1、精選優質文檔-傾情為你奉上做最好的老師讀書心得神木縣礦區一小 邊美玲這些年教育界流行這么一個說法：“北有魏書生，南有李鎮西”。拜讀了李鎮西老師的做最好的老師一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了自己的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！ 做最好的老師那一句句耐人尋味的話語正是李鎮西老師幾十年教書育人的切身體會。在書中盡情展示了李老師的教育教學思想、藝術和具體的操作方法。把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個個跌宕起伏、曲折動人的故事里

2、，融入了李老師的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感。讀著李老師的文字，感悟著他的心靈，反思著自己的教學行為，讓我的心靈又一次得到洗滌。其中他的班級工作、育人之道，更是深深地吸引著我，感染著我、啟發著我我常常在思考一個這樣的問題“當一個好老師起碼得具備怎樣的條件?”拜讀了李鎮西的書之后，我知道了“做一個可愛的老師是成為一個好老師的起碼條件。”素質教育首先是充滿人情、人道、人性的教育。只有童心能喚醒愛心，只有愛心能喚醒童心，離開了情感，一切教育都無從談起。愛自己的學生，每一位學生，每一位學生，傾聽他們的心聲，這決不是紙上談兵。而是需要我們在實實在在的每一天的平平常常的教學中付諸實施，需要我們有

3、追求“真”的勇氣與恒心。陶行知先生曾經說過：“你們的教鞭下有瓦特，你們的冷眼里有牛頓，你們的譏笑中有愛迪生。”可見，我們的教師應真誠地對待每一位學生，尊重每一位學生，當他們與我們不合拍時，你更需要冷靜地觀察、傾聽、思考鼓勵他們展示自我，勇于質疑，勇于創新。這樣，我們的教學生活才是鮮活的，才是豐富的。毛志成先生曾經把教師分為五層，第一層次是大教師，第二層次是好教師，第三層次是教書匠，第四層次是以教謀生者，第五層次是教人誤人者。也許我們不會成為“大教師”，“善于思考的專家”，但我們可以努力成為一名好教師，一個有思想的優秀教師。要成為一名好教師，首先得是一名愛讀書的老師。愛讀書是時代對我們的要求，我

4、們這份職業對我們的要求。說句心里話，作為一名教師，無論我們教哪個年級，哪個學科，面對的是幾十個上百個學生，我們試想一下，當我們走進課堂，能帶給學生什么呢?作為教師，應該非常關注社會，非常關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感，而不僅僅關注名次與分數我們日復一日的教學，所影響的是幾十個上百個學生的現在與未來，幾十個上百個家庭的未來幸福，乃至一代人的整體素質與水平。想到此處，我們的內心有著惶恐，僅憑自己微薄的學識，不能給予孩子最好的教育，甚至唯恐自己的一言或一行不甚貽誤了孩子。我覺得不說是為國為民，就是從對自己的學生負責的角度來說，也沒有理由懈怠。我們是教師，我們影響的是一代代孩子，一批批走向

5、社會的人，是我們寄予無限希望的未來。我們沒有理由放松自己，沒有理由放低自己，一個人的力量是渺小的，但只要我們老師都在學習，在行動，在努力，在盡心，那么我們這些為人師者的遺憾會越來越少，不求什么大成績，大成果，只求一個心安，一個無愧于心啊以人為本，以生為本，首先要真正了解學生，問一問自己，初接一個新班級時，如何了解每一位學生如何真正走近，走進學生的心靈如何讓師生的感情在最短的時間內融洽而自然？對于個性水平千差萬別的學生，你怎樣給予有效地引導與幫助？如何激發學生濃厚的學習興趣，培養學生良好的學習習慣？如何來營造輕松的學習氛圍，讓學生學得扎實、學得快樂？太多太多的問題值得我們去探究與嘗試。如果這一切

6、都憑我們自個兒摸索與實踐，我想不僅費時多而且成效不明顯。在做最好的老師中的“育人之道”，心中有無限的感慨。書中的字里行間，無不寫著一個大大的“愛”字，而教育是愛的事業。李老師深深打動我的一個重要原因，便是沒有愛，便沒有教育。他始終如一和學生進行心與心的交流。李鎮西老師可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯

7、錯的原因，站在學生的角度思考問題。愛，不單單是欣賞優秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。愛，“不應是居高臨下的平易近人，而是發自肺腑的對朋友的愛”。愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。“做最好的自己！做最好的教師！”這是李鎮西老師對自己的要求，也是他在25年的從教生涯中這么做的。“誰都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環境等制約，真正成為藝術家、文學家、企業家的，只是少數。那什么

8、樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。“做最好的自己”，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智”他說:“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向最好的教師的境界靠攏”看到這里，我想到了自己，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大