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文檔簡(jiǎn)介
1、16 伯牙斷琴教案教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)8個(gè)字,認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。3、品讀悟情,明白“知音”的含義:能夠懂得對(duì)方的思想感情;體會(huì)伯牙斷琴的意義。品讀悟情,明白“知音”的含義:能夠懂得對(duì)方的思想感情;體會(huì)伯牙斷琴的意義:知音是很難得到的,有了知音,要懂得珍惜。 教學(xué)重點(diǎn):品讀悟情,從重點(diǎn)語(yǔ)句中體會(huì)知音的真正含義,理解伯牙失去知音后摔琴的舉動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):懂得知音的含義,體會(huì)知音難得。教學(xué)難點(diǎn):品讀悟情,從重點(diǎn)語(yǔ)句中體會(huì)知音的真正含義,理解伯牙失去知音后摔琴的舉動(dòng)。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入。同學(xué)們,想必大家都知道武漢市漢陽(yáng)區(qū)有一個(gè)著名景點(diǎn)古琴臺(tái)。在那里又有一段流傳千古的知音佳話!龜
2、山西麓,月湖東畔,高山流水,琴瑟相聞,千古絕響、魂繞古今。今天,我們就一起來走進(jìn)這古老的故事中去,看看它為什么能夠流傳千古。二、 初讀課文,完成自讀要求。1. 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2. 相信大家在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)掌握了基本的讀準(zhǔn)字音,現(xiàn)在我們來試試你們對(duì)詞語(yǔ)的理解帶入朗讀中,有感情地朗讀詞句。3. 你們能把詞語(yǔ)讀的有感情,說明你們已經(jīng)理解了詞語(yǔ)的意思,課文還有兩句話,我們把這些詞語(yǔ)還原到課文中,看看能否讀的通順。4. 課文讀通順了,我們來看看這兩句話,分別描寫了兩名主人公,他們各自有什么本領(lǐng)?用文中的話來概括。板書“伯牙擅長(zhǎng)彈琴,子期善于聽琴”。三、 再讀課文,理解“知
3、音”。1 伯牙擅長(zhǎng)彈琴,但他的學(xué)琴之路并不順利,誰能用文中的語(yǔ)言概括一下“三年來”什么樣的琴聲才能叫精妙?融入感情,帶著人美好感受的音樂。2 伯牙的老師指出了伯牙練琴的瓶頸之處,帶著他進(jìn)入了蓬萊,看到這樣的美景,如果你是伯牙,你有什么感受?仙境。帶著你們的感受,一起來讀讀這個(gè)句子。3 你們陶醉了,你們忘卻了自我。伯牙渾然忘掉了自我,滿眼滿心都是大自然的美景,他有這樣一位好老師,幫他打開了學(xué)習(xí)的窗戶,帶著他走進(jìn)了最高的境界天人合一,天是大自然的天,人是自我的人,當(dāng)我們投入到大自然中,與大自然合二為一時(shí),方方面面都有極大地突破,無論是音樂、運(yùn)動(dòng),都能在大自然中汲取無窮的力量。4 同學(xué)們,大自然又給
4、了伯牙什么動(dòng)力呢?他的琴聲又多了些什么呢?感情。不僅有風(fēng)聲,還有風(fēng)的瀟灑自在,浪花的巨大力量,大自然的勃勃生機(jī),讓我們齊讀這句話,再來感受伯牙琴藝的突飛猛進(jìn)。5 伯牙的琴技大有長(zhǎng)進(jìn),名滿天下,但是他心中卻十分抑郁,天下之大,竟沒有懂我之人,于是,茫茫人海,他開始尋找知音,后來,他遇到了鐘子期。四、 精讀課文,領(lǐng)會(huì)知音之情。1 鐘子期善于聽琴,能否在文中找出最能概括的句子?“無論”2 出示課件,全班自由讀這兩句話,從這句話中又讀懂了什么?能聽懂伯牙琴聲表面的意思,也能聽出內(nèi)心的意思。3 請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段,文中哪些地方能夠具體看出伯牙與子期是知音,抓住關(guān)鍵字,并做上批注。(同位交流,匯報(bào))“
5、立刻、無論”,4 學(xué)習(xí)高山曲。當(dāng)子期聽到這首曲子時(shí),他腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么?(想象高山的表象和內(nèi)在含義)當(dāng)他彈琴詠志的時(shí)候,他還想表達(dá)什么?感謝大自然,熱愛大自然,更要想泰山一樣成為頂天立地的真男兒??吹竭@樣的山,聽到這樣的曲,誰能讀好這句話呢?(生讀,點(diǎn)評(píng),齊讀)5 學(xué)習(xí)流水曲。子期在贊賞什么呢?出示課件。到底伯牙的琴中又蘊(yùn)含了什么樣的景象?水的勇往直前,奔騰不息所有這一切,都是伯牙表達(dá)出的思想和感情。)(生讀,齊讀)6 學(xué)習(xí)雨中曲。伯牙彈奏的雨中曲如心情一般,起伏跌宕,富于變化,課文哪句話寫到此時(shí)的琴音?“時(shí)而時(shí)而時(shí)而”這首曲子變化多端,但他都聽出來了,他們真是知音啊,這句話是什么樣的手法排比
6、。全班讀一讀,用你們的聲音來表達(dá)出雨聲的變化。7 這段話沒有詳寫,我們幫他還原,看看子期是如何贊賞他的?出示課件,練習(xí)仿說。8 難怪伯牙感動(dòng)的說:“真是”能不能換成“激動(dòng)”?感動(dòng)結(jié)合了二者深厚的友誼,當(dāng)伯牙心情抑郁知音不得時(shí),遇上了能夠聽懂他琴音的人,他能不感動(dòng)嗎?師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀詞句。9 兩個(gè)知音的就是兩顆流星的相撞,在剎那的撞擊中,迸射出最炫彩的光芒,伯牙和子期正是如此,可是,人有旦夕禍福,子期病故了。 如果你是伯牙,當(dāng)你得知這一消息時(shí),心情怎樣?又會(huì)有什么表現(xiàn)?傷心、痛苦、摔琴。 “扯斷琴弦”,扯和拉有什么不同?你體會(huì)到了怎樣的內(nèi)心感受?帶著你們的感受,讀好這句話。 千金易得,知音難求。子期就這樣離伯牙而去,伯牙悲痛萬分,把琴摔在地上,可他摔得僅僅是琴嗎?琴對(duì)他而言是什么? 子期一去,他又要回到?jīng)]有知音的日子里,知音一去,他的琴又彈給誰聽?讓我們帶著對(duì)伯牙的那份理解, 那份無法言語(yǔ)的痛苦和遺憾,再來齊讀這一段話!五、 課外延伸,出示伯牙拜祭子期的詩(shī)。
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