1、小學語文活動課主題_語文 小學語文活動課親近大自然一、激趣導入 師：同學們，今天我們站在這里，頭頂是藍藍的天、白白的云，腳底是軟軟的土、青青的草，眼前是遍地的花、清清的水。這一切都是大自然賜給我們的。我們對大自然的認識和理解有多少呢？下面請大家根據自己的需要對大自然進展有選擇有目的的觀察和理解。二、觀察理解學生記錄的問題范圍很廣，有關于動物的、植物的、天文的、地理的等，他們自由地進展觀察師：通過剛剛的觀察，你們解決了哪些問題？生：麥子在頭年秋天播種，第二年夏天收割；豬一次可生多胎，牛一次只能生一胎師：在觀察中你們又發現了哪些新問題？生：手拿一種植物我不知道這種植物叫什么？有什么作用？生：小麥與

2、大麥有什么區別？豚與鵝有什么不同師：你們如今帶著這些問題進展訪問，進一步理解大自然的奧秘，解決自己的疑問。學生自由地有目的地進展訪問師：通過剛剛的訪問，你們理解了什么？生：小麥葉片細長，產量高，粉質多；大麥葉片細長，產量高，粉質多；大麥葉片粗短，產量低，粉質少。生：豚不愛活動，不愛發出聲音；鵝愛叫愛跳，喜歡游水玩耍。師：真不錯！還有哪些問題沒有解決？生：我想知道土質對莊稼生長的影響。生：地里面的塑料袋越來越多，損害土質，怎么辦？生：不用農藥如何除害蟲師：下面我們分組討論，你們可以通過各種途徑來解決這些問題。學生分組討論，解決以上問題三、體驗創造。師：我們要通過與大自然最直接最親密的接觸，來加深

3、對大自然的理解和認識，你們用哪些方法來體驗呢？生：脫下鞋襪試走各種不同的路面感受赤足接觸地面的樂趣。生：采集一些植物、昆蟲及泥沙，林驗用手觸摸的欣喜。生：用采集的材料來動手制作，品味創造的歡樂。師：請同學們自由組合，互相合作，用剛剛采集的材料制作手工。學生三五成群開場手工制作師：請把你們的作品展示給大家看一看。學生手舉昆蟲標本、植物拼圖、手編花環、泥人、泥車向同學們展示，并且介紹制作的經過四、想像表達。師：你們認為今天的活動什么地方最難忘？生：我認為訪問的經過最令人難忘。生：手工制作過程最精彩。生：觀察到的風光最美。生：我覺得今天的活動解決了很多問題，我懂得了團結就是力量的道理。師：你們準備采

4、取什么樣的表達方式來進展表達呢？生：按時間順序來表達，題目為今天我真快樂。生：按觀察的經過來表達，題目為游江北。生：重點介紹訪問的經過，題目為記一次有意義的活動。生：以書信的形式向家長匯報，題目為給的一封信。師：請同學們自由組合，分小組進展口頭表達。學生分小組說話，每組派一人發言生：今天的活動真有意義！我理解了許多自然知識，大開眼界。這是我根據自己理解到的知識設計的表表略，請多指教。表的出示引來嘖嘖稱羨生：我的理想是當個數學家，所以我一直對自然常識不感興趣。有時老師批評我，我還不服氣。有一次數學老師出了一道題：“籠子里有雞、兔共42只，共有108只腳，求雞、免各有多少只。”題剛念完，我就不假思

5、索地答道：“這道題出錯了，42只雞、兔只有84只腳。”我的話音剛落，老師笑了，同學們也笑了。原來我把兔子也當成了兩只腳的動物。類似的笑話經常發生在我身上。一次語文單元測驗時，有一道修改病句的題“夏收的農作物有小麥、大麥、高粱”，我提筆就改“秋收的農作物有小麥、大麥、高粱。”沒想到被扣了兩分，我一直不明白。今天我終于懂了，原來小麥、大麥夏天成熟而高粱秋天成熟。看來，大自然的奧秘很多，有待我們大家不斷地去探究、去發現。發言引起陣陣笑聲生：俗話說，團結就是力量。今天，我才真正懂得了這個道理。我們小組制作蝴蝶標本時，一開場大家各行其是，你不聽我的，我不聽你的，忙了大半天，什么也沒做好。后來，我提出，大家分工，互相配合。于是，有的拿膠水，有的拿剪刀，有的準備紙，有的畫圖不一會兒，漂亮的蝴蝶標本做成了。他的話贏得一陣掌聲五、活動.總結。師：通過今天的活動，大家對大自然的理解更深了，對大自然更加熱愛了。希望你們今后在學習和生活中不懂就問，不會就學，互相合作，互相幫助，不斷地進步自己各個方面的素質。作者單在：