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文檔簡介

1、泰安市寧陽縣寧陽鎮中心幼兒園  吳光翠【設計意圖】： 愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。綱要指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。 活動目標：1、看懂節奏圖譜，并能根據圖譜的提示打出節奏。2、能看指揮協調一

2、致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲小看戲。 活動準備：1、幼兒已經學會舞蹈小看戲。2、小看戲音樂，手絹花。3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。4、樂器圖片，“身體動作圖譜”。 【活動重難點】：    幼兒能根據“身體動作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲小看戲。 【活動過程】：1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍?。ㄎ璧感】磻颍?#160;           

3、          2、幼兒在舞蹈動作的基礎上，創編身體動作圖譜。師：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字？（小看戲）小看戲是一首東北民歌，樂曲活潑、歡快，我們剛才用舞蹈表現了這首樂曲的節奏，要是不用手絹花，你會用身體動作來表現這首樂曲的節奏嗎？（1）教師引導幼兒在轉動手絹花時，做拍肩動作，表現樂曲的節奏：X  X X XX 。（2）用拍腿、叉腰等動作表現節奏：XX  XX XX  XX （3）用拍手、跺腳的動作同時表現結尾節奏：X  X X  X 3、教師指導幼兒

4、集體、分組練習“身體動作圖譜”。（1）教師帶領幼兒做整節奏動作。（2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。4、教師引導幼兒探索打擊樂器配樂方案。（1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。（2）引導幼兒根據樂器發出的聲音，為樂曲配樂。    配器建議：    拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。    拍肩：小鑼。    拍手、跺腳：編制上的全部樂器。5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。6、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏。7、聯系“六一”，師帶幼兒去找園長老師審查節目，走出活動室，結束活動。【活動延伸】：將節奏樂譜張貼于表演區，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續練習。       

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