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1、.人教版七年級地理下冊第十章?極地地區?教學反思一、課前準備：兩極地區位于地球的南北兩端，都是冰雪覆蓋的寒冷世界，自然條件特殊，對學生而言遙遠而陌生，感覺神秘而好奇。因此，在課前請學生查找相關內容極地地區的位置、范圍、氣候、資源及我國極地科學考察站等，為本節課作鋪墊。課堂上主要采用讀圖分析和探究性討論的教學形式。二、教學過程中的片段：在本節課的教學中，我首先讓學生根據地圖判斷根據極點和緯度變化，主要是南北極圈判斷所示圖是屬于南極地區圖還是北極地區圖。兩級地區的緯度位置、范圍、周圍海洋和陸地等內容在書上已表達，學生都能順利掌握。南北極地區判斷方向是學生比較難以理解的問題，因為它要求學生有豐富的空

2、間想象力，還要結合曾經學過的地球和地圖知識來認識，可以說這是一個比較綜合地表達學生讀圖分析才能的內容。1通過識別經緯線和經緯度得出結論：北冰洋和南極洲是世界上緯度最高、跨經度最廣的大洋和大洲該知識點已在七年級上冊中學過，在此欲穩固。2結合曾學過的知識及通過地球儀直觀演示，標出南北極地區地球自轉的方向南極上空是呈順時針方向旋轉，北極上空是呈逆時針方向旋轉。3根據南北極上空地球自轉方向，明確順著地球自轉的方向為向東，逆著地球自轉的方向是向西，然后，判斷某一點的東西南北。這樣，學生一步一步循序漸進的來學習如何判斷方向，就容易掌握了。4理解極地地區自然環境特點的根底上，引導學生分析兩極地區氣候寒冷的主

3、要原因從緯度位置，海拔高度、冰雪對陽光的反射作用等方面分析南極地區氣候寒冷的成因。5我國在兩極地區建立的科學考察站的地理位置、相對方位及東西半球的位置等內容的學習，也需要學生通過讀圖來完成。特別是幾個科考站的相對位置，在東西半球的位置等，需要較強的讀圖才能極地地區方向的判別和根據經緯度確定東西半球的位置才能正確判斷。三、本節課教學的成功之處：從課題研究的目的出發，將學生讀圖分析才能的培養放在首位，把地球知識和地圖知識系統地通過南北極圖來加以綜合，并結合特殊的南北極地圖重新認識經度和緯度，以及如何判斷極點地區的地圖和地球自轉的方向，培養學生的空間想象力和在地圖上識別地理事物及其方位的才能。四、本節課的缺乏之處：有些地方設計的還不夠細致，如在方向的判斷上，在地圖上還存在一個間隔 遠近的問題，要讓學生注意一定要選擇間隔 最近的兩點來判斷。總的來說，整堂課有些“趕，學生討論還是在老師設置的框內，思維得不到發揮和擴展，與新課改的教學理念還有些差距。讀圖才能弱的學生在判斷極地地區方向上還存一定的困難，還有待進步。五、改進的方向：1認真研讀課標和教材，深化理解學生的實際，精心設計教學過程，進步課堂教學效率；2充分利用地球儀、地理教學掛圖等教具，增強學生的感性認

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