1、自己的事情自己做優(yōu)秀教案 模板自己的事情自己做優(yōu)秀教案 一、教學(xué)分析（一）教材分析：本課是培養(yǎng)小學(xué)生生活自理能力的教育。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的 重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包,天長(zhǎng)日久， 導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力， 缺少主動(dòng)性，就連自己應(yīng)該做的事，也不 愿意做。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強(qiáng)， 就很難適應(yīng)社會(huì)的要求，因此，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可或缺的教育內(nèi)容。（二）學(xué)情分析： 三年級(jí)學(xué)生在生活中他們能簡(jiǎn)單做些事，但在注重生活衛(wèi)生、 料 理自己的日常起居、做到

2、生活基本自理方面函待提高，本課著重教育 學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，克服依賴思想，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：在整理書桌、書包、房間等活動(dòng)中，體驗(yàn)勞動(dòng)的滋味，逐步培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。2、過程與方法：通過整理書桌、書包、房間等，掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；逐步學(xué)會(huì)能發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的問題，并依靠自己解決，甚至主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，幫同學(xué)值日等方式，努力做生活的小主人。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生體驗(yàn)，享受到自己動(dòng)手帶來的快樂與成就感，進(jìn)而能自覺幫家長(zhǎng)、幫別人做事，逐步形成愛生活、 任意識(shí)。愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、講效率的主人翁意識(shí)和責(zé)4、

3、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：在主題活動(dòng)中，讓學(xué)生通過自己的日常生活和學(xué)習(xí)方面做 起，逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生 活與學(xué)習(xí)中的問題，并依靠自己解決，逐步養(yǎng)成自理的習(xí)慣。難點(diǎn)：通過學(xué)生實(shí)踐與體驗(yàn)，逐步形成主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持做生活中的小主人。教學(xué)過程第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣中日少年夏令營(yíng)中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年夏令營(yíng)中的較量學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。思考：1）、日本的少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子?2 ）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做? 學(xué)生討論教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（設(shè)計(jì)說明：1992年，中日少年夏令營(yíng)中的較量 這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的

4、危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。）同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的小手，只有從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，長(zhǎng)大以后才能成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人，你們能自己說說在家自己做的事情嗎？教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們真棒，就應(yīng)該自己的事情自己做！ 并 相機(jī)出示課題：自己的事情自己做第二課時(shí)問題與思考1、提出問題：剛才許多同學(xué)都說了自己在家里的表現(xiàn)，可是， 有 些事情大家能獨(dú)立完 成，有些事情還需要依靠別人，想一想，你在生活中表現(xiàn)怎么樣，能自我評(píng)價(jià)一下嗎？自我評(píng)價(jià)表事情整理書包整理床鋪?zhàn)飨r(shí)間表2、確定主題： 通過填寫表格，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？還需要哪些改進(jìn)的地 方？（同學(xué)之間互相交流經(jīng)驗(yàn)、做法）1

5、:會(huì)整理書包預(yù)設(shè)學(xué)生2 :不會(huì)鋪床，疊被子 預(yù)設(shè)學(xué)生3 :時(shí)間觀念不強(qiáng)，每天父母叫幾回才起床，從大家做的事情中我們能對(duì)他們簡(jiǎn)單分分類嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生1 :整理學(xué)習(xí)用品2 :整理房間3 :合理安排時(shí)間4 :打掃衛(wèi)生，保持清潔 完成情況技巧和方法 未完成的原因【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇主題，為下一步 分組研究做準(zhǔn)備。】第三課時(shí)學(xué)習(xí)用品常整理（一）課間談話，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們是三年級(jí)的學(xué)生了，每位同學(xué)都有許多學(xué)習(xí)用品，你們平時(shí)是怎樣整理他們的？預(yù)設(shè)1 :把鉛筆、鋼筆放在文具盒里預(yù)設(shè)2 :我的書包有好幾層，分開放不同的東西2、師小結(jié)：同學(xué)們都能積極思考，大膽發(fā)言，這非常好。這節(jié)課我們就一起

6、來學(xué)著整理自己的學(xué)習(xí)用品。或許有的同學(xué)會(huì)說學(xué)習(xí)用品整理還用學(xué)嗎？把學(xué)習(xí)用品放進(jìn)書包不就完事了嗎？會(huì)是這樣簡(jiǎn)單就做到的嗎？我們帶著這些問題一起探討吧， 行嗎？（行）（二）實(shí)踐與體驗(yàn)活動(dòng)一：課前準(zhǔn)備要牢記1、學(xué)生按習(xí)慣準(zhǔn)備上課需要的學(xué)習(xí)用品，并擺放整齊。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們都整理好了，一起看看你與圖中做的一樣嗎？2、出示圖片：3、師：圖中的小朋友和大家一樣都把課本和文具盒工整的放在課桌上，認(rèn)真聽講，是這樣嗎？（是）4、那大家再看一組圖片，與前一組圖片比較一下，你有什么想說的嗎？（小組討論、交流對(duì)比圖片內(nèi)容）預(yù)設(shè)1 ）:第一組圖片課桌擺放整齊，干凈 預(yù)設(shè)2 ）:第二組圖片書亂扔，課桌東倒西歪不整齊，

7、顯得不文明 預(yù)設(shè)3 ）:課桌上放的東西太多，找都不方便5、試著讓學(xué)生總結(jié)上課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。上課前，課本、作業(yè)本應(yīng)放在課桌的左上角，鉛筆橡皮等放在 文具盒里，保持課桌整潔。【設(shè)計(jì)意圖：通過課件增強(qiáng)視覺感受，創(chuàng)設(shè)身臨情景的體驗(yàn)效果，真正做到綜合實(shí)踐活動(dòng)來源于學(xué)生生活，服務(wù)于學(xué)生生活。】活動(dòng)二：放學(xué)裝包須仔細(xì)1、出示圖片：仔細(xì)看小朋友在干什么？（裝書）2、放學(xué)的時(shí)候，你是怎樣整理書包的？（小組交流、討論，形成統(tǒng)一意見匯報(bào)）預(yù)設(shè)1 :把書合上，一本一本放進(jìn)書包預(yù)設(shè)2 :把課本和作業(yè)分開放預(yù)設(shè)3 :放的時(shí)候橫著放，不能把書亂放把書角折了預(yù)設(shè)4 :課桌里面也要看看，一面落下東西 3、學(xué)生試著總結(jié)：把學(xué)

8、習(xí)同一科所用的課本、作業(yè)本或其他學(xué)習(xí)用品放在一起，分類整理并放入書包。4、試一試：計(jì)時(shí)找學(xué)習(xí)用品。（1 ）指定同一種學(xué)習(xí)用品，看誰(shuí)找的準(zhǔn)，拿出來得快。（教師 可以統(tǒng)一計(jì)時(shí)，說從書包中拿出哪種課本或文具等，也可以小組內(nèi)由組長(zhǎng)計(jì)時(shí)，快速拿出學(xué)習(xí)用品。）書和作業(yè)、文具分類放好。）擺放會(huì)讓自己得心應(yīng)手,書包。文具是否齊全。去，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生（2 ）請(qǐng)速度快的同學(xué)做經(jīng)驗(yàn)介紹：（固定放在一個(gè)地方,【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方式，使學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)用品有規(guī)律的同時(shí)活躍了課堂氣氛，增添了學(xué)習(xí)興趣。】活動(dòng)三、完成作業(yè)再整理 以小組為單位完成：1、擺一擺：把寫作業(yè)用到的學(xué)習(xí)用品都擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?、收一收：作業(yè)完成后

9、，再把學(xué)習(xí)用品分類整理，并一一放入3、查一查：作業(yè)是否齊全、整潔，第二天上課所需要的書本和（三）整理用品議收獲1、同學(xué)們，自己的事情自己做，要時(shí)時(shí)做、天天做、堅(jiān)持做下活很有幫助。大家一起交流了自己在整理學(xué)習(xí)用品時(shí)總結(jié)的小竅門，也提出自己的想法和困惑，通過大家的交流，幫助我們更好地做好準(zhǔn)備，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提 高自 己的自理能力整理學(xué)習(xí)用品是不是很重要?2、你都有哪些收獲？預(yù)設(shè)1 :課本、作業(yè)放在課桌的上角預(yù)設(shè)2 :保持課桌整潔預(yù)設(shè)3 :按書本的大小順序整理預(yù)設(shè)4 :鋼筆、橡皮、直尺放在文具盒里（四）拓展延伸：回家演示整理書包，并聽聽家長(zhǎng)作何評(píng)價(jià)。（五）板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)用品常整理課前

10、準(zhǔn)備要牢記放學(xué)裝包須仔細(xì)完成作業(yè)再整理 教學(xué)反思：1、設(shè)計(jì)理念： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)密切學(xué)生與自然、與社會(huì)、 與生活的聯(lián)系； 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程。隨著生活水平的不斷提高，部分大人對(duì)孩子管教無法，越來越溺愛，有的孩子甚至衣來伸手，飯來張口。孩子依賴性越來越強(qiáng)，導(dǎo)致自制能力越來越 差，更談不上自立、自強(qiáng)。設(shè)計(jì)本教案旨在教師引導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活 動(dòng)，建立在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí) 際，對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用。引領(lǐng)小學(xué)生逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，關(guān)注日常生活， 辨清哪些事情是自己的事情，需要自己去解決。只有這樣才能讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的滋味，體會(huì)到家

11、長(zhǎng)的辛苦，也享受到自己動(dòng)手帶來的快樂和成就感，進(jìn)而培養(yǎng)其自理能力，使其能夠自覺幫別人做事，長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人。2、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 強(qiáng)調(diào)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)運(yùn)用問題解決的科學(xué)方法，經(jīng)歷多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐體驗(yàn)過程，突出發(fā)展學(xué)生綜合能力、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。”（綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要）。自己的事情自己做 這一主題活動(dòng)的展開，研究專題來源于學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，為此，我采用 情境創(chuàng)設(shè)自主體驗(yàn)合作探究拓展延伸”的教學(xué)模式，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí) 為基礎(chǔ)，通過親身 活動(dòng)”或?qū)嵺`”、小組合作的方式獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué) 態(tài)度，掌握基本的科學(xué)

12、方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、一點(diǎn)遺憾：在活動(dòng)過程中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。自己的事自己做西塘中心小學(xué)三（2）班主題班會(huì)課 一、活動(dòng)目的：1使隊(duì)員在學(xué)校能做團(tuán)結(jié)友愛，善于合作的小伙伴；在家能成為孝敬父母，自己的事自己做 的好孩子。2堅(jiān)持每天在家自己的事自己做，不會(huì)做的學(xué)著做。如：自己洗衣服，打掃房間，做飯，買 菜等。3堅(jiān)持養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣，如：每天給父母沏杯茶”，好吃的東西請(qǐng)長(zhǎng)輩先嘗”，自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)，不讓父母操心”，耐心傾聽父母的囑托”等。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)隊(duì)員先了解父母為自己成長(zhǎng)付出的心血，體驗(yàn)父母的辛勞。2、排練小品；訓(xùn)練小主持人。3、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加主題班會(huì)

13、課。三、活動(dòng)過程：1班主任講話引出本次主題班會(huì)的內(nèi)容，請(qǐng)出主持人。（師：）歡迎各位家長(zhǎng)、各位老師、同學(xué)們參加三（2）班主題班會(huì)！同學(xué)們，早段時(shí)間老師要求大家回家了解父母為自己成長(zhǎng)付出的心血，體驗(yàn)父母的辛勞，通過日記把情況告訴老師。老師看了，知道同學(xué)們希望能做生活的小主人，都努力自己的事自己做今天，我們就來進(jìn)一步的討論，看如何 自己的事自己做現(xiàn)在有請(qǐng)主題會(huì)的小主持人，大家歡迎！ 2主持人宣布活動(dòng)開始。（主持：）叔叔、阿姨們，老師、同學(xué)們，歡迎參加三（2）班主題班會(huì)課，今天，我們的主題是 “自己的事自己做那么，怎樣是自己的事自己做？這是我們討論的主題。 首先有 請(qǐng)朱曉倫和楊銘浩同學(xué)為我們表演小皇帝

14、，大家歡迎！3小品表演小皇帝。（主持：）看完小皇帝后，同學(xué)們有什么感想呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況，在組 內(nèi)進(jìn)行討論，完后請(qǐng)代表小結(jié)匯報(bào)。4分組討論：小皇帝觀后感受，交流自己在家的情況。5主持人請(qǐng)小組代表發(fā)言。（學(xué)生圍繞對(duì)小品的人物角色和自己的感受、收獲談。略） （主持：）同學(xué)們講得真好！通過故事中的小皇帝”對(duì)照自己，知道不應(yīng)凡事依靠父母，應(yīng)孝順父母，自己的事自己做。家長(zhǎng)們都在現(xiàn)場(chǎng)，我們可以通過訪問，去了解同學(xué)們?cè)诩业那?況！請(qǐng)各組長(zhǎng)先分好工，再組織組員去訪問，并做好記錄，最后整理內(nèi)容，請(qǐng)代表匯報(bào)。6訪問家長(zhǎng)。（由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)到各家長(zhǎng)面前訪問）（另設(shè)訪問提綱）7主持人請(qǐng)各組匯報(bào)訪問情況。（主持

15、：）原來，有的同學(xué)在家里能主動(dòng)做力所能及的事，為父母分擔(dān)，主動(dòng)搞好學(xué)習(xí)，免父母操心；但也有同學(xué)每天都要父母的監(jiān)督、提示來生活。不過沒關(guān)系，只要我們能改正，也能行，就好像接下來的小品表演好孩子中的小明那樣，通過學(xué)習(xí)改正缺點(diǎn)，慢慢成為 好孩子。請(qǐng)欣賞一一8小品表演：好孩子。（主持：）一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開父母的培育，正如一棵小樹的成長(zhǎng)離不開陽(yáng)光和春風(fēng)的扶持，父母，他們有多辛勞呢？他們對(duì)我們有多大期望呢？大家想聽聽家長(zhǎng)的心聲嗎？（生：想） 那么，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的家長(zhǎng)上臺(tái)談?wù)勑陌桑。ㄖ鞒秩穗S心請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)談）9家長(zhǎng)談感受，并對(duì)全體孩子們提出了希望。（孩子們聆聽著家長(zhǎng)的話，感受著家長(zhǎng)對(duì)自己的一分熱誠(chéng)的關(guān)愛，這

16、種面對(duì)面的交流，是一般的家庭教育難有的效果。 ）（主持：）現(xiàn)在，同學(xué)們肯定有很多收獲和今后打算，也有很多話要對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)說的，就請(qǐng)大家爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)，大膽說說吧！（生紛紛舉手）10、主持人請(qǐng)同學(xué)談。 四、結(jié)束部分：（主持：）今天，大家都暢所欲言，美好的時(shí)光總很快過，我們的主題班會(huì)已接近尾聲了， 現(xiàn)在，請(qǐng)班主任為我們?yōu)樾〗Y(jié)。1、 主持人請(qǐng)班主任小結(jié)。（師：）感謝在場(chǎng)所有的家長(zhǎng)、老師和同學(xué)，大家有很大的收獲，我好有好多感想。早段時(shí) 間，上海教育刊刊登了一個(gè)內(nèi)容：諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者朱棣文在篇文章里說過，他在 研究之余，喜歡在廚房里做菜。他從小就喜歡自己動(dòng)手做家務(wù)，現(xiàn)在，他有些創(chuàng)造的理念和靈

17、感，都是從勞動(dòng)中培養(yǎng)得來的。講到這里，讓我又記起英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家約翰貝勒斯的一句話：勞動(dòng)經(jīng)生命之燈添油，面思想把燈點(diǎn)燃。這些都在告訴我們，勞動(dòng)可以創(chuàng)造未來。我們 小時(shí)候?qū)W過一首兒歌：人有兩個(gè)寶，（生續(xù)：雙手和大腦，雙手會(huì)創(chuàng)造，）同學(xué)們說得好，我們的未來要靠自己來創(chuàng)造， 社會(huì)的發(fā)展更需要我們從小就養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣， 同學(xué)們，讓我們通過學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐，通過體驗(yàn)，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，（齊：自己的事自己做，）逐步成為自力、自強(qiáng)的新人類吧！現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家欣賞歌曲一一勞動(dòng)最光榮，結(jié)束今天的主題班會(huì)，但是，自己的事自己做永遠(yuǎn)是我們的主題！2、欣賞兒歌勞動(dòng)最光榮結(jié)束主題班會(huì)。做時(shí)間的小主人1、

18、 活動(dòng)目標(biāo)1、 通過活動(dòng)讓學(xué)生明白一分鐘的價(jià)值，懂得要珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中培 養(yǎng)學(xué)生的各種能力。2、 教育學(xué)生珍惜人生最美好的時(shí)期一一童年時(shí)代以古今中外名人為榜樣，為建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。3、 逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃，做事合理安排時(shí)間，講效率的好習(xí)慣。2、 活動(dòng)過程讓學(xué)生聽 滴答滴答”的鐘聲，主持人撥動(dòng)特制的大鐘，讓學(xué)生感受時(shí)間在一分一秒地流逝。伴隨著 滴答滴答”的鐘聲，中隊(duì)長(zhǎng)熱情洋溢地發(fā)言：教育家說，時(shí)間就是知識(shí)；農(nóng)民說，時(shí) 間就是糧食；工人說，時(shí)間就是財(cái)富；醫(yī)學(xué)家說，時(shí)間就是生命；軍事家說，時(shí)間就是勝利; 美學(xué)家說，時(shí)間就是希望-寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”讓我們用

19、世界上最美好的語(yǔ)言來贊美金子般寶貴的時(shí)間 吧！1、 請(qǐng)聽快板昨天、今天、明天。2、 故事小紅軍識(shí)字的故事。3、 討論古今中外的名人珍惜時(shí)間的故事。4、 詩(shī)朗誦奇妙的一分鐘。5、 小品小明的早晨6、 布置作業(yè)：課外制定一張 天作息時(shí)間表3、 輔導(dǎo)員講話4、 呼號(hào)、退旗怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)教案主題班會(huì)教學(xué)目的：1、通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作 用，為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ)，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。2、讓學(xué)生能夠辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我 控制能力。班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問答等形式。班會(huì)過程：教師談話

20、：同學(xué)們你們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)上學(xué)時(shí)間都在三年以上，通過這些年的學(xué)習(xí)你們掌握了很多豐富的知識(shí)，使自己能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但 是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使我們學(xué)得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心健康發(fā)展。今天我們班會(huì)的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、課前，我們?cè)撛鯓幼觯孔寣W(xué)生討論、發(fā)言。(1)課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)：(2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指 名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。)A、上課前老師正要走進(jìn)教室，

21、只見教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)吶喊助威。B、上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。C、上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文：她的同桌桌面上干干凈凈， 還在玩電子表。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣？ 知道自己的努力方向了嗎？有則改之無則加勉。2、課堂上我們?cè)撛鯓幼觯繉W(xué)生討論發(fā)言。(1)上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立， 聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。(2)上課坐姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到三個(gè)一 讓學(xué)生說出那 三個(gè)一 ”(3)做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時(shí)不