1、.蘇教版二年級下冊?“黑板跑了?教案設計教學要求1.學習默讀課文，并能有條理地講述這個故事。2.學會20個生字，其中田字格上面的9個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.使學生理解安培研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。重難點、關鍵1.默讀、復述課文。2.理解安培是如何地專心致志。課時劃分三課時。教學設計第一課時教學目的1.能正確、流利地朗讀課文。2.學會本課的生字詞。3.初步理解課文內(nèi)容。教具準備生字卡片、投影片。教學過程一、導入1.今天，我們將學一位科學家有趣的故事。2.板書課題：14.“黑板跑了。1“板齊讀兩遍。2該怎么記住“板?3齊讀課題。3.想一想：“黑板上為什么加雙引號

2、?提示：曾經(jīng)學過的12課4.讀了課題，你有什么問題?二、初讀1.借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。2.再讀課文，讀完后畫生字詞和小節(jié)號。3.出示黑板ban搞gao考慮kao開場shi計ji算豎shu著 粉fen筆 移yi動 忙mang等deng會兒 精jing神1自讀生字詞。2你在生字的音、形、義上有什么收獲?3字音：“移：是整體認讀音節(jié)。“粉：讀前鼻音。“始、豎：讀翹舌音。“等、精：讀后鼻音。字形：“豎：與“堅不同，“豎表示豎立起來，下面是“立。“考：最下面的沒有一橫。4帶讀，開火車讀，齊讀詞語。4.把生字詞帶入課文讀，把課文讀得正確、流利。5.出示“用指頭在自己衣襟上畫呀畫的1這句話該

3、在哪兒停頓?2指讀，齊讀。3文中還有一些長句子，你能找出來讀讀嗎?4指讀，齊讀。6.指名分段朗讀課文，師生共同糾正。三、初步理解課文內(nèi)容1.自己讀讀課文，想想：這是哪位科學家的故事?“黑板到底是什么?2.課文主要講了一個什么故事?3.齊讀課文。四、教學生字1.分析字形。“始：右邊是“臺，不能寫“合。“粉：右上是“八，不能寫成“入“耳：做偏旁時，最后一橫改為提。2.指導寫字。“考：中間一撇要寫在對角線上。“移：右上的“夕撇要稍短，右下的“夕橫撇要稍長。“精、計、忙、板：都是左窄右寬。3.生描紅，師巡視指導。第二課時教學目的1.理解課文中的詞語和句子來理解安培專心研究科學的精神。2.會區(qū)別“心算、

4、計算、演算的不同意思及會用不同句式來說一樣意思的一句話。3.有感情地朗讀課文。教具準備教學掛圖及生字卡片。一、復習1.抽讀詞語2.課文講的是誰的一件什么事?二、新授1.學習第1自然段。1指名讀。2你讀懂了什么?3“著名還可以換什么詞?你對安培還有什么理解?師可以補充4第1自然段還可以怎么說?保持意思不變師提示：調(diào)換某些語名的順序5有感情地朗讀第1自然段。2.學習第2-5自然段。1一天，安培正在街上干什么呢?2指讀第2自然段。3安培正在干什么?用“一邊一邊答復以下問題。4假如把句中的“好似去掉?行不行?為會么?5指導有感情地朗讀第2自然段。6自讀第3自然段，邊讀邊畫出安培專心致志考慮的句子。7討

5、論、交流。文中“心算、計算、演算都是表示逄，又有什么區(qū)別呢?a.讀一讀含有這些詞的句子。b.說說自己的理解。“心算是在心里算，“計算是用筆算，“演算不但要算，還要演示給別人看的。8有感情地讀讀第3自然段。9這時安培會怎么算?指讀第4自然段。考慮：安培訓為什么會不知不覺地跟著走?10看到“黑板跑了，安培訓心里會怎么想?讀讀第4自然段，讀出安培訓著急的語氣。11自讀第5段自然段，還能從哪些詞名看出安培訓在專心致志地算題?“才12有感情地朗讀第5自然段。三、總結1、這件事說明了什么?2、填空。1安培訓研究科學非常 ，所以成為 。2拜秋為師的一人學生學習時 ，所以成為 。四、有感情地朗讀全文第三課時教學目的能默讀課文，有條理地復述課文。教具準備教學掛圖。教學過程一、復習課文主要講了一件什么事?二、默讀課文1.自己一邊默讀課文，一邊記住書上