1、河流地貌的發育導學案一、教學目標 1. 掌握流水侵蝕作用的三種形式及對地表形態的影響；理解河谷的形成過程。2.閱讀河谷的演變過程示意圖，分析不同階段河流侵蝕作用的差異。3.了解流水堆積地貌的形成過程；理解沖積平原的三個組成部分以及形成過程二、自主學習河流侵蝕地貌與堆積地貌1.河流地貌（1）分類：_地貌和_ 地貌。（2）成因：主要與_有關。2.河流侵蝕地貌：（1）定義：河流在流動過程中，會_形成侵蝕地貌。（2）形成初期：河流落差 ，流速 ，侵蝕作用以向_和向_ 侵蝕為主，使河谷不斷 _ 和_，橫剖面成_型。中期：河流落差變 ，河流向 的侵蝕作用減弱，向_的侵蝕作用增強，河流在_岸侵蝕，在_岸堆積

2、，使河流更為彎曲，河谷被_。成熟期：經過漫長的過程，河谷不斷_，橫剖面呈寬而淺的 型。河流堆積地貌（1）定義：河流搬運的物質，在搬運能力 的情況下， 下來而形成。（2）分類 洪積平原（山前）季節性洪水或河流攜帶大量_流出山口，河道變得開闊，流速減慢，搬運物質逐漸在山麓地帶堆積，形成_ ，進而形成寬廣的洪積平原。河漫灘平原（河流中下游） 河流在_侵蝕，_堆積形成水下堆積體，面積逐步擴大，在枯水季節露出水面，形成_ 。河流改道、河漫灘被廢棄連接成寬廣的河漫灘平原。三角洲平原（河流入海口的濱海地區） 在河流入海處,水下坡度平緩，河水流速 _ ，泥沙堆積在_ ，形成三角洲，連接成廣闊的三角洲平原。三、

3、探究討論模擬實驗一. 模擬河流侵蝕作用的不同類型（1）實驗材料：一定長度的塑料盒、砂土、一面小旗、水（2）實驗步驟：將塑料盒呈一定角度的放置，并在盒內鋪滿一定厚度、粗細不均的砂土，將一面小紅旗插在接近塑料盒頂端的砂土中；對著距離小旗一小段距離的砂土處澆注水流，觀察經過流水沖刷后河流在深度、寬度、長度上發生的變化。（3）實驗現象及結論：盡管流水開始沖刷砂土的位置距離小紅旗有一段距離，但是最后小紅旗周圍的砂土也松了，小紅旗倒了，說明河流會向_ 方向侵蝕，使河流_。經過一段時間的流水沖刷，可以看到塑料盒的底部，說明在河流上游主要有_ 的侵蝕，使河流_。河流變寬了，說明存在向_ 的侵蝕總結1：河流侵蝕

4、作用的三種形式作用形式 對地貌的影響 探究討論1：圖中A、B哪一處的堤壩要特殊加固？哪一處適合淘金？簡述原因。總結2：不同時期河流的侵蝕作用時期（部位）作用過程地貌類型發育初期（上游山地）以 和 為主，使河谷不斷 和 。 型谷中期（中游） 減弱， 作用加強，河流在 侵蝕， 堆積。河流更為彎曲，河谷拓展變寬成熟期（中下游平原）以向 的侵蝕和堆積作用為主 型谷模擬實驗二：模擬山前洪（沖）積扇（1）實驗材料：一杯小米、一本書、一張白紙。（2）實驗步驟：將白紙平鋪在桌面上；將書本打開并傾斜放于桌面上；將小米自書本的中縫從高處向下緩緩傾倒；觀察在白紙上形成的堆積體的外形特點。（3）實驗現象及結論：1、小

5、米在書本前的堆積體是否具有沖積扇的特征？2、這個實驗能否反應沖積扇不同顆粒沉積物的分布規律？3、如何改進這個實驗？改進實驗1：模擬山前洪（沖）積扇（1）實驗材料：一杯小米、綠豆、黃豆混合物、一本書、一張白紙。（2）實驗步驟：將白紙平鋪在桌面上；將書本打開并傾斜放于桌面上；將混合顆粒物自書本的中縫從高處向下緩緩傾倒；觀察在白紙上形成的堆積體的外形特點。（3）實驗現象及結論：1、在書本前的堆積體是否具有沖積扇的特征？2、這個實驗能否反應沖積扇不同顆粒沉積物的分布規律？為什么改進實驗2：模擬山前洪（沖）積扇（1）實驗材料：一堆細沙粗砂和小石子的混合物、一瓶水（2）實驗步驟：將細沙和小石子的混合物堆在桌面上；將水瓶向下緩緩傾倒；觀察在白紙上形成的堆積體的外形特點。（3）實驗現象及結論：1、堆積體的形態特征2、堆積體從扇柄到扇緣物質顆粒的變化探究討論2讀課本黃河三角洲的發育，討論黃河三角洲快速向海洋擴張的原因四、鞏固練習“莫問桑田事，但看桑落洲。數家新住處，昔日大江流。古岸崩欲盡，平沙長未休。想應百年后，人世更悠悠。”讀唐朝詩人胡玢的詩，結合圖3和所學知識，回答下面問題。1下列敘述正確的是（ ）A. 曲流的東岸是侵蝕岸B. “數家新住處”應位于乙地C. 詩中敘述的情境一般發生在河流的上游D. 河流流向為自南向北2內力作用主