1、第一單元一為你打開一扇門第一課時【學習目標】1、體會課文豐富優美的語言。2、體會文學作品中的真實情感，提高修養，豐富情感?！局攸c知識及能力講解】體會文學作品的真實情感，明白閱讀優秀文學作品，理解親近文學在增長知識、提高修養、豐富感情等方面所起的巨大作用。從而激起學生對文學的濃厚興趣，打開文學這扇神奇的大門。【難點知識及能力講解】本文的語言美在詞匯富有清新之美，句式靈活多變而富錯落之美，同一詞語在不同語境中表達不同的意思，而同一意思又用不同的語句來表達。預備練習1、文學常識本文的作者是當代作家，根據課文內容，可知此處的“門”是指。2、讀拼音寫漢字或給漢字注音詮（）釋憧（）憬（）帷（）幕真d

2、36;（）廣mào（）bì（）益跌dàng（）肅mù（）斑lán（）3、補全成語移化開大笑情不自喜哀五十危言聽課堂達標訓練1、解釋下列詞語在文中的含義。1）一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影。2）世界上有無數關閉著的門，每一扇門里，都有一個你不了解的世界。前一個“世界”指后一個“世界”指2、在空格處填寫恰當的標點符號，在這些關閉著的門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著兩個字文學。我曾經寫過一段文字，題目是致文學如果你真實真誠如果你是情不自禁的感嘆。課堂提高訓練語段研讀你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生

3、活的（）幕一幕一幕地拉開，讓無數不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚占（）你是遙遠的過去，是剛剛過去的昨天，也是無窮無盡的未來。你把時間在薄薄的書頁之中，讓讀者的思想無（）無束地漫游歲月達到長河，盡地兩岸變化無窮的風光。你是現實的，是夢想的，是平凡的客觀天地和斑（）的理想世界奇異的。1、據拼音寫字。（）wéi幕熱淚占jn（）無j無束（）斑lán（）2、選擇恰當的詞語填入文段橫線上。供選擇的詞語：折光、凝聚、漫游、

4、交匯、觀賞、回聲3、語段中反復出現的“你”是指，這里運用了修辭。4、研讀語段，說說語段是從哪個角度來贊美文學的。課堂檢測1、聽寫詞語廣袤瞬間熱淚占襟裨益跌宕2、判斷下列詞語書寫的正誤，有錯誤的在括號內加以訂正崇山俊嶺（）拔動心弦（）深沉肅穆（）無拘無束（）潛移默化（）千恣百態（）3、課文運用了第二人稱代詞“你”，其中標題和第1至4段中的“你”指代的對象是，第5至結尾中的“你”指代的對象是。后者用的修辭手法，這樣寫，。課外強化訓練閱讀詩歌青春時節：當生命走到青春時節真不想再往前走了我們是多么留戀這份魅力和純潔可是不能呵前面是鷗鳥的召喚身后是涌浪般的腳步和那不能再重復一遍的歲月時光那么無情青春注定

5、要和我們訣別時光可也有意呵畢竟給了我們璀璨的韻華和熾熱的血液我們對時光該說些什么呢是尤怨還是感激1、請結合詩的語境，補全以下詩句，使語句上下連貫、流暢。山中最美的，是盛開的鮮花；最美的，是。2、給加點詞注音魅力（）璀璨（）熾熱（）3、“真不想再往前走了”是因為青春，“可是不能呵”又是因為青春。4、汪國真的這首詩是想啟示我們：第二課時【學習目標】1、初步感知散文“形散而神不散”的特點。2、體會豐富優美的語言。3、學會課文中的擬人手法和對話方式?！局攸c知識及能力講解】豐富優美的語言，是本文的一大特點。體會這個特點應是重要的能力。【難點知識及能力講解】理解課文中的擬人手法和對話方式，引導學生了解作者

6、用文學的語言來闡述文學，描繪文學的手法。作者把文學這一抽象的概念人格化，以和文學對話的方式描繪文學的魅力。預備練習1、解釋下列詞語及加點字的意思詮釋憧憬跌宕廣袤真諦危言聳聽2、在空格處填寫恰當的量詞一神奇的大門一精彩的文字一激動人心的喜劇一忠實的朋友課堂達標訓練1、指出下列各句的修辭手法你是廣袤的大地土地，你是遼闊的天空。（）面對那些把你當作追名逐利的敲門磚，你會把門關得很緊。（）你是現實的回聲，是夢想的折光，是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的交匯。（）2、選擇恰當的詞語填空。1、文學，優秀的文學作品，是一個文明人知識，修養，情感的極為重要的途徑。（增長、豐富、親近，提高）2、不管是的，還

7、是的，不管是，還是的，你都能有聲有色的展現。（深沉肅穆、精微細致、繽紛熱烈、壯闊雄奇）3、仿照第2句寫一個長句：不管是，還是，不管是，還是，都。課堂提高訓練1、指出下列加點詞在文中的含義：為你打開一扇門。為別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時，他卻在沉醉。只要愿意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。2、閱讀語段回答問題回到教室，我得意的拿出那本驕傲的小燕子小人書，故意在我的同桌面前晃來晃去，后來干脆大聲讀起來，故事很簡單，一只驕傲的小燕子，為是顯示自己的口齒伶俐，非要同池塘邊上的一只小青蛙比賽數數。結果呢，小燕子“一、二、

8、三”還沒數到十，小青蛙已經“兩五、兩五”地數完一百了。書雖然很薄，但這是我的榮譽，我的驕傲，偏過頭向身旁的小胖子：“你看不看？”解釋文中加點的詞語驕傲驕傲聯系上下文說說此段為什么要簡述驕傲的小燕子的故事情節找出文中表現“我”得獎后的動作、神情的語句，說說“我”此時是心理活動。課堂檢測（一）文學常識1、本文的作者是當代作家，根據課文內容，可知此處的“門”是指。2、課文運用了第二人稱代詞“你”，其中標題和第1至4段中的“你”指代的對象是，第5至結尾中的“你”指代的對象是。后者用的修辭手法，這樣寫，。（二）根據詞義填上相應詞語1、故意說嚇人的話使聽的人吃驚（）2、真實的描寫（）3、比喻借以求得名利的

9、手段，達到目的后就可拋棄（）4、人的思想、性格和習慣受其他方面的感染而不知不覺地起了變化（）課外強化訓練1、讀拼音寫漢字或給漢字注音詮（）釋憧（）憬（）?。ǎ┠徽鎑ì（）廣mào（）bì（）益跌dàng（）肅mù（）斑lán（）2、糾正錯別字千恣百態（）情不止禁（）拔動心弦（）崇山俊嶺（）劉覽事物（）追名遂利（）3、語段分析文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精

10、神和情感的結晶。優秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學作品對人的影響，是潛移默化的。閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的情感。如果對文學一無所知，就想成為一個有文化有修養的現代文明人，那是不可想象的。有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這不是危言聳聽。親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。這已經成為很多人的共識。有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這里的“高智商”是指“野蠻”在這里是指這不是危言聳聽?！斑@”是指這已經成為很多人的共識。“這”具體指明確表明了作者激勵青少年讀者走近文學大門不是最終目的，其真意在于：。.這段文字中反復運用的修辭手法是。文中劃線句中加點的三個詞語能不能調換順序？為什么？二冰心詩三首【學習目標】1、展開聯想，理解小詩的形象2、理解詩人通過形象表現的人生哲理?！局攸c知識及能力講解】冰心早期的詩短小精悍，用溫柔親切的語調，富有哲理意味