1、【精品】二班級數學教學工作總結三篇二班級數學教學工作總結 篇1 轉瞬間又到學期末，習慣上人們總要在這個時候把整個學期的工作想一想，總結一下，這樣對一學期的辛苦有個交代，也為下一學期的開頭做個預備。盤點這一學期的教學工作，可以說緊急勞碌而收獲多多?，F將這一學期的工作總結一下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。 愛好是最好的老師，是一個人主動完成一件事物的重要前提和條件。所以在數學課中我注意激發同學的學習愛好 。二班級學校生年齡還比較小，留意力簡單分散。要轉變這種現象，必需使學校生對數學課產生深厚的愛好，有了對學習的愛好，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產生學習的愛好呢？我在講新

2、課的時候盡量和同學建立公平的地位，像伴侶一樣爭論教學內容，走進他們的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，還利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請同學當小老師來推斷其他同學的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進同學的愛好和自信念。 為了讓同學對學習感愛好我在學習的過程中還設計了一些符合學校生年齡特點的實踐活動。二班級同學把握的數學學問不算多，接觸.的范圍也比較窄。因此，依據同學的實際狀況設計出“有多高”的活動形式。讓同學通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動的時候，同學自己相互量身高，相互

3、看，提高了他們的實踐力量。 在重視同學把握數學基礎學問的同時，注意進展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。例如在每節課當中我都會給同學穿插著講解一些奧數方面的學問，還會給他們介紹一些生活當中的數學，讓他們覺得數學的學習更輕松一些，在學習任務比較輕松的時候我還會給同學介紹一些世界之最，找一些關于這方面的圖片材料之類的學問，同學們都特別的感愛好，從而喜愛數學課堂。 在數學課中奇妙滲透環保訓練，讓同學養成關懷環保的好習慣。在訓練過程中，出現一些應用題，如書本第18的例3：“學有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本學問的訓練外，還應當訓練同學做完紙花

4、后的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，愛護環境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培育。 作為一個老師，在工作中確定存在著許多的不足之處，一切還在探究當中。展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。 二班級數學教學工作總結 篇2 本學期，我連續擔當二班級的數學教學工作。在教學實踐中，我發覺班內大部分同學都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發言主動，學習成果基本穩定。但也有少數的同學基礎比較薄弱，作業臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班同學的實際狀況，和新課標的詳細要求，現將本人對這學期教學工作的總結如下： 一、狠抓學風 我所教的班，上課時候比較仔細，大部分

5、同學能用心聽講，課后也能仔細完成作業，但有為數不多的同學，學習上有問題不敢問老師，有時布置的作業也不按時完成，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，取得了較好的成果，但存在的.不足還許多，如同學的學問結構不完整，這些有待以后改進。 二、用心上課 課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，留意處理預設和生成的關系，著力培育同學的思維力量，讓數學課“活”、“趣”、“新”。 1、激發同學的學習愛好。調動同學多種感官參加學習，使同學的大腦始終處于最活躍狀態，適當介紹一些古今中外數學史或好玩的數學學問，激發學習數學的內在動力。 2、重視培育同學的動手操作

6、力量。“同學的才智在手指尖上。”要進展同學的智力從動手開頭。通過同學做一做、擺一擺、分一分等數學實踐活動，引導同學主動發覺學問的神秘及內在規律，培育同學自主探究解決問題的力量。緊扣時代脈搏，為同學鋪就終身進展的通道。 三、準時鞏固與定期復習相結合 每節課新授學問都會在當時當天準時鞏固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。本冊教材9個小單元教學，基本上是數與代數的學問，其中計算是教學的重點，為了關心孩子提高計算速度，每節課課前花35分鐘時間讓同學誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。 四、關注對同學的語言評價 首先，我想到的是激勵機制。個

7、人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多仔細啊，老師都為你興奮”，“某某反應最快，是這節課最聰慧的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回答最洪亮”，“其次小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的同學，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓舞他們課上仔細聽講。末了，我總會說上一句，“老師信任你能做到”。課上，每當我發覺平常好動的同學有了主動的表現時，就會抓住時機賜予確定，我努力營造一個歡樂數學課堂的氛圍，讓孩子喜愛我的數學課。 在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，我

8、信任有耕耘就會有收獲。 二班級數學教學工作總結 篇3 本學期我連續任二班級數學教學工作。二班級同學年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循同學心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使同學情愿學、主動學。假如老師用傳統的“老師講，同學聽；老師問，同學答，動手練”進行教學，同學會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新奇，寓教于樂，削減機械化的程序，增加同學學習的愛好。 所以，本人現將低班級數學的教學方法方面一點收獲與同仁們一起共享一下： 1·數學教同學活化。把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發學習愛好；教學語言生活化，讓同學易學易懂。 2·主動開展小組互助的學習方式，讓同學團結互助，共同努力，共同進步。 3·開展適當的競賽和嬉戲活動，提高學習熱忱。適當開展競賽，是激發同學學習主動性的有效手段，學校生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習。競賽形式多種多樣，可以全班競賽；可以分男女同學競賽；可以分小組競賽；還可以將同學按力量分組競賽。盡量把學問點教學活動，轉化成嬉戲活動的方式，讓同學更加樂于參加到學習活