1、高品質(zhì)文檔2022年秋季幼兒園教師工作總結(jié)文本 幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒訓(xùn)練目標(biāo)的手段，是實現(xiàn)幼兒全面進(jìn)展的中介，因此，幼兒園課程應(yīng)以實現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會性等方面的和諧進(jìn)展為目標(biāo)，要具有全面性。下面是為您細(xì)心整理的秋季幼兒園老師工作總結(jié)文本。 秋季幼兒園老師工作總結(jié)文本1 一個學(xué)期在勞碌中即將過去了，回想一下這個學(xué)期工作的點點滴滴，有勞碌后的疲乏，更有收獲后的欣喜。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、提高熟悉，加強責(zé)任感和緊迫感 新世紀(jì)的老師應(yīng)具有高尚的師德和良好的心里素養(yǎng)，具有精湛的教學(xué)技藝，制造性的從事訓(xùn)練教學(xué)工作。本學(xué)期我仔細(xì)備課，編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在

2、教學(xué)中把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中我不斷反思，不斷更新訓(xùn)練觀念，腳踏實地做好本職工作。 二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 1、加強專業(yè)力量的培育，促進(jìn)學(xué)問結(jié)構(gòu)的進(jìn)展。具備新的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，樂觀參與老師幫扶結(jié)對活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。 2、細(xì)心預(yù)備并樂觀參與我校的“三公開”活動，努力完善自己的課堂教學(xué)。 三、仔細(xì)開展第二課堂的繪畫小組活動 今年我校正處于新校舍的建設(shè)中，所以繪畫小組的活動地點非常緊急，環(huán)境也比較艱苦，但我都克服各種困難努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個好的繪畫氛圍。細(xì)心預(yù)備每一節(jié)活動課，學(xué)生們精

3、彩的完成了很多優(yōu)秀的繪畫作品，他們?yōu)槲倚Ｐ滦Ｉ岬膹d廊文化建設(shè)做出了一點貢獻(xiàn)。 四、任勞任怨完成學(xué)校其他工作 1、樂觀參與我校幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，和張園長以及幾位科任老師共同克服了各種困難集思廣益，完成了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。看到幼兒園小伴侶驚喜的目光、爛漫的笑容，心中倍感勸慰。 2、樂觀參加校內(nèi)廳廊文化的設(shè)計，并樂觀與張主任協(xié)作，仔細(xì)完成設(shè)計工作，有效完成張主任布置的詳細(xì)任務(wù)。雖然我只盡力微薄之力，但看到我校的廳廊文化漸漸在完善，感到特別興奮。工作中的點點滴滴都寄予了很多美妙的愿望。 3、盡自己最大的努力幫助班主任老師完成班級展現(xiàn)板的布置。雖然自己的水平有限，但能給別人帶來歡樂真的特殊興奮，很感

4、謝領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師對我的信任，因為有你們的信任，所以我才是歡樂的。 這個學(xué)期我們在X月份搬進(jìn)了新教學(xué)樓，環(huán)境越來越好，工作也越來越有勁頭，看到自己的工作留下了美妙的痕跡，覺得自己能為學(xué)校的工作盡一份力，發(fā)一份光，是我最大的幸福。這一年值得我留戀，值得我珍藏，這一年讓學(xué)到了很多。 秋季幼兒園老師工作總結(jié)文本2 在忙勞碌碌中，我們這學(xué)期也接近了尾聲，一個緊急而又充實的學(xué)期即將過去。回首這學(xué)期自己的工作，真的是有喜有憂。幼教工作是瑣碎的、細(xì)小的，但我喜愛我的工作。 從事這份職業(yè)已六年有余，但對這學(xué)校來說，我是一位新老師。在以前的學(xué)校我是如魚得水，而在這個新環(huán)境里，由于教學(xué)模式不同于以往的學(xué)校，剛開頭

5、的確有點擔(dān)憂，怕自己因為對這里的不熟識，而站在老師隊伍的末尾上。學(xué)期即將結(jié)束，回首自己走過的路，對自己的成果還算滿足，仔細(xì)樂觀地完成園里布置的各項任務(wù)，對自己喜愛的事要求很嚴(yán)格，任何事要么不做，要做就做到最好。 本學(xué)期是勞碌的、是緊急的，本學(xué)期亦是充實的。本學(xué)期我也收獲了不少東西，在工作中我享受到了收獲的喜悅。當(dāng)然，工作中也存在著諸多不足之處，在今后的工作中，我會不斷的學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷的給自己充電，大膽創(chuàng)新，取長補短，樂觀參與各項競賽學(xué)習(xí)活動，力求把工作做的更好!爭取早日實現(xiàn)自己的目標(biāo)。 秋季幼兒園老師工作總結(jié)文本3 轉(zhuǎn)瞬間又已經(jīng)悄然過去了大半個年頭,回望這大半年,幼兒園里許多可愛的小蘿卜頭，

6、可是靜靜的長了不少個子呢!我也和這群珍寶們一起成長了，只是我長得不是身高，當(dāng)然也不是體重，我增長的是實踐，收獲的是閱歷。 這個學(xué)期初，剛來不久，被調(diào)往市中心籌備的新園里協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)做各種前期工作，園長委以重任，預(yù)備開園后讓我擔(dān)當(dāng)小班的班主任。這是一個伴隨挑戰(zhàn)的機遇，但我究竟能不能勝任?我能不能帶領(lǐng)好我們班的老師一起做好班級建設(shè)?其實我還是有點底氣不足的，究竟從畢業(yè)到參與工作也不過就幾個月的時間，我認(rèn)為自己積累得還是不夠多。后來由于各種緣由，延遲了新園的開園時間。我們臨時被調(diào)往樂新，幫助樂新幼兒園評級。在這里我又度過了特別充實的三個月。 參加評級的工作中我了解到訓(xùn)練局到幼兒園主要會考察哪些工作、園所

7、需要什么資質(zhì)、老師們也都把她們的看家本事拿出來了，每個班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置可都是花了不少功夫。各有特色，很值得在以后的工作中借鑒。 這次回來，我充當(dāng)起了革命的一塊磚，是哪里需要就往哪里搬。我很感謝有這樣的機會，可以去不同的班級幫忙這是一個特別有意思的經(jīng)受。每個班都有很萌,很可愛的寶寶，每個班也都有那么幾個讓老師們又愛又恨的珍寶,他們大多聰慧靈動,活潑可愛,但總是靜不下來。有時候他們的某個不經(jīng)意的話語和行為都讓人忍俊不禁，布滿童真童趣。每個班級的老師帶班風(fēng)格也不一樣,有許多值得學(xué)習(xí)的地方,但也有其不足之處。這幾個月里,大,小,中班我都帶過.基本全園每個班都有去。所以漸漸我都會暗中觀看哪些班級的一

8、日常規(guī)做得好,好在哪里?不同年齡段的孩子在一日常規(guī)中有什么不同.需要留意哪些細(xì)節(jié)?同年齡段不同的老師帶出來的孩子又有什么區(qū)分? 漸漸我發(fā)覺,只要一日常規(guī)培育好了,那么班級建設(shè)就完成了一大半。眾所周知,幼兒因為年紀(jì)小,自我愛護(hù)意識,生活自理力量都很弱,幼兒老師作為孩子的啟蒙老師,我們除了傳授學(xué)問,保育工作也是重中之重.特殊是小班.首先要保證孩子們的平安,在平安的基礎(chǔ)上才能談訓(xùn)練.平安體現(xiàn)在我們一日活動的每個細(xì)節(jié)上,而且是環(huán)環(huán)相扣.比如說假如保育工作沒做好,孩子簡單生病,環(huán)境衛(wèi)生方面沒做好的話,孩子在一個集體的大環(huán)境里簡單交叉感染.假如平常沒培育好孩子的規(guī)章意識,孩子不會準(zhǔn)守規(guī)章去排隊喝水,上廁所

9、,玩嬉戲,那么你的班級不僅成天是亂哄哄的,而且很簡單消失平安事故.假如寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣沒培育起來,那么老師會增加許多沒必要的工作負(fù)擔(dān).等等.總之一日常規(guī)很重要,必要從小抓起.常規(guī)做好了，老師也會越帶越順手，越帶越輕松。 其次就是老師的個人修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)也很重要.不同的性格的家長,會帶出不同性格的寶寶,除了遺傳,還有一半是教養(yǎng)問題.脾氣急躁的家長帶出了的孩子也急躁,性格脆弱,"沒原則"寵愛孩子的家長帶出來的孩子大多任性無理,過于嚴(yán)峻專治的家長帶出了的孩子會脆弱,膽小,沒主見.而在和諧民主的家庭氛圍中長大的孩子，大多富有制造力。你可能還會發(fā)覺，隔代喂養(yǎng)中給爺爺奶奶帶大的孩子簡

10、直是爺爺奶奶的翻版，說話的口氣都一模一樣，訓(xùn)練方式不當(dāng)，會產(chǎn)生多么可怕的訓(xùn)練后果，這種影響是伴隨終身的。同樣,不同的老師帶出來的孩子也不一樣,所以說孩子是家長，也是老師最好的鏡子.我們幼兒園掛的一個牌子上寫了這么一句話：“在平安中長大的孩子對人信任，在接納和友愛中長大的孩子，會找到愛"。我看完后很有感受，覺得一個老師的性格和訓(xùn)練方式會直接影響到幼兒的成長，所以平常工作中我也會盡量提示自己平和一點，收起我火急火燎的性格，我是孩子的榜樣，用男神張亮的話來說，我要以德服人! 說是玩笑話，但說到以德服人這一點的確是這樣，在幼兒園里孩子年紀(jì)小，許多事情的對錯是需要我們?nèi)ッ鞔_告知他，所以犯錯了很

11、正常，需要我們?nèi)ダ斫夂桶屗厘e在哪里，讓他明是非，講道理。長此以往，在這樣的訓(xùn)練下培育的孩子才知道理解包涵他人，懂道理，就像張亮的兒子每天一樣，小小年紀(jì)，很懂得體諒別人，很暖和人心。 這幾個月輾轉(zhuǎn)在不同的班級，接觸不同的孩子，了解不同年齡段孩子的特點，學(xué)習(xí)到了不少老師好的帶班閱歷。收獲頗豐，讓我更加有信念和士氣去迎接以后我自己獨自挑大梁的日子。有句話說得好:不斷寫教案的老師不肯定成得了名師,但不斷學(xué)習(xí),討論,反思的老師將來肯定會是名師.我不奢望成為什么名師，我只盼望在不斷反思和積累中，我能給我?guī)н^的孩子一個好的引導(dǎo)，而不要把不好的東西直接影響他的人生就好! 秋季幼兒園老師工作總結(jié)文本4

12、 一、思想工作： 不段提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，準(zhǔn)時參與園組織的各項活動，仔細(xì)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成每一項任務(wù)，做好筆記，虛心向有閱歷的老師請教和學(xué)習(xí)，關(guān)愛孩子。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作： 在訓(xùn)練中始終以嬉戲為主進(jìn)行教學(xué)，在備課方面都會仔細(xì)的去對待，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)。本學(xué)期我園開展了家長開放日，我們園方 老師都特別仔細(xì)的去做預(yù)備，包括教具 家長互動的嬉戲都很仔細(xì)的對待，這次的家長開放日特別的勝利，得到了家長們的好評。對于英語課程的教學(xué)使用了一種新的教學(xué)方式，一全動漫畫教學(xué)孩子們對于教學(xué)方式布滿了愛好和奇怪，特殊在兒歌律動方面，在唱跳中學(xué)習(xí)，玩嬉戲。初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣 個人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，;在禮貌

13、方面，幼兒的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步，禮貌基本的禮貌用語都已經(jīng)適當(dāng)?shù)倪\用了。知道說話 帶人接物要有禮貌;情愿和同伴又好相處，一起共享自己的玩具;藝術(shù)方面 培育孩子對音樂的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)孩子參與音樂活動的愛好，學(xué)習(xí)簡潔的音樂表演。在美術(shù)方面 培育對美術(shù)的活動愛好，把握了畫簡潔的圖形 涂鴉 線條，學(xué)習(xí)簡潔的粘貼技能，提高孩子的審美力量。為了使孩子健康 開心的成長，使幼兒在德智體美等各方面和諧進(jìn)展，在我們的急躁訓(xùn)練，細(xì)心照看下，孩子的各方面在不同程度上都有提高。對于數(shù)學(xué)方面還比較有點奇怪心，勇于舉手回答問題。 三、家長工作 在幼兒訓(xùn)練中 ，家庭訓(xùn)練占有特別重要的地位，一個好的班級離不開老師們的協(xié)作，更離不

14、開家長們的大力支持，為此，通過學(xué)期前的家訪 家園聯(lián)系手冊 電話等方式，讓家長們了解幼兒在園的各方面的狀況，在早晚接待中，準(zhǔn)時向家長反應(yīng)幼兒的狀況，在家園聯(lián)系手冊中，把家長們最關(guān)懷的問題準(zhǔn)時解答。家長們與老師間應(yīng)保持肯定有效的聯(lián)系方式，以便有事通知您。 四、保育工作 以培育幼兒各項生活習(xí)慣為重點，老師們一起抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照看好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣包括了：培育飯前便后汲取，飯后擦嘴，等良好的衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大 小便需要關(guān)心的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，準(zhǔn)時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予特殊的照看。老師們每天堅持仔細(xì)做好消毒工作及打掃工作。 五、自身的進(jìn)步

15、與不足 在英語方面有了些許的進(jìn)步，日后的日子里我會爭取更大的進(jìn)步，在下一階段，我會更加努力提升自己，多學(xué)多問，這對于我都有很大的關(guān)心。我信任，因為我對自己有信念，我努力，我堅信，我肯定能做得更好的。 秋季幼兒園老師工作總結(jié)文本5 一、關(guān)注幼兒，因材施教 在這一學(xué)期里，結(jié)合本班幼兒的特點，制定切實可行的訓(xùn)練方案、月、周方案，做好教材教具的預(yù)備，仔細(xì)備課，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實際上動身，組織好每一次教學(xué)活動，在主題教學(xué)中，老師從領(lǐng)導(dǎo)者變成了參加者和觀看者。對此，我們平常認(rèn)真觀看幼兒，從幼兒的言語和動作中捕獲到幼兒的愛好點，準(zhǔn)時為幼兒供應(yīng)學(xué)問和物質(zhì)上的支持，使活動得到連續(xù)。本學(xué)期我們主要設(shè)計了六

16、個主題，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了許多的文化、常識方面的學(xué)問，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動手力量。在活動中樂觀調(diào)動幼兒的合作和創(chuàng)作的樂觀性，許多小伴侶剛開頭時對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，因此，在每一次的活動中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協(xié)作的動關(guān)系。 二、攜手并進(jìn)，溫馨收獲 上一學(xué)期，我們的工作也有很大收獲，20xx年的六一，為了演出好節(jié)目，從冬天我們就入手排練，我們選擇了左手右手和活力珍寶節(jié)目，孩子們付出了，從一開頭學(xué)每一個動作，到最終的嫻熟入場，我們得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚，為幼兒制造自信表達(dá)的平臺,讓幼兒自信地展現(xiàn),體驗勝

17、利的歡樂。環(huán)境是為訓(xùn)練教學(xué)活動服務(wù)的，由于今年我園搬進(jìn)了新教室，各省市領(lǐng)導(dǎo)都很重視，扶貧領(lǐng)導(dǎo)到園檢查，領(lǐng)導(dǎo)讓我們各個班搞出自己的特色，墻面布置，區(qū)角活動各有特色，我和潘老師有壓力回家左思右想，共同探討，我們回家從廢舊物品的收集，利用了一些廢舊物品自制了一些簡潔的玩具，如：保齡球、獨木球、紙球、棉花球等，家長的協(xié)作，到我們加班加點，細(xì)心制作，我們有了“豆豆搬家”、“勇奪金牌”、“小小書屋”、“投球樂”、“創(chuàng)意小屋”等五大領(lǐng)域，貼合實際，很新奇，看到這些小小區(qū)域，心里有了成就感。 從中班升到大班，我和劉老師成了新的搭檔，在這個年輕有為的劉老師身上我學(xué)習(xí)到了許多，學(xué)習(xí)到了她的仔細(xì)工作的態(tài)度，同時也得

18、到了她的許多幫，不懂的東西向她請教她總是義不容辭。在這個學(xué)期中，我們互幫互諒，相互學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、分成、算算式、寫拼音、區(qū)域活動等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了 “ 學(xué)習(xí)星 ” 評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的樂觀性也越來越高，計算活動中我們強調(diào)幼兒的數(shù)字書寫以及計算力量，進(jìn)行計算成了我們每天的必修之課，把握了10以內(nèi)加減，2-10的分成，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大

19、程度的進(jìn)展，幼兒對做算術(shù)題的愛好也更濃了。 幼兒的拼音有了很大成果，從一開頭只會讀a o e，到現(xiàn)在能把單韻母和聲母全部會寫，能嫻熟的聽寫，我們一點點的教，孩子們努力仔細(xì)的學(xué)，有了現(xiàn)在的成果，這是孩子們在一點一點的進(jìn)步，看到他們有了進(jìn)步，我們心里也有了成就感。 三、創(chuàng)新區(qū)域，完善學(xué)習(xí) 社會在進(jìn)步，我們的教學(xué)也在不斷更新和完善，本學(xué)期區(qū)域活動也納入了我們教學(xué)的一大重點，提倡幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，為了搞好區(qū)域活動，我和劉老師始終在努力的做著，不斷地給孩子更新材料，讓孩子們玩起來，在玩的過程中學(xué)到更多學(xué)問。我們成天收集材料，選擇適合孩子操作的材料，有了家長的協(xié)作，我們的工作開展得很順當(dāng)。我們?yōu)橛變洪_展了“創(chuàng)意吧”、“小小閱讀吧”、“生活操作吧”、“休閑益智吧”、“創(chuàng)意表演吧”、“小小搭建區(qū)”“小小化妝師”、星光珍寶攝影城“等幾大區(qū)域活動，在我們努力和探究下，幼兒的區(qū)域活動融入到一日生活中，為了搞好區(qū)域活動，有時間就主動進(jìn)入?yún)^(qū)角活動，這不僅使幼兒鞏固及加深對所授學(xué)問的理解，增加幼兒的動手操作力量及探究的機會，也使的幼兒隨時都能找到事情做，不因無所事事而爭吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時，依舊能平安有序的進(jìn)行各項訓(xùn)練活動。 四、幼小連接、家園溝通 為了做好幼小連接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)