1、憲法規定我國經濟制度的根底憲法規定了社會經濟制度教學目的知識與技能：我國憲法對社會經濟制度的規定及幾個重要法律法規的名稱。過程與方法：在掌握以上內容的根底上，通過教材所給材料和考慮小欄目，培養學生的閱讀與理解才能；并能通過自己的親身經歷或所見所聞，根據相關的法律法規分析p 說明經濟建立離不開法律和我國法律保護社會的公共財產。情感、態度與價值觀：1明確領會社會經濟建立離不開法律的道理，增強學生的法律觀念和遵守法律的意識。自覺維護法律的尊嚴，做法律的自覺遵守者和維護者，維護法律的尊嚴。2通過對社會經濟制度的根底及相關知識的學習，增強學生對我國社會制度的認識，培養學生的愛國情操。教學建議重點、難點與

2、疑點分析p 憲法規定社會公有制是我國經濟制度的根底是本框的重點之一，也是本框的難點。這局部內容是理解我國經濟相關內容的根底因此將它作為本框和本課的教學重點。但是，這些內容對于初二年級的學生來講，過于抽象了些，理解起來有些難度。混合所有制經濟中的國有成分和集體成分是公有制經濟的組成局部之一，這局部內容較新，還是新惹事物，學生理解起來可能也會有難度。因此，將它也作為本框難點。教學中，應該用對詳細事例分析p 來打破這個難點。經濟活動的參與者都要依法標準自己的行為也是本課及本框的重點。市場經濟的開展需要法律標準消費者、經營者和消費者的經濟活動。經濟活動的參與者依法標準自己的行為，將有利于形成良好的經濟

3、秩序，保證經濟活動和經濟建立的順利進展。教法建議1、本框篇目不長，知識點不太多，老師在教學方法方面應多下些功夫，采取多種形式進展教學。比方：設問引導法，調查引入法，事先擬定的一個個調查題目交給學生，內容是學生可能聽過、看過或親身經歷過的一些事情，通過對這些情況的調查使學生認識到法律對消費、分配、交換、消費等經濟活動的各個環節的標準和保障作用。如：企業盜用知名品牌消費假冒商品，怎么辦？買東西遇到偽劣商品，你怎么辦？等等，公布調查結果，引出第三課課標題及框標題。此方法由于學生親自參加或涉及到學生自己或所熟悉的同學及身邊發生的事情，更容易引起學生的興趣，受到學生的歡送。 2、老師為了便于學生理解本框

4、的知識點，調動學生的積極性，可以發動學生從分析p 某一知名企業可以是國內知名企業，也可以是本地知名企業入手用由詳細到抽象的教學方法進展講解。比方：在講公有制經濟、非公有制經濟的涵義及其在國民經濟中的地位時，老師可以用此方法。3、為了充分發揮學生的主體作用，培養學生的探究才能，可采取社會調查課下進展調查結果匯報、討論會、辯論會、知識講座由學生課下以本框的知識為根底以某一知識點作為出發點去廣泛查閱相關資料等形式的探究活動。4、在講"社會的公共財產神圣不可進犯"時，可以請學生觀看電影、電視劇錄像的片斷，輔助教學。電影："生死抉擇"；電視劇："黑洞&q

5、uot;；錄像："湛江走私案"，"成克杰受賄案"，"胡長清受賄案"等。教學設計例如教學重點、難點：重點：憲法規定社會公有制是我國經濟制度的根底。難點：憲法規定社會公有制是我國經濟制度的根底。混合所有制經濟中的國有成分和集體成分是公有制經濟的組成局部之一教學過程：導入新課：提問：1我國是社會國家，請問現階段我國一切工作的中心是什么？歸納：經濟建立。反問：2法律與我國的經濟建立與法律的關系如何呢？第三課就來答復這個問題。由此引出課標題：第三課 依法保障社會經濟建立板書提問：那位同學能舉例說明法律與經濟建立、經濟生活的關系？這個問題可以在課

6、前布置學生進展調查 點評、歸納：點評略假如學生不能舉例，老師可以舉例，最好是一正一反兩個案例由此可以看出，經濟建立離不開法律。因為假如沒有法律，社會經濟建立就會難以有序、持久、順利地進展。也正因如此，我國加快了經濟立法的步伐，制定并公布了一百五十多部有關經濟建立和經濟生活的法律、法規，力爭使各種經濟活動都可以有法可依。設問：我國法律是如何保障社會經濟建立的呢？首先，我國憲法規定了我國的經濟制度。引出：一、 憲法規定我國經濟制度的根底板書1、社會經濟建立離不開法律板書2、憲法規定社會公有制是我國經濟制度的根底板書這里可以讓學生看教材上的憲法第六條規定，也可以展示憲法原文，加強直觀性。引出： 憲法

7、規定了我國的根本經濟制度板書 公有制經濟的涵義板書在這里，老師可以利用我國公有制經濟新舊涵義的比照，突出強調"混合所有制經濟中的國有成分和集體成分"。因為這是我國在經濟理論上的重大打破。老師可以深化淺出地講明，國有經濟、集體經濟通過控股、參股組建的股份制企業中的國有股、集體股局部仍然屬于國有經濟、集體經濟，是公有制經濟的重要組成局部。在講這局部內容時，老師可以根據本地區的詳細情況，特別是可以利用本地的中外合資、中外合作企業的詳細實例來進展講解。接下來，在講述全民所有制經濟、集體所有制經濟的涵義及其各自在國民經濟中的地位時，老師最好利用一些詳細數據自己查找或課前布置學生進展查

8、找來進展比照說明。或者利用參觀或調查本地區的典型企業全民所有制經濟、集體所有制經濟性質的企業所得到的詳細數字進展講述，這樣的教學效果可能比只從理論上抽象闡述更好些。另外，在這里老師在課前，還可以在學生中進展調查，課上再針對學生的疑問或不同觀點進展有針對性地進展講解。以上幾種方法都可以作為打破本框重點、難點的有效方法。最后講：國家保障非公有制經濟的合法權益板書這個知識點時，老師還是應該利用詳細數據證明非公有制經濟對繁榮我國的經濟市場、擴大就業、方便人民生活等方面發揮的重要作用。關于這局部數據，老師課參考本框后面擴展資料中的文字資料二、我國法律保護社會公共財產講這局部內容時，可以讓學生觀看錄像："成克杰案"、"胡長