子5、 滌綸彩球6、 建筑紙模三、教學(xué)注意事項：1、泥工制作課，必須充分做好課前準備：材料、工具、場地、設(shè)備。每個學(xué)生要有專用的泥工制作板。注意做好課后的清潔整理。2、讓學(xué)生成為勞動與技術(shù)的學(xué)生主體。充分發(fā)揮教材作用，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，對于看不懂或不了解的地方，可以與同學(xué)討論解決，操作實踐可參照教材示意圖，教師進行必要的點撥和指導(dǎo)。3、注意滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的思想感情。4、在學(xué)生泥塑制作的過程中，讓學(xué)生重點掌握1-2種泥塑技術(shù)，做到循序漸進，逐步加深。技術(shù)初步（一）走進技術(shù)世界教

16、學(xué)內(nèi)容： 走進技術(shù)世界 教學(xué)目標：1、 通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用，懂得生活離不開技術(shù)。2、 了解日常生活中的技術(shù)，認識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識和技能。3、 通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點：1通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用，懂得生活離不開技術(shù)。2了解日常生活中的技術(shù)，認識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識和技能。教學(xué)準備：教師準備：課文插圖、視頻播放文件。學(xué)生準備：收集各種相關(guān)圖片、資料。教學(xué)過程：步 驟 教 師 行 為學(xué) 生 行 為導(dǎo)入：激發(fā)興趣， 導(dǎo)入課文激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入本課內(nèi)容

17、。一、舉例說明技術(shù)對社會經(jīng)濟的作用。引導(dǎo)學(xué)生討論：1、通訊行業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展，不但使人們的生活節(jié)奏的大大提速，而且經(jīng)濟效益直接影響國民生產(chǎn)總值。2、 大眾傳媒在我們生活中起著傳播信息的作用。二、舉例說明技術(shù)對人們生活的作用。新授 注重探究學(xué)習(xí)，評議技術(shù)產(chǎn)品1、 出示插圖引導(dǎo)學(xué)習(xí)思考這些產(chǎn)品滿足了人們什么需求和愿望？2、 想一想說一說。各種書包有什么不同，那種書包好，為什么？（播放視頻“知識窗”的內(nèi)容。）引導(dǎo)學(xué)生認真思考生：動手實踐1引導(dǎo)學(xué)生自己動手分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較它們的不同。并得出結(jié)論（小組合作完成）。2讀一讀有關(guān)新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們帶來便利的例子，想想生活中還有那些例子。3從

18、各種渠道收集到的例子，按照衣食住行四類分別填寫在書上的表格中。展開廣泛討論，評議熱點問題。4、課堂討論：學(xué)習(xí)技術(shù)和創(chuàng)新是大人們的事情，我們小學(xué)生是不可能做到的。對于這個問題你有什么想法？生：作業(yè)開展“走進技術(shù)世界”的研究性學(xué)習(xí)，收集資料或調(diào)查訪問，了解技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要作用。生：板書設(shè)計課后后記：技術(shù)初步（二）泥蔬果教學(xué)內(nèi)容：技術(shù)初步 （二） 泥蔬果教學(xué)目標：1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握簡單泥蔬果的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教材分析： “探究學(xué)習(xí)”從解決學(xué)生獲取新知識所需要的基礎(chǔ)知識入手，組織引導(dǎo)學(xué)生進入自

19、學(xué)討論、探究問題的情景之中，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、充分發(fā)揮自主性，教師引導(dǎo)探究，促進知識的學(xué)習(xí)。“實踐體驗”是學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，強調(diào)親歷實驗，親手操作，注意技術(shù)研究的手腦并用，注重設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新。“評評議議”是對學(xué)生的操作要領(lǐng)、質(zhì)量、態(tài)度，成果的評價。實踐操作前明確目標，實施過程評價，督促學(xué)生提升成果質(zhì)量，最后進行教學(xué)小結(jié)，反思實踐與成果。“拓展活動”是對教材內(nèi)容的挖掘和延伸是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力、提高學(xué)生實踐技能為目的的活動。同時也是讓學(xué)生圍繞知識重點，搜集篩選信息，應(yīng)用所學(xué)知識來解決實際問題的實踐活動。教學(xué)重點：掌握泥蔬果整體的造型方法。教學(xué)難點：泥蒜頭中蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。教學(xué)

20、準備： 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學(xué)過程：步 驟 教 師 行 為學(xué) 生 行 為一、導(dǎo)入新課，激趣教師出示泥質(zhì)蔬果圖片。讓學(xué)生觀察、欣賞。提問：“你們是不是也想動手做一做啊？”生：二探究學(xué)習(xí)，了解制作泥塑的基本知識1、 引導(dǎo)學(xué)生思考為什么我們一眼就能看出不用的蔬果。出示水果圖讓學(xué)生觀察，或者出示實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種蔬果的形狀特點。出示“知識窗”中常用泥塑工具圖，指導(dǎo)學(xué)生認識常用的泥塑工具，了解其用途和使用方法。明確制作泥塑要先學(xué)會準確把握物體的形狀三實踐體驗，學(xué)習(xí)制作1、引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中相應(yīng)泥塑材料的制作步驟圖以及對應(yīng)的操作方法。說一說自己的操作方法。2、引導(dǎo)學(xué)生動手

21、操作。教師巡視指導(dǎo)。可借助實物投影儀，讓個別學(xué)生上臺演示制作過程。師生共同討論解決難點。3、引導(dǎo)學(xué)生思考、討論如何做出其他蔬果。生：四思維拓展1、讓感興趣的學(xué)生課后嘗試給蔬果涂色。2、出示生活中常見的泥塑制品圖片。讓學(xué)生觀察、欣賞。這些精美、壯觀的物品都是我國勞動人民的成果，激發(fā)學(xué)生對祖國歷史問候和勞動人民的熱愛。生：五學(xué)習(xí)評價組織學(xué)生自評和小組互評。學(xué)生自評、互評。引導(dǎo)學(xué)生對泥塑造型、泥工技術(shù)的應(yīng)用制作方法、作品美觀、互助合作、安全操作、準備與結(jié)束工作等進行品評。生：六板書設(shè)計課后小記：技術(shù)初步（三）泥碗教學(xué)內(nèi)容：技術(shù)初步（三）泥碗教學(xué)目標： 掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。

22、 使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、相象能力、創(chuàng)新能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生認真、細心地進行技術(shù)活動的習(xí)慣。教材分析：本課內(nèi)容分“看一看”、“學(xué)一學(xué)”、“做一做”、“探究學(xué)習(xí)”“評一評”5個部分。運用的手捏技巧是泥制品制作中最常用、最簡易的方法。“看一看”以一張手捏泥碗的成品制圖，揭示本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、制作的興趣。“學(xué)一學(xué)”以7幅注明文字的圖片，簡要解釋了捏泥碗的方法及步驟，是本課的教學(xué)重點，也是學(xué)生動手操作的基礎(chǔ)。教學(xué)重點：掌握手捏泥碗的方法和技巧。教學(xué)難點：將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。教學(xué)準備： 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。成品圖片。教學(xué)過程：步 驟 教 師 行 為

23、學(xué) 生 行 為一、成品展示，激趣引入出示手捏泥碗成品。同學(xué)們，你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你打算怎么做？生：二、教學(xué)捏泥碗的方法及步驟看書上的圖示及說明。問：書上的方法與你們先前的想法一樣嗎？有什么不同？說說捏泥碗的方法及步驟。提醒學(xué)生：在裝底圈之前，應(yīng)先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂泥漿。三動手操作教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有困難，引導(dǎo)同組互助合作。生：四思維拓展、發(fā)揮想象。1、出示荷葉紋小碗成品。問：你們知道這樣的小碗是怎樣制成的？荷葉小碗是用泥片貼碗的方法做成的，同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以回家試一試。2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：做泥碗除了手捏成型外，你還知道其他方法嗎？學(xué)生思考，相互交流。出示泥丸排貼

24、法制碗步驟和說明。鼓勵學(xué)生課后嘗試制作。生：五學(xué)習(xí)評價組織學(xué)生自評和小組互評。從制作技法、厚薄均勻、作品美觀、態(tài)度認真、互助合作5方面進行全面的評價。生：六板書設(shè)計課后小記：技術(shù)初步（四）泥筆筒教學(xué)內(nèi)容：技術(shù)初步（四）泥筆筒教學(xué)目標：1、掌握泥片制筆筒的方法與技巧，學(xué)會用此方法制作簡單的泥制品。 2、了解泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制作筆筒的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。4、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴密的進行技術(shù)活動的習(xí)慣。5、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。6、激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。教材分析：在教學(xué)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了用泥條盤筆筒。通過對比

25、，讓學(xué)生感受到，做同樣的東西可以采用不同的方法。本課內(nèi)容分“看一看”、“學(xué)一學(xué)”、“做一做”、“實踐活動”“評一評”5個部分。 “學(xué)一學(xué)”以9幅注明文字的圖片，簡要地介紹了用泥片制作筆筒的方法及步驟，是本課的教學(xué)重點，也是學(xué)生動手操作的基礎(chǔ)。教學(xué)重點： 掌握泥片制作筆筒的方法及技巧。教學(xué)難點：將泥筆筒制作得牢固美觀。教學(xué)準備： 自然泥、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺、成品泥筆筒。教學(xué)過程：步 驟 教 師 行 為學(xué) 生 行 為一、成品展示，激趣引入出示泥筆筒。引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：泥筆筒分為幾個部分？做你筆筒先要做哪一部分？為什么？小組交流，說說自己的想法。生：二、教學(xué)用泥片制作泥筆筒的方法及步驟看

26、書上的圖示及說明。問：書上的方法與你們先前的想法一樣嗎？有什么不同？說說泥條盤筆筒的方法及步驟。 教師注意補充及糾正。三動手操作教師巡視，如發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有困難，引導(dǎo)同組互助合作。生：四探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實踐。1、問：有什么方法能讓泥片做的筆筒表面變得更好看？請學(xué)生說說自己的想法。2、要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價格。如有興趣，可運用已學(xué)過的方法制作一件喜歡的泥制品。生：五學(xué)習(xí)評價組織學(xué)生自評和小組互評。從方法步驟的掌握、作品是否美觀、態(tài)度是否認真、以及準備與結(jié)束工作5方面進行全面的評價。生：六板書設(shè)計課后小記：技術(shù)初步（五）塑絲毽子教學(xué)內(nèi)容：技術(shù)初步

27、（五）塑絲毽子教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)設(shè)計、制作塑絲毽子。了解毽子的起源，知道毽子是我國民間的一項體育游戲。知道毽子被人們譽為“生命的蝴蝶”。2、熟練運用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制作成毽子，通過實踐操作提高動手能力，不斷總結(jié)掌握規(guī)律，獲得勞動體驗。3、培養(yǎng)學(xué)生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)境意識以及團結(jié)合作意識。教學(xué)重難點：打結(jié)教學(xué)準備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子教學(xué)過程：步 驟 教 師 行 為學(xué) 生 行 為一、視頻激趣、環(huán)保點題1、出示：學(xué)生踢毽子的視頻。師：請大家欣賞一段視頻。學(xué)生觀看視頻。師：找到你了嗎？從視頻中我看出你們非常喜歡踢毽子。2、出示：課件古代兒童踢毽圖師：不僅僅

28、你們喜歡踢毽子，就連古時候的孩子也酷愛踢毽子。瞧！他們是那么愉悅。3、點題。師：同學(xué)們家里有許多捆扎東西的塑料繩，丟了既浪費又不環(huán)保，今天我們要變廢為寶，用廢舊材料動手制作一個塑絲毽子。生：二、交流資料、分享資源（一）交流課前學(xué)習(xí)調(diào)查表，實現(xiàn)資源共享。1、師：課前我們進行預(yù)習(xí)，并完成毽子調(diào)查表，請大家談?wù)勊臍v史？2、學(xué)生交流3、出示課件，學(xué)生自由朗讀。師：真是歷史悠久呀！現(xiàn)代，毽球也是一項體育比賽的項目。4、師：毽子到底有多少種類呢？（二）交流課前預(yù)習(xí)表，初步掌握制作過程。1、師：請你拿出預(yù)習(xí)表，說說塑絲毽子的制作順序？2、教師出示制作過程的課件。3、師：在預(yù)習(xí)過程中你感覺哪一步比較難？（幾

29、乎所有學(xué)生都認為打結(jié)、重復(fù)打結(jié)比較難）4、師：如何解決難點呢？哪位同學(xué)愿意給大家演示打結(jié)過程。指名學(xué)生用實物投影儀演示難點。出示思考：除了用墊圈做毽子的底，還可以用什么材料代替呢？5、出示思考：什么樣的毽子好踢？幾個墊圈的毽子比較適中？6、師：今天同位合作完成塑絲毽子的制作，你們可以用書上的方法，也可以用自己創(chuàng)新完成作品，老師期待著一個個精致、漂亮、好踢的毽子從你們的手中制作出來。三、同位合作、完成毽子(一)、出示課件：友情提示1、在制作過程中，注意安全，小心剪刀不要劃破你的手。2、注意環(huán)境衛(wèi)生，不要隨意丟棄廢物。3、合作制作毽子時要合理分工，團結(jié)協(xié)作。(二)、分組活動。以小組為單位，分工合作

30、，共同設(shè)計制作，教師巡視指導(dǎo)。（三）、比一比，看誰先完成塑絲毽子的制作。生：四交流評價、修改作品1、自評。哪兩位同學(xué)愿意把自己的毽子展示給同學(xué)看？對自己的毽子評論可以說有點也可以說不足。2、互評。同學(xué)也可對其他同學(xué)的塑絲顏色的搭配、毽子的輕重和質(zhì)量等各方面進行評價。3、對邵然、簡瑞晨、蔡宇凡的有創(chuàng)意的作品進行評價。他們肯動腦筋，有獨特的想法，有創(chuàng)意，值得表揚，希望每一個同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中有更多的創(chuàng)新。4、請你踢踢你制作的毽子。幾個墊圈的毽子好踢？為什么？學(xué)生在教室里交換試踢，最終認為稍微重點的3個墊圈的毽子好踢。5、對自己的毽子進行修改，力求達到好踢、美觀。生：五拓展今天，我們用智慧加巧手完成

31、了塑絲毽子的制作，課后可以用其他材料制作，如布料、雞毛、紙等等，豐富我們的業(yè)余生活。去室外踢毽子嘍！生：六板書設(shè)計課后小記：技術(shù)初步（六）滌綸彩球教學(xué)內(nèi)容：技術(shù)初步（六）滌綸彩球教學(xué)目標：1、知識目標：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。2、能力目標：在活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、實踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會創(chuàng)新。3、情感目標：通過活動的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。教學(xué)難點：1、 把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

32、2、喇叭束的制作。教學(xué)準備：教師準備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。學(xué)生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。教學(xué)過程：步 驟 教 師 行 為學(xué)生行為一、激趣導(dǎo)入一、搜集資料，課前感知。1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝二、欣賞激趣，觀察識物。1、課前談話：同學(xué)們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經(jīng)常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)用滌綸彩膜制作彩球，同學(xué)們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？2、交流課前搜集到的有關(guān)滌綸彩膜制作的作品的資料。3、課件展示。（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；（2）說說自己的感受。4、小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。生：二、引導(dǎo)探究，分析歸納1、出示半成品，引導(dǎo)觀察、討論，形成初步認識。2、問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。）3、各小組匯報試做時的問題，集體探討改進的辦法。4、觀看教學(xué)課件。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯誤，明了方法。）5、師生共同小結(jié)方法、步驟。（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等