1、精選優質文檔-傾情為你奉上立志篇 教學設計教學目標1、 懂得什么是立志、為什么立志、怎么立長志。2、 警示教育學生懂得“有志者事竟成，無志者空活百歲”的道理。3、 學會立志的方法。教學重難點：何為立志，為何立志，如何立志課前準備布置學生去思考，確立自己的志向，如何為這志向去努力、奮斗。學生分析（一） 針對的問題：如今經濟發展，每個家庭的收入普遍較高，孩子豐衣足食，生活沒有目標，沒有追求，不知志向為何物，理想為何物。（二） 學生的需要：梳理目標，確定理想，并為之而奮斗。第一節 何為立志一、 圖片導入，激發興趣師：（顯示祖狄圖片）哪位同學知道他是誰？自由討論，生各抒己見。看課件里祖狄的簡介與生平。

2、（用古代的名人引入，通過看故事，讓學生懂得什么是立志）二、 合作探究，明理導行1、 師：同學們，你們知道什么是立志嗎？生：確定目標，長大后要當什么，給自己定下一個確實可行的理想，并且為這個理想去奮斗。2、【顯示問題 合作探究】（1）你能從課文中找出有關立志的故事嗎？（2）從這些事例中，你最受感動的是哪件？（3）你認為從小立下志愿，對你有什么幫助？3、師生自由討論，暢談各自的想法。三、故事欣賞 深化主題師：通過剛才的學習，明白了一個道理：立志是一個學生成才的根本，如果一個人沒有志向，就失去了成才的基礎。只有正確立志，前進才有方向，學習才有保障，人生也必將成功。如果一個學生沒有理想和志向，他的人生

3、會怎樣？就會像一架空中飛行的飛機失去導航一樣，迷失方向和目標，不能安全到達目的地，甚至會失事墜毀，這樣的人生必將失敗。師：現在請大家欣賞幾個立志故事。 第二節 何為立志一、 復習舊知，引入新課什么是立志？二、 講授新課（新知探究）1、 師：世界著名哈弗大學對立志與不立志對一個人所起的作用進行了一次著名調查。他們調查的對象是家庭、貧富、智力等條件基本一致的學生群體。調查結果是：這些學生中有3%立的是鐵志，永遠不變；有10%的學生立短期志向；有60%的學生志向似有非有；有27%的學生沒有志向。哈弗大學對這些學生群體一直跟蹤了25年之后，立志的作用和結果就顯現出來了。3%的立鐵志的同學都成了 社會頂

4、尖人物。10%立短期志向的學生生活在社會中層；60%的似有非有志向的學生生活在中下層；27%一直沒有志向的學生生活在社會最低層，他們工作失業靠社會救濟度日，而且抱怨社會和他人。請問這個鐵的事實就是警示我們每個同學應該怎么做？2、 生自由討論。3、 得出結論。有志者事竟成，無志者空活百歲4、 學生閱讀教材。5、 漫畫欣賞，課件顯示。6、 課堂交流，老師稍作點評。戈壁的依米花只為屈指可數的花期，歷經波折，受盡磨難；夏夜的飛蛾只為一剎那的光和熱，而化為一撮煙，一撮灰；恒古的夸父追日趕影，最終在日落之地倒下······十傳百，百傳千，千古絕唱

5、中他們名揚四海。凡是活著，便會有挫折。我們無法預知它的到來，更無法避免它的挑戰，所以我們要學會勇敢的面對。“···1818年，他母親去世。1831年，經商失敗。1832年，競選州議員但落選了！1834年，再次競選州議員贏了！1838年，爭取成為州議員的發言人沒有成功。1840年，爭取成為選舉人失敗了！1843年，參加國會大選落選了！1858年，再度競選美國參議員又再度落敗。1860年，當選美國總統···”以上是亞伯拉罕·林肯的簡歷，那么是什么會在無數次落選之后當選美國第16屆總統？是永不言敗！因為永不言敗，蒼鷹才會在經歷無數

6、次失敗之后翱翔于大地；因為永不言敗，愛迪生才會吸取無數次失敗的經驗發明了電燈···永不言敗是什么？是堅持，堅持意味著一切！三、 探究行動學生以小組為單位交流探究，然后再全班交流。 第三節 如何立志一、 復習導入立志與不立志的影響在哪兒？漫畫欣賞。二、 新知探究1、 要教育學生學會立志的方法。師：立志是有科學性的，方法雖然很多，但重要的是要把握好以下三個正確的方法：（1） 立志要高遠，要立鴻鵠之志。生閱讀教材第8也講述了具體內容。（2） 立志要有德，要立為祖國、為人民服務的大志，才能德才兼備。孔子說：“志于道，據于德。”就是說一個學生立志的方向要對，還必須要有道德思

7、想，你才能成才。如果立志只為自己，不為他人，不為祖國和人民，你的德行不夠，心量就會狹小，不能成才。只有立為祖國、為人民服務的崇高理想和大志向，你就有德，有一種道德的力量，你的心胸就會寬闊，學習就有無窮的動力，就能成才。（3） 立志要有自信自強，克服困難才能獲得最后成功。（學生閱讀教材第12頁）（4） 要教育學生懂得，只有在學生時代打好立大志的基礎，學習才有動力，在未來參加工作時才有目標為之奮斗，才能在事業上做出成績，具備成才的條件。（5） 要結合教材課后問答題和道德與法制教育“183”創新式指導教程第二章第一節的本章教育作用指導、教育目標、教育重點、教育啟發、教育效果探討等五種模式進行重點教學

8、。三、 故事欣賞，總結探討。四、 課后作業寫一寫自己要怎么立下長志。 孝親篇 教學設計教學目標：激發學生孝敬父母長輩的真情，讓學生學會愛，學會理解，學會感恩。通過教學增強學生孝敬父母的自覺性；糾正各種不孝敬父母的思想和行為；在生活中能將孝敬父母和長輩落實到行動中。通過教學使學生懂得我們為什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情愛戴，然后在具體行為上也總有孝行。教學重難點：為什么孝敬父母？怎樣孝敬父母？課前準備：布置學生收集父母關心我們的具體事例、孝敬父母和長輩事例以及我們身邊不孝敬父母的例子。教學過程： 第一節 知恩報恩一、 圖片導入，激發興趣。師：（顯示劉翔圖片），哪位同學知道

9、他是誰？劉翔在奧運會上獲得110米跨欄冠軍，你知道他在獲獎后首先想感激的人是誰嗎？請你們猜一猜。【顯示問題】生：父母師：為什么他首先要感謝的是自己的父母？師：劉翔獲得冠軍后，首先想到的是父母，父母為他做了什么？接送他上學、為他熱牛奶這些是生活中很小很平常的事，劉翔有必要去感激父母嗎？想一想，在你成長道路上，你的爸爸媽媽為你做了些什么？哪一件事最令你感動。師：父母為我們付出了那么多，我們真心地感謝他們。我們面對父母這種沉甸甸的恩情，唯有以什么來回報？生：用愛和孝敬來回報我們可親可敬的父母。二、 合作探究，明理導行。1、 師：父母恩德有幾種？生：四種。1、咽苦吐甘恩2、哺乳養育恩3、體恤付出恩4、常懷憐憫恩2、 出示問題，學生合作探究1) 你能從課文中找出有關父母的養育之恩的事例嗎？2) 從這些事例中，你最受感動的是哪件？3) 你認為什么是對父母最大的愛和孝敬？3、 學生交流以上問題。（學習羅斯福的故事）（設計意圖：通過具體事例的學習，讓學生合作探究，即使學生學會怎樣孝敬父母，突破難點，又調動學生的積極性，培養學生的思維能力和合作的能力。）4、 學習動物之愛。1） 學生自讀教材第22頁內容。2） 當你讀完這幾個感人至深的故事