1、高品質文檔2022年三年級班主任個人工作總結 本文由輯收集整理，供應一篇三班級班主任個人工作總結，作為參考！ 轉化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后依據后進生的特點和形成緣由做好轉化工作。法國訓練學家盧俊在他愛彌兒一文中寫道：“人生當中最危急的一段時間是從誕生到十二歲，在這段時間中還不實行摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至以后實行手段去改的時候，它們已經扎下了深根，以至永久也把它們拔不掉了。在我班后進生身上表現出來的不良行為，大多數不是道德觀念上的，有的是出于奇怪，有的是出于一時糊涂做出的不正值舉動，有的是由

2、于自控力量差造成的。”分析后進生形成的緣由，關心他們克服缺點和毛病是班主任份內的責任，因此，我是這樣對待后進生的： 一、關懷喜愛后進生。 后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭訓練造成的；有的是身心進展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此常常受到老師們的批判，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關懷，家庭、集體的暖和。實踐證明，要轉化后進生，只有使后進生動情。我們只有專心靈的暖和去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消退了后進生對老師、家長、同學的對立心情，才能開展

3、轉化工作。日常生活中，我從各方面去關懷他們：在學習上熱忱地賜予指導，遇到困難時賜予真誠的關心，有了點滴進步準時鼓舞，犯了錯誤進行急躁地訓練，使他們時時感到老師的愛惜與關懷，使逐步改正錯誤和缺點。 二、了解后進生形成的緣由是轉化工作的先決條件。 要做好轉化后進生的工作，就得深化了解，全面分析后進生的特點和形成緣由，堅持在了解中訓練，在訓練中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學生狀況，特殊是后進生的狀況：雙差生是哪些，家庭訓練如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭訓練如何，主要問題是什么？在新的學期開學前，做到心中有數。 實踐證明，只有全面了解后進生的狀況，才能有的放矢，做好轉化后

4、進生的工作，并做好工作總結，吸取教訓。 三、對后進生要因勢利導，堅持一分為二。 后進生的缺點較多，也較突出，簡單被大家發覺。他們也有優點和特長，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動后進生自身的樂觀因素去克服消極因素。我認為，作為一個班主任就應當留意發覺后進生的微小進步，堅持一分為二，優點賜予充分的確定，樂觀引導，有時制造條件讓他們施展自己的特長，以自身的特長逐步克服一些短處，從中讓他們看到盼望，增加進步的信念。三班級上期，我班從東水門學校轉來一位學生，不僅成果差，紀律、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師意見也大，進行多次訓練，常和家長聯系，但效果不大。 一次捐資修建人民廣

5、場，他捐資200元人民幣，我抓住他喜愛家鄉，樂觀參與訓練活動這一良機，在班上表揚了他，并在周末評比中嘉獎了他兩面小紅旗。他特別興奮，星期五放學回家，告知家長的第一件事就是在學校受表揚的事。我發覺他有為集體做事的想法，就有意識地讓他當小組長，除了平常給組上的同學記分以外，還讓他收小組的作業本。他的嗓音好，就經常讓他在班上起音唱歌。他有了點滴進步，除了在班上表揚他，并在周末接送卡上寫上他的進步，讓家長也共享孩子進步的喜悅。漸漸地，這個學生集體榮譽感增加了，違紀的現象漸漸削減了，成果也有所提高，這學期期末語數考試成果都得了"a"，家長特地嘉獎他和同學一起到廈門去旅游。從實踐中，我

6、深深地感受到后進生受到了老師的愛惜、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內心情感，就會開心地接受老師的訓練關心。 四、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。 意大利聞名的幼兒訓練家蒙臺俊利曾在幼兒訓練一文中這樣寫道："道德的養分不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的養分不良對身體健康的危害一樣。"對后進生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消退不良行為的苗頭，任其進展下去，必定導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批判訓練，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。四班級上期的一天，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢。我得知消息后，感到非常惱火，又是一件無頭案。可是不清查出來，我也不心甘。暗地我找個別學生談話了解狀況，找線索，經過調查，目標落在一個曾背地拿過同學東西的學生上。我多次找他談話，啟發訓練他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守隱秘。經過兩天的個別談話，解掉他的思想包袱，他最終說出拿同學錢的經過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十五元錢。同時和家長取得了聯系，盼望得到家長的協作，共同訓練好孩子。家長知道狀況后也非常重視，時常到學校了解孩子在校狀況，同時也反映孩子在家的表現，我沒有因此事撤他小組長的職，反而時時關懷他，提示他，避開他重犯缺點，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。 在這份班主任工作總結中