1、【精品】數(shù)學教學方案6篇數(shù)學教學方案 篇1 一、指導思想： 義務訓練階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。 二、班級同學狀況分析 ： 我所任教的五班級（2）班大部分的同學學習看法比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能主動思索，舉手發(fā)言，少數(shù)同學能主動、制造性的進行學習。但總體上接受力量還有待提高，學習看法還需不斷端正。有部

2、分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。 從期末測試狀況看，同學的成果存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些狀況，本學期在重點抓好基礎學問教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的同學在數(shù)學方面有不同的收獲。 三、 教材分析 本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。 （一） 數(shù)與代數(shù)方面 本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義

3、和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學小數(shù)的四則運算力量。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。在用數(shù)學解決問題方面， 教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。 （二）圖形與幾何方面 支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉

4、化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 （三）在統(tǒng)計與概率方面 本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學會求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。 （四）本冊教材還支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐力量。 四、教學重點 小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 五、教

5、學難點 理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。 六、教學目標 1、使同學在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。 2、使同學學會用字母表示數(shù)，表示常見的'數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程 3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。 4、能分辨從不同方位看到的物體的外形和相對公式。 5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會求一些大事發(fā)生的

6、可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培育同學的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚有關禁毒學問，做禁毒宣揚的小能手。 7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 七、教學措施 1、加強探究性和開放性，進展同學的數(shù)學思維力量，加強學習目的性訓練，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主

7、體作用。 2、注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。 3、進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思索問題的思維習慣。 4、滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。 5、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機，留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓同學在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。 6、加強個別輔導，提高學困生的學習成果，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。 八、課時支配 1、 小數(shù)乘法 （8課時） 2、 小數(shù)除法（11課時） 3、 觀看物體（3課時） 4、 簡易方程 （16課時） （1）用字母表示數(shù) （3課時） （2）解簡易方程 （12課時）

8、整理和復習 （1課時） 量一量找規(guī)律 （2課時） 5、多邊形的面積（9課時） 6、 統(tǒng)計與可能性（4課時） 鋪一鋪 （1課時） 7、數(shù)學廣角（3課時） 8、 總復習（4課時） 數(shù)學教學方案 篇2 一、教學目標 (一)數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，同學通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。 2、其次單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中，同學經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正

9、確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。 3、第四單元“分一分與除法”，同學通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。 4、第六單元“時、分、秒”。同學通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精準的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。 (二)空間與圖形 1、第三單元“觀看物體”。在這個單元學習中，同學將經(jīng)受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀

10、看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確分辨從正面、側面、上面觀看到的簡潔物體的外形;通過觀看活動，初步進展空間概念。 2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，同學能依據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡潔的路途圖，從而進展同學的空間觀念。 (三)統(tǒng)計與概率 第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學習，同學將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生是確定的

11、，有些則是不確定的。X|k |b| 1 . c|o |m (四)實踐活動 本冊教材支配了三個大的實踐活動“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好伴侶”，旨在綜合運用所學的學問解決實際問題。同時，在其他詳細內(nèi)容的學習中，支配了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一學問進行實際應用。 二、教學重點 1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。 2、同學經(jīng)受2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。 3、同學通過大量的“分一分”活

12、動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。 三、教學難點： 理解乘除法的意義并能解決實際問題。 四、教學措施： 1、培育同學學習數(shù)學的愿望。 2、制造情境。 3、鼓舞算法多樣化 五、課時支配： 1、數(shù)一數(shù)與乘法-5課時 數(shù)一數(shù)、兒童樂園、有幾塊積木、動物聚會、復習各1課時 2、乘法口訣(一)-10課時 數(shù)松果、摘桃子、做家務、需要幾個輪子、可愛的小青蛙、小熊請客、回家路上各1課時，練習一3課時 3、觀看物體-4課時新|課|標|第|一|網(wǎng) 看一看(一)、看一看(二)

13、、節(jié)日廣場、復習各一課時 4、分一分與除法-13課時 分桃子、分蘋果、分糖果、分香蕉、飛行表演、練習二、小熊開店、運動會、歡樂的動物、文具店、花園、各1課時，練習三2課時 整理與復習5課時 期中考試 5、方向與位置-4課時 東西南北、練習四、看望老人、加上復習各1課時 6、時、分、秒-4課時 我們贏了、一分能干什么、作息進度表、月球旅行各1課時 7、乘法口訣(二)-10課時 有多少“粘貼畫”、一星期有幾天、買球、整理與復習二各2課時 8、除法-8課時 長頸鹿和小鳥、小兔安家、游樂場、練習五各2課時 9、統(tǒng)計與猜想- 4課時 生日、拋硬幣、趣味運動會加上復習各1課時w w w .x k b 1.

14、c o m 10、總復習15課時 數(shù)學教學方案 篇3 新學期開頭了，為了讓同學在輕松的學習氛圍中，把握所學學問，培育同學獨立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學期數(shù)學教學方案如下： 一、班級狀況分析： 四班級一班共有45名同學。新生1名，大部分同學的學習習慣養(yǎng)成的都很好，他們上課勤于思索，回答問題表達力量強，對于作業(yè)也不拖拉，能夠按時完成，并準時訂正。但也有個別同學不能嚴格要求自己。四班級三班共46人，新生4人，同學活波、好動、貪玩，上課小動作多，留意力不集中，兩級分化嚴峻，差生基礎學問都沒把握好，字體書寫的也不工整，有六位同學，作業(yè)中連最簡潔的口算都不會，考試也是個位數(shù)字，班級不及格同

15、學能占一半，所以對于他們的狀況，再以后的教學的要補差，通過個別輔導，一幫一，家長能教的盡量在家輔導，爭取把成果提高。只有他們的成果提高了，班級整體水平才能提上去。 二、教材內(nèi)容分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算，運算定律與簡便計算，除法的運算性質，商不變性質，解決問題，小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，垂直與平行，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與 簡便計算，以及垂直與平行，解決問題中的數(shù)量關系是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 三、本冊教學目標 1、把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混

16、合運算；探究和理解除法的運算性質，商不變性質，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量 。 2、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。 3、理解二條直線垂直與平行的關系，進展同學的空間觀念。 4、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 5、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的

17、信念。 7、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、本學期的教學重點和難點、 1、教學重點 小數(shù)的熟悉加法和減法 2、教學難點 解決問題中的數(shù)量關系 五、教學措施： 1、適當加強口算的教學。 2、合理支配，提高應用題教學的質量。 3、加強幾何初步學問的教學。 4、通過直觀和操作教學概念和法則。 5、加強對同學力量和良好學習習慣的培育。 六、 教 學 進 度 數(shù)學教學方案 篇4 一、主要內(nèi)容： 數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，綜合應用 二、教學要求 （一）數(shù)與代數(shù) 1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀

18、、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小；把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；熟悉近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估量。 2理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題；能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進行估量；把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。 3理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡潔問題；經(jīng)受探究商的改變規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。 4能熟悉負數(shù)在日常生

19、活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。 （二）空間與圖形 1能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。 2將經(jīng)受一個簡潔圖形經(jīng)過變換制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。 3能在詳細的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的位置。 （三）統(tǒng)計與概率 體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)

20、計圖的特點；熟悉單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上猜測事物改變的趨勢。 數(shù)學教學方案 篇5 一、學情分析： 這批同學整體基礎較差，學校沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，通過上學期的努力，任務還很艱難。在同學所學學問的把握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但對待大多數(shù)學困生來說，簡潔的基礎學問還不能有效把握，成果較差.同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外學問，拓展同學的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，提升同學素養(yǎng);在學習看法上，絕大部分同學上課能聚精會神，主動投入到學習中去，少數(shù)

21、同學學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能仔細完成，少數(shù)同學需要老師督促，這一少數(shù)同學也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，同學完成的質量要打折扣，同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的督促才能做好.陶行知說：訓練就是培育習慣。面對全體同學，整體提高水平，全面培育力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。 義務訓練階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身

22、經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。義務訓練階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和進展性，使數(shù)學訓練面對全體同學，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。 二、教材分析 本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 教材每章開頭時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了同學的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當支配如“觀看與猜想、試驗

23、與探究、閱讀與思索、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給同學適當?shù)乃妓骺臻g，使同學能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了同學學問面，而且增加了同學對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿意不同層次同學進展的需要。 整個教材體現(xiàn)了如下特點： 1.現(xiàn)代性更新學問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。 2.實踐性聯(lián)系.實際，貼近生活實際。 3.探究性制造條件，為同學供應自主活動、自主探究的機會，獵取學問技能。 4.進展性面對全體同學，滿意不同同學進展需要。 5.趣味性文字通俗，形式活潑，

24、圖文并茂，趣味直觀。 三、常規(guī)落實 本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備同學，親密生活實際和同學實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量。仔細上好每一節(jié)課，仔細批改作業(yè)，并做好個別同學的輔導工作，對疑難問題準時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。 四、教研工作 仔細學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務學問;主動參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上準時指導同學，培育思維，方法技巧，提升力量。準時對教學活動作出反思，每周寫出一至

25、兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周準時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。仔細做到備同學。每周整理出一個精品教案，準時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，主動利用和制作課件，提高自己電化教學力量。 五、學困生轉化 主動做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的同學，準時賜予關心，關心他們找到應對措施，關心他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化，針對其弱點不用心，幾何不入門等進行準時點撥，引導，訓練，使其成果有明顯提高，更上升一個等級。 六、提高學科訓練質量的主要措施： 1、仔細做到教學相長。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，準時反饋學習信息，搞好學

26、習評價，教會同學學習，做同學的引導者。 2、隨時培育同學愛好。愛好是最好的老師，激發(fā)同學的愛好，給同學適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思索題，激發(fā)同學的愛好。 3、制造和諧教學氛圍。引導同學主動參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。 4、教會同學學習方法。引導同學主動歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質，提高同學舉一反三的力量，提高同學素養(yǎng)，培育同學的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。 5、更新訓練理念。運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中過時的訓練理念，以人為本，關愛同學，公平對待同學。 6、培育同學良好的學習習慣。訓練慣鍵就是培育習慣，良好的學習習慣有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。 7、開展課外愛好小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。 8、實行分層教學。布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差在三類同學。 9、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎學問，準時對學困生輔導，